中央廣播電視大學(xué)水利水電工程專業(yè)

1、中央廣播電視大學(xué)水利水電工程專業(yè)?？破瘘c(diǎn)本科開(kāi)放教育（試點(diǎn)）教學(xué)實(shí)施方案中央廣播電視大學(xué)水利水電工程專業(yè)?？破瘘c(diǎn)本科開(kāi)放教育（試點(diǎn)）教學(xué)實(shí)施方案為了落實(shí)教育部批準(zhǔn)的 關(guān)于廣播電視大學(xué)開(kāi)展人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)的 報(bào)告的精神，保證中央廣播電視大學(xué)“開(kāi)放教育試點(diǎn)”工學(xué)科水利類(lèi)水利水電工程專 業(yè)（本科）教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施，搞好開(kāi)放教育試點(diǎn)的具體教學(xué)與管理工作，保證試點(diǎn) 工作的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，特制定此實(shí)施方案。一、學(xué)習(xí)資格的確認(rèn)招生對(duì)象：具有工學(xué)科各專業(yè)高等?？茖W(xué)歷及以上學(xué)歷者。二、積極試點(diǎn)、探索新路、力求創(chuàng)新在電大系統(tǒng)和水利部人教司及華北水利水電學(xué)院的共同努力下，召開(kāi)了該專業(yè)教學(xué)計(jì)

2、劃的審定會(huì)。教學(xué)計(jì)劃是電大系統(tǒng)組織教學(xué)的主要依據(jù)，教學(xué)大綱控制了學(xué)科知識(shí)的深度 和廣度。下一步工作就是進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。我們項(xiàng)目研究小組一致認(rèn)為，只有對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教 育有了充分的認(rèn)識(shí)，積極試點(diǎn)，探索新路，才能在人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)體制、管理模式、 完善遠(yuǎn)程教育手段等方面實(shí)現(xiàn)突破，才能發(fā)揮電大系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)特色，確立電大系統(tǒng)在遠(yuǎn)程 開(kāi)放教育領(lǐng)域的地位。1人才培養(yǎng)模式的改革1）專業(yè)教學(xué)計(jì)劃形式靈活開(kāi)放? 培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，確保教學(xué)質(zhì)量。? 教學(xué)計(jì)劃中，主要采用“強(qiáng)化專業(yè)淡化專業(yè)方向”的方法以適應(yīng)水利行業(yè)人才培養(yǎng) 的需要，為便于地方電大辦學(xué)，建立專業(yè)大平臺(tái)，保證 10 門(mén)核心課程，地方電大

3、可以根據(jù) 當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況設(shè)置適合自己的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。? 設(shè)置了滿足個(gè)別化學(xué)習(xí)需要得 9 門(mén)選修課程。開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬知識(shí)面，適應(yīng) 社會(huì)的廣泛需求。? 為保證對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，設(shè)置了 16 學(xué)分的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生真正掌握技術(shù)， 并應(yīng)用到實(shí)際工作中。? 實(shí)行完全學(xué)分制，只要修夠本專業(yè)必修的課程及實(shí)驗(yàn)，達(dá)到最低畢業(yè)的 71 學(xué)分， 通過(guò)畢業(yè)答辯，即可畢業(yè)。? 只要在?？齐A段學(xué)過(guò)相同內(nèi)容的課程，在本科階段不應(yīng)該再選，應(yīng)選修別的課程來(lái)替換學(xué)分2) 加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)? 必修課程 10 門(mén)中的 4 門(mén)專業(yè)主干課程均有實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)或大作業(yè)，強(qiáng)化了對(duì)學(xué) 生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。? 重視本專業(yè)專、本

4、銜接問(wèn)題。3) 課程教材的設(shè)計(jì)重在導(dǎo)學(xué)思想 遠(yuǎn)程開(kāi)放教育重在教與學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變，這既有教育者觀念的更新，更有被教育者觀 念的更新，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)是十分有意義的，也是我們研究的課題， 所以必須設(shè)置自學(xué)指導(dǎo)，既開(kāi)設(shè)“開(kāi)放教育入學(xué)指南”課程，并在每門(mén)課程中提供自學(xué)方 法指導(dǎo)。2辦學(xué)體制的改革1) 組織保證體現(xiàn)項(xiàng)目研究特點(diǎn)? 成立中央電大、水利部和華北水利水電學(xué)院為主的試點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組、試點(diǎn)工作小組、 項(xiàng)目研究小組。? 成立電大系統(tǒng)內(nèi)，中央電大與地方試點(diǎn)電大的協(xié)作組。? 分層次建立項(xiàng)目研究小組，以保證該項(xiàng)目研究的順利進(jìn)行，為分級(jí)教學(xué)、分級(jí)輔導(dǎo) 提供必要的保障。2) 教學(xué)組織形式以學(xué)生為

5、中心 確立“以學(xué)生為中心”的教育思想，盡力解決業(yè)余學(xué)習(xí)人員的工學(xué)矛盾，構(gòu)建完善的 支持服務(wù)系統(tǒng)，最大限度地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。積極探索多種媒體相結(jié)合的教學(xué)方式， 利用現(xiàn)代通訊系統(tǒng)多渠道、多層次、多方位提供教學(xué)輔助信息，如收看錄像、用 CAI 課件 自學(xué)與自測(cè)、使用 IP 課件、網(wǎng)上學(xué)習(xí)以及討論、開(kāi)設(shè) Email 信箱等手段，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生 主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考，逐步具有勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。3管理模式的改革1) 分級(jí)管理中央電大和地方試點(diǎn)電大實(shí)行分級(jí)管理的機(jī)制。2) 分級(jí)培訓(xùn)，持證上崗。? 中央電大教師的培訓(xùn)? 地方試點(diǎn)電大輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)? 外聘兼職教師的考核對(duì)外聘兼職教師要有考核方案，以確保

6、教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)模式采用現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的本科階段培養(yǎng)目標(biāo)，利用學(xué)校提供的文字教 材、音像教材（包括 VCD）、IP 課件、 CAI 課件（包括網(wǎng)絡(luò)版）等學(xué)習(xí)資源開(kāi)展個(gè)別化自 主學(xué)習(xí)。教師通過(guò)電視直播課堂、面授輔導(dǎo)、函授輔導(dǎo)等教學(xué)形式以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、BBS、電子信箱（E-mail）、電話等傳輸手段提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。四、學(xué)習(xí)媒體與支持服務(wù)系統(tǒng)（一）主要學(xué)習(xí)媒體1文字教材 文字教材是落實(shí)教學(xué)大綱、傳授課程基本內(nèi)容的主要媒體，是其它教學(xué)媒體的基礎(chǔ)和 核心，是學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)課程的基本依據(jù)。文字教材應(yīng)全面提供課程教學(xué)與學(xué)生自學(xué)所需要的各種基本信息，包括系統(tǒng)闡明課程

7、基本教學(xué)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（教學(xué)要求） 、提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、提供與之銜接的其它媒體 的信息、配備相當(dāng)數(shù)量習(xí)題。文字教材既可以是“合一式” ，也可以是“分立式” ?！昂弦皇健蔽淖纸滩膽?yīng)當(dāng)將教學(xué) 基本內(nèi)容與自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容及媒體使用信息有機(jī)結(jié)合在一起； “分立式”文字教材則應(yīng)當(dāng)將主 教材與輔助教材內(nèi)容有機(jī)銜接、相互配合。2音像教材（包括 VCD ）音像教材（包括 VCD 光盤(pán)，以下同）是強(qiáng)化文字教材教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的 重要媒體。其內(nèi)容應(yīng)與文字教材密切關(guān)聯(lián)，主要是對(duì)文字教材中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)一步闡釋和 歸納，對(duì)學(xué)生難以理解的內(nèi)容或適于用畫(huà)面形象演示的內(nèi)容進(jìn)行直觀形象化的演繹和講解。音像教材一般采用

8、重點(diǎn)講授式或重點(diǎn)輔導(dǎo)式，具體形式應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)確定， 每門(mén)課程的音像教材學(xué)時(shí)數(shù)不應(yīng)過(guò)多，與課程學(xué)時(shí)數(shù)的比例一般不應(yīng)多于1： 3。3 CAI 課件（包括網(wǎng)絡(luò)版）CAI 課件即計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，是將文字教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解和細(xì)化的輔助教 學(xué)媒體，其內(nèi)容應(yīng)與文字教材內(nèi)容緊密配合，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解、復(fù)習(xí)、練習(xí)與檢測(cè)等 多層次、多角度的設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供利用計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行個(gè)別化、交互學(xué)習(xí)的途徑。CAI課件的形式可以是光盤(pán)（CD-ROM ）,也可以是網(wǎng)絡(luò)版課件，供學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件 靈活選擇。4IP 課件將各主干課程的教學(xué)內(nèi)容制作成系統(tǒng)講授型的 IP 課件，它是通過(guò)中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳 輸網(wǎng)進(jìn)行全

9、天循環(huán)播出，這樣學(xué)生可以隨時(shí)點(diǎn)播我們的節(jié)目，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也能解 決工學(xué)矛盾。（二）支持服務(wù)系統(tǒng)1面授輔導(dǎo)由試點(diǎn)單位組織定期或不定期的面授輔導(dǎo)， 由輔導(dǎo)教師解答學(xué)生自學(xué)過(guò)程中遇到的重 點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)師生之間面對(duì)面的教學(xué)與交流，達(dá)到啟迪思維、學(xué)習(xí)知識(shí)，培 養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目的。面授時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，與課程學(xué)時(shí)數(shù)的比例一般不應(yīng)多于1：2，面授地點(diǎn)和方式各試點(diǎn)單位可根據(jù)具體情況自行確定。2函授輔導(dǎo) 由中央電大和試點(diǎn)單位共同組織實(shí)施函授輔導(dǎo)，輔導(dǎo)形式為報(bào)刊、雜志、信件，輔導(dǎo) 內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重難點(diǎn)解析、典型例題分析、練習(xí)與自測(cè)、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)、問(wèn) 題解答等，必修課程及限選課程的考核說(shuō)明

10、由中央電大統(tǒng)一下發(fā)。3電話 中央電大與試點(diǎn)單位設(shè)立教學(xué)熱線電話，及時(shí)進(jìn)行答疑和教學(xué)信息反饋。中央電大熱 線電話是 66490545。4直播課堂必修課程，每學(xué)期安排23次集中輔導(dǎo)課，采用討論式講解重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)思路和 方法，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題進(jìn)行解答。各試點(diǎn)電大的學(xué)生和老師可以用電 話和 Email 實(shí)時(shí)地提出問(wèn)題。5網(wǎng)上教學(xué) 用主頁(yè)形式在互聯(lián)網(wǎng)上及時(shí)提供課程教學(xué)信息、教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度、例題解析、教 學(xué)輔導(dǎo)、作業(yè)答案和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中共同問(wèn)題的答案，開(kāi)辟網(wǎng)上討論（BBS）專欄開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)中學(xué)生與教師之間的交互不足，為廣大師生提供一個(gè)在線自主學(xué)習(xí) 與個(gè)別化教育的環(huán)境。

11、6Email 答疑和咨詢 公布課程主持教師、試點(diǎn)專業(yè)教研室的 Email 地址，提供非實(shí)時(shí)答疑、咨詢等信息 傳輸通道。五、教學(xué)質(zhì)量保證體系（一）教師隊(duì)伍的配備1主持教師（專職教師） 試點(diǎn)電大要配備能勝任本科教學(xué)的教師隊(duì)伍，至少有 12 位高級(jí)職稱專職教師，專 職教師要具有本專業(yè)本科以上學(xué)歷，并參加中央電大組織的課程師資培訓(xùn)。2兼職教師 試點(diǎn)電大要利用當(dāng)?shù)仄胀ǜ咝５牧α浚⒁恢鄬?duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，并利用中 央電大編制的師資培訓(xùn)錄像帶對(duì)兼職教師進(jìn)行遠(yuǎn)程開(kāi)放教育理論及本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中系列 課程設(shè)計(jì)思想的培訓(xùn)。試點(diǎn)電大要通過(guò)組織二級(jí)培訓(xùn)、集體備課、觀摩教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)， 加強(qiáng)兼職教師之間的交流與溝

12、通。（二）學(xué)習(xí)資源的配備1教學(xué)媒體的編制 統(tǒng)設(shè)必修課程的文字教材和音像教材由中央電大負(fù)責(zé)組織編制， 限選課程由中央電大 推薦教材，選修課程由中央電大推薦教材或由試點(diǎn)省級(jí)電大負(fù)責(zé)組織編寫(xiě)。統(tǒng)設(shè)課程和限選課程的 CAI 課件（包括網(wǎng)絡(luò)版） 由中央電大組織具有相應(yīng)能力的試點(diǎn) 電大共同開(kāi)發(fā)研制。教學(xué)媒體應(yīng)以文字教材為主，配以音像、 CAI 課件等強(qiáng)化教學(xué)的多種輔助媒體，構(gòu)成 一體化的多種媒體教材，各種媒體要注重教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)符合成人學(xué)習(xí)的認(rèn)知特點(diǎn)，適 應(yīng)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的特點(diǎn)，適合成人業(yè)余學(xué)習(xí)。注重教學(xué)內(nèi)容與輔導(dǎo)教學(xué)信息的有機(jī)銜接， 增加助學(xué)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，以保證學(xué)生個(gè)別化的需要。2支持服務(wù)系統(tǒng)信息的編制與使

13、用 支持服務(wù)系統(tǒng)的教學(xué)輔導(dǎo)信息由中央電大負(fù)責(zé)編制， 試點(diǎn)單位的主持教師負(fù)責(zé)資源的 接收和使用。（三）教學(xué)過(guò)程的控制1入學(xué)教育 對(duì)新生要進(jìn)行入學(xué)教育和選課指導(dǎo)，收視中央電大統(tǒng)設(shè)的“開(kāi)放教育入學(xué)指導(dǎo)”電視 直播課，指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生了解遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的模式，接 受支持服務(wù)系統(tǒng)。2教學(xué)輔導(dǎo)中央電大應(yīng)通過(guò)直播課堂、報(bào)刊雜志、 IP 課件等支持服務(wù)系統(tǒng)，組織對(duì)統(tǒng)設(shè)必修課程 的集中輔導(dǎo)，每學(xué)期每門(mén)課應(yīng)不少于兩次。試點(diǎn)單位負(fù)責(zé)教學(xué)輔導(dǎo)的收聽(tīng)收看，并可針對(duì) 當(dāng)?shù)貙W(xué)員情況，適當(dāng)增加集中輔導(dǎo)時(shí)間。3平時(shí)作業(yè)各門(mén)課程均應(yīng)安排一定數(shù)量的平時(shí)作業(yè)， 必修課和限選課的平時(shí)作業(yè)由中央電大統(tǒng)一 安排，

14、地方電大可視當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)情況補(bǔ)充少量作業(yè)，其它課程的平時(shí)作業(yè)由地方電大 主持教師布置。中央電大安排的平時(shí)作業(yè)通過(guò)報(bào)刊雜志等渠道發(fā)行，試點(diǎn)單位負(fù)責(zé)落實(shí)平 時(shí)作業(yè)工作，并組織作業(yè)批改和成績(jī)核定。平時(shí)作業(yè)按百分制記載，最后折合到課程總成績(jī)。4課程考核 各門(mén)課程的考核成績(jī)由期末考試成績(jī)和平時(shí)作業(yè)成績(jī)兩部分組成。5巡教巡考中央電大組織對(duì)各試點(diǎn)單位的教學(xué)和考試工作進(jìn)行巡視， 檢查平時(shí)作業(yè)的批改和記載 情況。六、中央電大與試點(diǎn)單位的職責(zé)（一）中央電大的職責(zé) 1負(fù)責(zé)各門(mén)課程教學(xué)大綱的制定、教學(xué)計(jì)劃的下發(fā)。2. 負(fù)責(zé)組織必修課程的音像教材的編制， CAI 網(wǎng)絡(luò)課件的開(kāi)發(fā)、制作。推薦限選課程 文字教材。3. 負(fù)

15、責(zé)對(duì)教學(xué)網(wǎng)頁(yè)整體框架的設(shè)計(jì)、制作、維護(hù)與更新。4. 負(fù)責(zé)組織對(duì)地方電大主持教師的教學(xué)培訓(xùn)、輔導(dǎo)。5. 匯總試點(diǎn)單位教師反饋的學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 及時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程的各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué) 安排等。（二）試點(diǎn)電大的條件與職責(zé)1. 各試點(diǎn)電大要配備適應(yīng)開(kāi)放教育學(xué)習(xí)使用的各種硬件支撐條件，包括：視聽(tīng)教室； 多媒體、網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)教室；語(yǔ)音教室；討論和輔導(dǎo)教室等。2. 各試點(diǎn)電大要配備健全的專兼職教師隊(duì)伍，并制定相應(yīng)的管理辦法，建立相應(yīng)的師 資隊(duì)伍檔案庫(kù)。3. 試點(diǎn)省級(jí)電大應(yīng)設(shè)專職教師負(fù)責(zé)組織教學(xué)、教學(xué)輔導(dǎo)、作業(yè)檢查、考試組織和畢業(yè) 實(shí)習(xí)等工作。4. 組織落實(shí)平時(shí)作業(yè)的批改與成績(jī)核定。5. 組織基層電大任課的專職

16、和兼職教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)， 內(nèi)容包括：遠(yuǎn)程教育思想培訓(xùn)、 課程培訓(xùn)、平時(shí)作業(yè)的批改定級(jí)等。6. 舉行定期或不定期的教學(xué)輔導(dǎo)、作業(yè)講評(píng)，可根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)展情況組織階段復(fù)習(xí)、期 中測(cè)試等。7. 及時(shí)將遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的有關(guān)信息反饋中央電大。七、實(shí)踐環(huán)節(jié)與畢業(yè)論文1. 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié) 試點(diǎn)電大的試驗(yàn)條件須滿足開(kāi)設(shè)水利水電工程專業(yè)必須的基本條件（由中央電大審 核）。試點(diǎn)電大制定集中實(shí)踐環(huán)節(jié)（課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)）的實(shí)施細(xì)則， 報(bào)請(qǐng)中央電大批準(zhǔn)。對(duì)于在職人員，可根據(jù)本職工作的情況撰寫(xiě)一份生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告，再加上主管單位的證 明材料，并經(jīng)過(guò)主管教學(xué)的教師審查即可獲得 “生產(chǎn)實(shí)習(xí) ”的學(xué)分。對(duì)于課程設(shè)計(jì)，學(xué)員只需選做教學(xué)計(jì)劃中的任意一個(gè)課程設(shè)計(jì)并考核合格，即可獲得 課程設(shè)計(jì)的 3 學(xué)分。2. 畢業(yè)論文 本科階段學(xué)生均應(yīng)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。具體要求由中央電大另文通知，各試點(diǎn)單位具體組織實(shí)施，中央電大對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)合格者可取得相應(yīng)學(xué)分。 未取得畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)分者不得畢業(yè)。八、補(bǔ)修方案 對(duì)于專科學(xué)歷為非水利類(lèi)專業(yè)的學(xué)員，應(yīng)安排補(bǔ)修課程。補(bǔ)修課程是以后專業(yè)課學(xué)習(xí) 必不可少的基礎(chǔ)知識(shí)。原專科為土建類(lèi)的學(xué)員補(bǔ)修水工建筑物 、水力學(xué)二門(mén)課程。 原專科為非土建類(lèi)、非水利類(lèi)的學(xué)員補(bǔ)修水工建筑物 、水力學(xué)、建筑力學(xué)三