學(xué)習(xí)體會教學(xué)目標要準確清晰

1、一、教學(xué)目標要準確清晰教學(xué)目標是裸堂教學(xué)的出發(fā)點和回歸點。 教學(xué)目標的制訂是否準 確清晰，不僅影響著教學(xué)過程的展開， 很大程度上也牽制了最終的學(xué) 習(xí)效果。準確清晰地確定所執(zhí)教每一課的教學(xué)目標的重要性我們早有 認識，但怎樣才能將教學(xué)目標確定得準確清晰呢？卻是我一直迷惑的 問題。培訓(xùn)中從鄒老師為我們呈現(xiàn)的盤古開天地一課教學(xué)目標先 后確定對比中我似乎已找到了答案。盤古開天地教師用書上的教學(xué)目標1. 認識 10 個生字，會寫 14 個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗”等 詞語。2. 有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。3. 讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu) 美的詞句。修改后盤古開天

2、地的教學(xué)目標1. 認識 10 個生字，會寫 14 個生字，重點寫好“降、 闊、滋、潤”2. 比較推敲“掄”、“猛劈”、“頂”、“蹬”等詞語，背誦第2 自然段最后一個句子，體會關(guān)鍵詞句在表達上的作用。3. 能有感情地朗讀第 4 自然段，并能合理想象，補寫一、兩句。4. 能講述故事主要內(nèi)容， 感受盤古的獻身精神， 對中國古代神話發(fā)生興趣原來準確清晰的教學(xué)目標應(yīng)該是導(dǎo)學(xué)的， 不僅要準確確定教學(xué)范 圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點和難點，而且還能依據(jù)學(xué)生的原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 等，引導(dǎo)學(xué)生自主、積極地參與到教學(xué)過程中；教學(xué)目標還應(yīng)該是導(dǎo) 教的，即確定好教師將采取的教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)以及每個步驟，環(huán) 節(jié)將采取的教學(xué)活動，

3、指導(dǎo)教師有條理地去完成教學(xué)計劃或任務(wù)； 教 學(xué)目標還要具備導(dǎo)測評作用，也就是要明確學(xué)生要達到的學(xué)習(xí)要求或 水平，為教師本人及教育監(jiān)督者提供衡量側(cè)評的標準和依據(jù)，這樣教師在教學(xué)活動的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)資源的利用等方面的把 握更能有的放矢。徹底避免以往目標描述籠統(tǒng)，缺少標準和層次性的 方向性問題。二、重視閱讀，并做到從“課內(nèi)閱讀”走向“課外閱讀”一個人的學(xué)習(xí)能力完全取決于他的閱讀能力?？梢婇喿x對一個 人的學(xué)習(xí)成長的重要性。這就要求我們教師要十分重視語文教學(xué)中閱 讀教學(xué)。這里所說的閱讀教學(xué)不僅是課內(nèi)教學(xué)， 更重要的是要延伸到 課外。聽了鄒老師的引領(lǐng)，我有如下的收獲和認識。首先要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。正如溫儒敏教授所說的：一個成 功的語文教師不能光只看他的語文課上得好， 還要看他能否學(xué)生的課 外閱讀興趣培養(yǎng)起來。其中鄒老師介紹的各種閱讀指導(dǎo)課的開展就 不失為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的很好的途徑。 與此同時我們還可以開展一 系列的如“走進經(jīng)典” “好書推薦” “延伸課內(nèi)”等等讀書評比活動， 來增強學(xué)生的讀書興趣。那么培養(yǎng)學(xué)生多種閱讀更要學(xué)會默讀、瀏覽讀、讓學(xué)生的課外閱讀讀得其次要教給學(xué)生多種閱讀方法。正如鄒老師所說，不僅要教會學(xué) 生會讀一篇文章，更要