初中語文期末專題復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類

1、初中語文期末專題復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類 現(xiàn)代文閱讀是必考考點(diǎn)知識(shí)，下面是給大家?guī)淼钠谀ｎ}：現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類，希望能夠幫助到大家! 【知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備】 一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、揚(yáng)抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯) 三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、設(shè)問、反問、反復(fù)、 四、六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌 八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 九、描

2、寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn)) 十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接) 十一、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序 十二、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 十三、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 十四、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境 十五、環(huán)境描寫分為：環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 , 十六、議三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證 十七、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù) 十八、論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證 【】 一、某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋

3、下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說作鋪墊;總領(lǐng)下文; 2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文; 3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭 (、記敘文) 二、修辭手法的作用： 1、比喻、擬人：生動(dòng)形象; 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對象+特性。 2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等; 答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性 3、設(shè)問：引起讀者注意和思考; 答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等; 4、對比：強(qiáng)調(diào)了突出了 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣 6、夸張-為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。 三、在文中的作用。 1、記敘文中議論的作用? 引發(fā)讀者

4、思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 2、記敘文中抒情的作用? 抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。 四、句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 五、中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：(主要有兩種題型) A、“”詞好在哪里? 答題方式：用了“”詞，生動(dòng)地、準(zhǔn)確地說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性。 B、“”詞能不能刪掉? 答題方式：不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。 六、議論文論證方法作用分析 答題方式：運(yùn)用了論證方法，論證了(論點(diǎn))，增強(qiáng)文章說服力。 七、小說環(huán)境的種類及作用? (1)【自然環(huán)境】交代發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。 (2)【社會(huì)環(huán)境 】交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展， 揭示文章主題。 八、段意的歸納 1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事 格式：