(2021年整理)小數(shù)除法計(jì)算錯(cuò)例的整理與分析

1、小數(shù)除法計(jì)算錯(cuò)例的整理與分析小數(shù)除法計(jì)算錯(cuò)例的整理與分析 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（小數(shù)除法計(jì)算錯(cuò)例的整理與分析）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為小數(shù)除法計(jì)算錯(cuò)例的整理與分析的全部?jī)?nèi)容。小數(shù)除法計(jì)算錯(cuò)例的整理與分析北師大版五年級(jí)上冊(cè)的計(jì)算教學(xué)中以小數(shù)除法為重難點(diǎn)，教材將這部分計(jì)算教學(xué)分為

2、：除數(shù)是整數(shù)的除法和除數(shù)是小數(shù)的除法兩部分.在小數(shù)除法的計(jì)算中容易出錯(cuò)是一個(gè)普遍存在的問題，除數(shù)是小數(shù)的除法錯(cuò)誤率尤其高。為了提高學(xué)生小數(shù)除法的計(jì)算正確率,樹立學(xué)生對(duì)計(jì)算的自信心，我從學(xué)生課堂作業(yè)本上的錯(cuò)例入手進(jìn)行整理與分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小數(shù)除法的計(jì)算中有以下幾類常見錯(cuò)誤:病例一 除數(shù)和被除數(shù)沒有同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)除數(shù)是小數(shù)的除法中，要將除數(shù)擴(kuò)大為整數(shù)，除數(shù)擴(kuò)大幾倍，被除數(shù)也要擴(kuò)大相同的倍數(shù)，這是本單元的重難點(diǎn).但是無論教師怎樣強(qiáng)調(diào)算理，總會(huì)有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)除數(shù)和被除數(shù)擴(kuò)大倍數(shù)不一樣的情形，特別是當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同的時(shí)候。 【錯(cuò)誤再現(xiàn)】： 【原因分析】：我們是運(yùn)用商不變性質(zhì)將除數(shù)是小數(shù)的

3、計(jì)算轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的計(jì)算。有的學(xué)生在計(jì)算中沒有意識(shí)到要根據(jù)算理將除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，體現(xiàn)在被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)部分位數(shù)不同的算式中,就是簡(jiǎn)單地去掉兩個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，以達(dá)到“轉(zhuǎn)化”成整數(shù)除法的目的?！窘虒W(xué)提示】:1.設(shè)置針對(duì)“商不變性質(zhì)的練習(xí),提高學(xué)生“商不變性質(zhì)”轉(zhuǎn)化除法算式的能力。2。針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行錯(cuò)例分析，幫助學(xué)生加深印象,提高學(xué)生運(yùn)用商不變性質(zhì)將除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法的意識(shí)。病例二 口算錯(cuò)誤率高有些學(xué)生平時(shí)看起來好像都掌握了,筆算也基本正確，課堂上算理也說得頭頭是道，可是課后練習(xí)中，就算是很簡(jiǎn)單的小數(shù)除法口算題,學(xué)生卻依然出錯(cuò)頻頻，令人頭疼?！惧e(cuò)誤再現(xiàn)】: 【原因分析】：這是由

4、于解題過程不規(guī)范的錯(cuò)誤。學(xué)生借助于原有對(duì)整數(shù)除法計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)憑直覺口算，而省略了將除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法這一步?！窘虒W(xué)提示】：要求學(xué)生將口算的思路寫下來，即將轉(zhuǎn)化后的“除數(shù)是整數(shù)的除法算式寫在原算式的上面，如： 長此以往，幫助學(xué)生養(yǎng)成理性思考小數(shù)除法口算的好習(xí)慣。病例三 商里小數(shù)點(diǎn)忘了點(diǎn)或點(diǎn)錯(cuò)位置在一個(gè)數(shù)除以小數(shù)中,當(dāng)商的小數(shù)位數(shù)比較多的時(shí)候,個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)忘了點(diǎn)商的小數(shù)點(diǎn)或者點(diǎn)錯(cuò)位置的情況。【錯(cuò)誤再現(xiàn)】： 【原因分析】：由于除數(shù)是小數(shù)的除法思考過程比較繁雜，當(dāng)商的小數(shù)位數(shù)比較多的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生寫完商再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，往往忘記從商的哪個(gè)數(shù)字開始是小數(shù)部分，因此容易出錯(cuò)。【教學(xué)提示】：從

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣入手，要求學(xué)生寫完商個(gè)位上的數(shù)后馬上點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。病例四 當(dāng)被除數(shù)的某一位不夠除時(shí),商沒有寫0占位商中間有“0”的除法是三年級(jí)學(xué)的，到四年級(jí)學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，又簡(jiǎn)化了計(jì)算，被除數(shù)只是限制在三位上,根本沒有出現(xiàn)商中間帶“0的情況,學(xué)生對(duì)商有時(shí)候要寫“0”占位接觸比較少。因此，學(xué)生在計(jì)算這類問題時(shí),錯(cuò)誤率也比較高?！惧e(cuò)誤再現(xiàn)】： 【原因分析】:這是由于學(xué)生在計(jì)算時(shí),發(fā)現(xiàn)被除數(shù)的整數(shù)部分小于除數(shù),不夠除，商0后,遇到十分位上的“8”除以27不夠除,就直接把百分位上的“1合起來，用8127，直接在百分位上商“3”，而將十分位上的8不夠除，該用“ 0占位的事忽視了?！窘虒W(xué)提示】：1.首先要將學(xué)生的錯(cuò)誤呈現(xiàn)出來，通過討論的形式，使學(xué)生明白算理 “81個(gè)0.01除以27等于3個(gè)0。01”，因此所得的商應(yīng)該寫在百分位，十分位不夠除要寫“0”占位。因