初中語文成語運用練習(xí)題(含成語解析)課件

1、成語運用,練習(xí)題,1,初中語文成語運用練習(xí)題(含成語解析),1.劃線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?A、車在路上走，人在畫中行，一路美景令我們心曠神怡，留連忘返。 曠：開闊；怡：愉快。心境開闊，精神愉快。 B、班長提議星期天去敬老院義務(wù)勞動，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。 比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。 C、陜西姑娘劉波在女子50米步槍奧運選拔賽中一鳴驚人，獲得了第一名。 鳴：鳥叫。一叫就使人震驚。比喻平時沒有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績。 D、最近，向陽社區(qū)開展了許多為群眾所喜聞樂見的“明榮知恥”主題文化活動。 喜歡聽，樂意看。指很受歡迎。,2,初中語文成語運用練習(xí)題(含成

2、語解析),2.下列各句中，畫線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?A世界銀行指出，美國發(fā)生的“9.11”恐怖襲擊事件將繼續(xù)危及東西亞地區(qū)經(jīng)濟，給該地區(qū)貧困人口造成不可企及的傷害。 沒有希望達到。形容遠遠趕不上。（不可估量） B日本文部省別具匠心地一再修改歷史教科書，掩蓋其侵華戰(zhàn)爭的歷史罪行。 指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。 C巴以沖突不斷升級，中東局勢充滿變數(shù)，令許多境外旅游者和投資者退避三舍。 對人主動讓步或回避,不與相爭 D美國政府一再聲稱要對伊拉克動武，這在全世界引起了軒然大波。愛好和平的人們集會游行，反對美國霸權(quán)主義。 軒然：高高涌起的樣子。高高涌起的波濤。比喻大的糾紛或亂子，指不好的影

3、響。,3,初中語文成語運用練習(xí)題(含成語解析),3.下列句子中劃線的成語使用正確的一項是 A、這對夫婦在客廳里正襟危坐地等待從國外歸來的兒子。 襟：衣襟；危坐：端正地坐著。整一整衣服，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?B、談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，就連在場的專家也驚嘆不已。 到處遇到充足的水源。后也比喻做事得心應(yīng)手，非常順利。 C、盧溝橋上的石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。 描寫或模仿得非常逼真。 D、班會課上，班主任盛氣凌人的告訴同學(xué)們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 盛氣：驕橫的氣焰；凌：欺凌。以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大，氣勢逼人。

4、,4,初中語文成語運用練習(xí)題(含成語解析),4.下列句中畫線詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?A、那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。 禍：災(zāi)難。指不幸的事接二連三地發(fā)生。 B、信客教地理栩栩如生，效果奇佳。 栩栩：活潑生動的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。（繪聲繪色） C、農(nóng)村里有這么個風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆不合坐一條板凳。 大庭：寬大的場地；廣眾：為數(shù)很多的人群。指聚集很多人的公開場合。 D、農(nóng)婦把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼，連聲諾諾。 一聲接一聲地答應(yīng)。形容十分恭順的樣子。,5,初中語文成語運用練習(xí)題(含成語解析),5.下列句中劃線的成語運用恰當(dāng)

5、的一項是 A、隨著政府打擊力度的加大，各類犯罪案件如雨后春筍一般接連不斷地揭露出來。 指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。 B、聞一多先生憑著目空一切的雄心壯志在探究華夏文化典籍的路上越走越遠。 什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。 C、他以油嘴滑舌的口才在全班贏得了“鐵嘴張”的雅號。 形容說話油滑，耍嘴皮子。 D、敬畏自然，顧名思義，就是告誡人們對自然要有敬重畏懼之心。 顧：看；義：意義，含義。從名稱想到所包含的意義。,6,初中語文成語運用練習(xí)題(含成語解析),6.選出下列句中劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?A在聯(lián)歡會上，張明那抑揚頓挫的朗誦，博得了臺下觀眾陣陣掌

6、聲。 指聲音高低曲折，十分和諧。多用以形容悅耳的聲音。（搭配不當(dāng)，抑揚頓挫的聲音或聲調(diào)） B考試臨近，針對學(xué)生出現(xiàn)的緊張心理，班主任在講臺上虛張聲勢的進行疏導(dǎo)。 張：鋪張，夸大。假裝出強大的氣勢。指假造聲勢，借以嚇人。 C任何人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是滄海一粟。 粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。 D對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的思路不通的情況，我們要善于見異思遷，尋找新的思考點。 遷：變動?？匆娏硪粋€事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。,7,初中語文成語運用練習(xí)題(含成語解析),7.下列劃線成語運用不正確的一項是 A作為一個警察，光勤懇是不夠的，還應(yīng)具有碰

7、到不同情況能隨機應(yīng)變的能力。 機：時機，形勢。隨著情況的變化靈活機動地應(yīng)付。 B老師的一個問題，引起了同學(xué)們的極大興趣，大家前仆后繼地舉起了右手。 qin p hu j仆：倒下；繼：接著，跟上。前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英勇壯烈。 C海豚的游速快得驚人，連全速推進的魚雷也要相形見絀。 形：對照；絀：不夠，不足。和同類的事物相比較，顯出不足。 D那山頂矗立的巨石俯視著人間，無論嚴(yán)冬酷暑，無論電閃雷鳴，它都紋絲不動。 一點兒也不動。形容沒有絲毫改變。,8,初中語文成語運用練習(xí)題(含成語解析),8.下列畫線詞語使用不妥當(dāng)?shù)囊豁検?A由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，所以西路當(dāng)面之?dāng)充J不可當(dāng)，紛紛

8、潰退。 銳：銳氣；當(dāng)：抵擋。形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。 B老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。 張皇：慌張；失措：舉止失去常態(tài)。驚慌得不知怎么辦才好。 C老婦人又捧起土來繼續(xù)往墳上蓋，她要做一個名副其實的墳堆。 名聲或名義和實際相符。 D兩個強盜從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至蕩然無存。 蕩然：完全空無。形容東西完全失去，一點沒有留下。,9,初中語文成語運用練習(xí)題(含成語解析),9.選出下列句子劃線的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?A、看了英雄的事跡，我心潮澎湃，經(jīng)久不息。 多用在鼓掌或歡呼時。一般作謂語、定語、狀語。代表著一種動作所受到歡迎程度，反之的

9、狀態(tài)一般為屏聲靜氣。 B、我和你的意見完全相同，真可以說是大相徑庭。 徑：小路；庭：院子；徑庭：懸殊，偏激。比喻相差很遠，大不相同。 C、廣州三年一大變，到處是一片欣欣向榮的景象。 欣欣：形容草木生長旺盛；榮：茂盛。形容草木長得茂盛。比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛。 D、跑道上，運動員正手忙腳亂地沖向終點。 形容遇事慌張，不知如何是好。,10,初中語文成語運用練習(xí)題(含成語解析),10.下面句子中成語運用準(zhǔn)確的一項是 A桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。 專指人工的精巧勝過天然制成,形容技藝十分高超。 B同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。 向地位比自己低、學(xué)識比自己少的人請教，也不

10、感到羞恥。 C談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。 到處遇到充足的水源。后也比喻做事得心應(yīng)手，非常順利。 D想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。 指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。,11,初中語文成語運用練習(xí)題(含成語解析),11.下列句子中，畫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?A幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，找?guī)讉€人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來。 指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。 B李白的“白發(fā)三千丈”這句詩大膽地運用了夸張和想象的手法，把郁積在詩人胸中的“

11、愁”描摹得淋漓盡致。 比喻盡情，酣暢；盡致：達到極點。形容文章或說話表達得非常充分、透徹，或非常痛快。 C在這場抗擊“禽流感”的戰(zhàn)役中，廣大醫(yī)務(wù)工作者始終戰(zhàn)斗在最前線，他們中的感人事跡不勝枚舉。 指無法一一全舉出來，形容為數(shù)極多。 D看到電視畫面上數(shù)百頭藏羚羊被盜獵分子槍殺而橫尸荒野的慘狀，我們無不感到義憤填膺，恨不得將犯罪分子繩之以法。 對違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒，胸中充滿了正義的憤恨。,12,初中語文成語運用練習(xí)題(含成語解析),12.句中劃線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?A、這個建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯落有致，被責(zé)令限期整改。 錯落：參差不齊。致：情趣。形容事物的布局雖然參差不齊

12、，但卻極有情趣，使人看了有好感。 B、學(xué)院團委組織志愿者利用暑期到西部支教，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，無獨有偶，她也報了名。 不只一個，竟然還有配對的。表示兩事或兩人十分相似。 C、新出版的百科全書匯集了各學(xué)科的名詞術(shù)語，分條編排，詳加解說，內(nèi)容豐富，包羅萬象。 包羅：包括；萬象：宇宙間的一切景象，指各種事物。形容內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。 D、多年前，媽媽為她織了一件漂亮的毛衣，直到現(xiàn)在她都沒舍得穿一次，真可謂敝帚自珍哪！ b zhu z zhn敝：破的，壞的；珍：愛惜。把自己家里的破掃帚當(dāng)成寶貝。比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。,13,初中語文成語運用練習(xí)題(含成語解析),13.選擇下列成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?/p>

13、 A、趙翼在論詩中談起詩歌的創(chuàng)作、鑒賞的時候提出了李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。的主張，其大氣與狂放由此可見一斑。 斑：雜色的花紋或斑點。比喻見到事物的一少部分也能推知事物的整體。 B、今天的海門高樓大廈鱗次櫛比，道路寬闊車水馬龍。 ln c zh b像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。 C、日本軍國主義所發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻肆無忌憚地一再修改日本中小學(xué)課本，掩蓋戰(zhàn)爭罪行。 肆：放肆；忌：顧忌；憚：害怕。非常放肆，一點沒有顧忌。 D、我們要勇敢的面對困難，遇到困難不能總是退避三舍。 比

14、喻退讓和回避，避免沖突。,14,初中語文成語運用練習(xí)題(含成語解析),14.下列句子中畫線的成語使用正確的一項是 A班長李杰學(xué)習(xí)好，人品好，在班級同學(xué)中德高望重。 品德高尚，聲望很高。 多稱頌?zāi)旮叨忻娜恕?B她總是津津樂道于自己已經(jīng)取得的成績。 津津：興趣濃厚的樣子；樂道：喜歡談講。很有興趣地說個不停。 C這份試卷中的第三小題他足足花了半個小時才完成，真是小題大做。 指拿小題目作大文章。 比喻不恰當(dāng)?shù)匕研∈庐?dāng)作大事來處理，有故意夸張的意思。 D程成畫的這幅漫畫夸張而傳神，連李老師看了都忍俊不禁地笑了。 忍?。汉?；不禁：無法控制自己。指忍不住要發(fā)笑。,15,初中語文成語運用練習(xí)題(含成語

15、解析),15.選出下列句子中劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?A、昨天晚上，忽然狂風(fēng)大作，暴雨如注，我被振聾發(fā)聵的雷聲驚醒了。 比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。 B、她高高的個頭，勻稱的身材，和那幾個朋友站在一起，就給人鶴立雞群的感覺。 象鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。 C、最近，那位足球明星在球場上情緒低落，心不在焉，傳球和防守都差強人意，真是令人失望。 ch qing rn y差：尚，略；強：振奮。勉強使人滿意。 D、這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。 指家庭親人之間團聚的歡樂。注意適用范圍，只能是親人之間，不可用于同學(xué)

16、、朋友之中。,16,初中語文成語運用練習(xí)題(含成語解析),16.下列句子中劃線的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?A.成都以它得天獨厚的旅游資源，吸引眾多旅游者前來觀光。 天：天然，自然；厚：優(yōu)厚。具備的條件特別優(yōu)越，所處環(huán)境特別好。 B.突如其來的強烈地震，摧毀了原本祥和安寧的玉樹小城。 出乎意料地突然發(fā)生。 C.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。 指聲音高低曲折，十分和諧。 D.看電視是游覽觀光最經(jīng)濟、最省事的途徑，我們足不出戶，便可大飽眼福。 眼睛收獲了好多知識，和理念中所想看到的一些物質(zhì)。,17,初中語文成語運用練習(xí)題(含成語解析),17.選擇劃線詞語解釋不當(dāng)?shù)囊唤M A南極的氣候不

17、僅表現(xiàn)在狂風(fēng)和嚴(yán)寒上，而且表現(xiàn)在它的變幻莫測上，常常出人意料，防不勝防。（防不勝防：要防備的太多，防備不過來。） B對于一般人來說，南極的氣候確實是令人談虎色變。（談虎色變：比喻一提到可怕的事物連臉色都變了。） C然而氣象學(xué)家們卻是喜出望外，因為他們終于找到了一個最理想的實驗室。（喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特別高興。） D人們開始摸到了氣候變化規(guī)律的一點蛛絲馬跡。（蛛絲馬跡：比喻查究事情根源的很明顯的線索。 ）,18,初中語文成語運用練習(xí)題(含成語解析),18.下列句子中加點詞語的運用有錯誤的一項 A這段廣告詞合轍押韻，讀起來瑯瑯上口，收到了很好的宣傳效果。 比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練、

18、順口。也指文辭通俗，便于口誦。 B同學(xué)們一個個正襟危坐，談笑風(fēng)生，教室里充滿著歡快的氣氛。 襟：衣襟；危坐：端正地坐著。整一整衣服，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?C對學(xué)生一視同仁，公平合理，是教育工作者處理師生關(guān)系的一個重要原則。 原指圣人對百姓一樣看待，同施仁愛。后多表示對人同樣看待，不分厚薄。 D領(lǐng)導(dǎo)決不可自以為是，盛氣凌人，以為自己是什么都好，別人是什么都不好。 以威嚴(yán)或驕橫的氣勢壓人。今多用作貶義。,19,初中語文成語運用練習(xí)題(含成語解析),19.下面句子中劃線成語使用正確的一項是 A電影無極劇組在云南香格里拉毀壞生態(tài)環(huán)境的消息傳出，立即引起人聲鼎沸。 現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。人聲喧鬧的意思。（人們議論紛紛） B日本文部省別具匠心的一再修改日本中小學(xué)課本,企圖掩蓋侵華戰(zhàn)爭所犯下的罪行。 “別具匠心”是褒義詞，不能用于貶環(huán)境； C抗雪災(zāi)告捷，這里迅速恢復(fù)了生產(chǎn)，鄉(xiāng)親們深切地感到如果不是黨中央的決策英明、廣大官兵的舍生忘死，要想取得勝利，那是不堪設(shè)想的。 未來情況不能想象。指預(yù)料事情會發(fā)展到很壞的地步。 D神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，