如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力論文

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力論文計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)基本能力之一，計(jì)算能力的培養(yǎng)還可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 計(jì)算是數(shù)學(xué)的靈魂，培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在日常教學(xué)中，學(xué)生題做了很多，錯(cuò)誤率卻居高不下。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力呢？我在教學(xué)實(shí)踐中有以下幾點(diǎn)想法：一。幫助學(xué)生掌握算理正確的運(yùn)算必須建立在透徹地理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)生的頭腦中算理清楚，法則記得牢固，做計(jì)算題時(shí)，就可以有條不紊的進(jìn)行。1.領(lǐng)悟如：1 0以內(nèi)的組成和分解，湊十法和破十法，相同數(shù)連加的概念，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，有關(guān)數(shù)位的概念，小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引

2、起小數(shù)大小的變化，分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，分?jǐn)?shù)單位的概念，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，約分與通分等概念等。在低年級(jí)講授進(jìn)位加法時(shí)，可以讓學(xué)生在擺、畫、數(shù)的基礎(chǔ)上體會(huì)湊十的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)滿十進(jìn)一的現(xiàn)象，已達(dá)到領(lǐng)悟。2.明理如：小學(xué)教材中加法的交換律、結(jié)合律。減法的性質(zhì)以及乘法的交換律、結(jié)合律和分配律。這幾個(gè)定律對(duì)于整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的運(yùn)算同時(shí)適用，用途是很廣泛的。講解時(shí)，我首先使學(xué)生理解這幾個(gè)定律的意義。鑒于學(xué)生難掌握減法性質(zhì)和乘法分配律，教學(xué)時(shí)，可舉學(xué)生熟悉的事例，并配合畫一些直觀圖加以說(shuō)明，已達(dá)到明理。二。培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣在教學(xué)中，我激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，講究訓(xùn)練形式，使相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)，有趣起來(lái)，讓學(xué)生

3、學(xué)得興味盎然，從而收到事半功倍的效果。1.在游戲中培養(yǎng)興趣計(jì)算練習(xí)通過(guò)游戲、競(jìng)賽、搶答、開(kāi)火車、聽(tīng)算、小組比賽等形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。通過(guò)多種形式的訓(xùn)練，不僅能夠提高學(xué)生的口算水平，而且能提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂(lè)。2.用故事激發(fā)興趣如：在教學(xué)前，首先給學(xué)生講解數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三。養(yǎng)成學(xué)生細(xì)心做題的好習(xí)慣小學(xué)生的計(jì)算能力不好。一般來(lái)說(shuō)是因?yàn)闆](méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其主要表現(xiàn)是平時(shí)做作業(yè)或者考試時(shí)粗心大意，不主動(dòng)、不愿意檢查。因此，要提高小學(xué)生計(jì)算能力首先必須從思想上轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。四。組織

4、學(xué)生有計(jì)劃的練習(xí)要提高學(xué)生的計(jì)算能力，除了要重視算理的教學(xué)，興趣的培養(yǎng)習(xí)慣的養(yǎng)成，還要有計(jì)劃的組織學(xué)生練習(xí)。提高學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的教學(xué)工作，除了要做好上述幾項(xiàng)工作，還要做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。課堂上，通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題，口算、板演、或書面作業(yè)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，并加以解決，使學(xué)生的錯(cuò)誤消失在萌芽之中。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，分析錯(cuò)誤原因，找出錯(cuò)誤規(guī)律，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、做題和驗(yàn)算的習(xí)慣，也是小數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。如何加強(qiáng)計(jì)算學(xué)習(xí)，培養(yǎng)計(jì)算能力呢？1.明確計(jì)算的要求幾年教學(xué)實(shí)踐證明，要求偏低，不僅能抑制學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且影響教學(xué)任務(wù)完成；反之 要求偏高，也會(huì)挫傷學(xué)

5、生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，還可能增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。因此，在教學(xué)實(shí)踐中要注意根據(jù)課改課標(biāo)大綱要求，學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的水平和學(xué)生年齡特點(diǎn)，把握住各種計(jì)算的尺度。待添加的隱藏文字內(nèi)容32.從口算訓(xùn)練入手，利用競(jìng)賽的形式提高學(xué)生的口算興趣口算是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)具備較強(qiáng)的口算能力。因此，在我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我每天利用課堂三分鐘時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，以卡片、ppt 課件、聽(tīng)算、小黑板視算等形式出示，然后任意抽一組學(xué)生，以開(kāi)火車的形式進(jìn)行口答，然后由我計(jì)時(shí)，看該組學(xué)生答完十道題一共用了多少時(shí)間。于是我一個(gè)星期進(jìn)行一次評(píng)比，看哪組學(xué)生答對(duì)的人數(shù)最多，并且答十道題用的時(shí)間最少，哪組就為本星期的口算

6、優(yōu)勝組，并給予優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)。這樣以競(jìng)賽的形式進(jìn)行口算訓(xùn)練，學(xué)生們的積極性相當(dāng)高，口算的興趣非常高，口算能力也得到了一定的提升，效果非常好。3.筆算是關(guān)鍵，利用每周十題的訓(xùn)練提高學(xué)生的計(jì)算正確率筆算是計(jì)算的關(guān)鍵，小學(xué)階段大部分?jǐn)?shù)學(xué)題都要求學(xué)生通過(guò)列豎式的方法進(jìn)行筆算，因此，這一內(nèi)容是學(xué)生們特別容易出錯(cuò)的，在計(jì)算時(shí)也特別粗心，因此要通過(guò)不斷反復(fù)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的筆算能力。4.增強(qiáng)簡(jiǎn)算意識(shí)，提高計(jì)算的靈活性簡(jiǎn)算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)，利用運(yùn)算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計(jì)算的過(guò)程簡(jiǎn)化、簡(jiǎn)潔的計(jì)算方法。簡(jiǎn)算是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、善于發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生思維深刻性、敏銳性、靈活性，提高計(jì)算效率，發(fā)展計(jì)算能力的重要手段。5.培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，強(qiáng)化估算意識(shí)估算意識(shí)是指當(dāng)主體面臨有待解決的問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法尋求解決問(wèn)題的策略，懂得什么情況宜于估計(jì)而不比作準(zhǔn)確的計(jì)算，并以正確的算理為基礎(chǔ)，通過(guò)迅速合理的觀察和思考，從眾多信息中間尋求一批有用的或關(guān)鍵的數(shù)學(xué)信息，從而得到盡可能接近理想狀態(tài)的結(jié)果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透和強(qiáng)化估算意識(shí)，可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的