新蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《 解決問(wèn)題的策略3.用列舉的策略解決問(wèn)題練習(xí)》優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案_19

1、數(shù) 學(xué) 備 課 活 頁(yè)（首頁(yè)）課題解決問(wèn)題的策略教學(xué)時(shí)間 課型目標(biāo)（三維）1、在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)一一列舉的策略，會(huì)用這種策略解決一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，能通過(guò)不遺漏，不重復(fù)的列舉找到符合要求的所有答案2、利用現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境引發(fā)列舉思路，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維3、進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，并獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心學(xué)情分析在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)用列表和畫圖的策略解決問(wèn)題，對(duì)解決問(wèn)題策略的價(jià)值已有了一些具體的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能對(duì)信息進(jìn)行分析，用“一一列舉”策略解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)能有條理的、不遺漏、不重復(fù)的一一列舉，發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性教學(xué)準(zhǔn)備課件、表格

2、、火柴板書設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的策略一一列舉182=9（米）長(zhǎng)方形的長(zhǎng)/米8765長(zhǎng)方形的寬/米1234有序 不重復(fù) 不遺漏長(zhǎng) 治 路 小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 備 課 活 頁(yè)（續(xù)頁(yè)1）教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)點(diǎn)一、談話導(dǎo)入揭示課題并板書二、教學(xué)新課1、教學(xué)例1，感知一一列舉出示例題目，指名讀題提問(wèn)：如果你是王大叔，你會(huì)圍成什么樣的長(zhǎng)方形？教師巡視，并與學(xué)生交流指名匯報(bào)操作情況2、分析交流，感知有序提問(wèn)：觀察這些長(zhǎng)方形，你有什么發(fā)現(xiàn)？在擺小棒的時(shí)候，是怎么想的？那一共有多少種不同的圍法呢？能把這些不同的圍法按一定的順序說(shuō)出來(lái)嗎？ 出示表格，要求按一定的順序填寫（）交流、反饋（重點(diǎn)：有序）揭示“一一列舉的

3、策略”并板書追問(wèn)：我們是用什么策略解決例的問(wèn)題的？3、探索面積變化規(guī)律實(shí)際操作:談話：究竟是什么樣的長(zhǎng)方形呢？老師為每桌同學(xué)準(zhǔn)備了18根小棒，每一根代表1米長(zhǎng)的柵欄，請(qǐng)同桌2人合作把想的長(zhǎng)方形用小棒在桌上圍起來(lái)（提示：要把18根小棒用完）提問(wèn)：如果你是王大叔，你會(huì)選擇哪種圍法呢？長(zhǎng) 治 路 小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 備 課 活 頁(yè)（續(xù)頁(yè)2）教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)點(diǎn)為什么選擇“長(zhǎng)米寬米”的圍法？現(xiàn)在請(qǐng)大家算一算，它們的面積各是多少？提問(wèn)：請(qǐng)大家比較一下它們的長(zhǎng)、寬和面積，你有什么發(fā)現(xiàn)？三、鞏固運(yùn)用1、練習(xí)十一第1題指導(dǎo)分析題意提問(wèn)：幾時(shí)幾分第一次同時(shí)發(fā)車，幾時(shí)幾分第二次同時(shí)發(fā)車2、教學(xué)例2出示例

4、題及場(chǎng)景圖練一練提問(wèn)：“最少訂閱1本，最多訂閱3本”是什么意思？（相機(jī)板書）組織交流，詢問(wèn)具體的訂閱方法（相機(jī)板畫）（指黑板）這樣顯得比較亂，可以用什么方法是它看起來(lái)更清晰？提供給學(xué)生如如64未畫“”的表格指導(dǎo)生用劃的方法表示訂閱的種類集體交流填表情況出示飛鏢、靶盤，介紹玩法指名試投，明確“投中”的意思提問(wèn)：如果老師也投中了兩次，可能得到多少環(huán)？為學(xué)生提供表格集體交流可能投中的環(huán)數(shù)3、 固運(yùn)用練習(xí)十一第、兩題第題指導(dǎo)畫表格完成四、全課總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么疑問(wèn)？巡視、照顧個(gè)別學(xué)生（周長(zhǎng)一定時(shí)，長(zhǎng)與寬相差越多，面積越??；長(zhǎng)與寬越接近，面積越大）那一共有多少種不同的訂法呢？你準(zhǔn)備用

5、什么策略來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？準(zhǔn)備先考慮訂閱幾本的？然后呢？巡視、參與學(xué)生的討論提問(wèn)：從表格中，可以看出有幾種選擇方法，分別訂閱的什么書？追問(wèn)：我們?cè)谟靡灰涣信e的策略解決問(wèn)題時(shí)，要做到什么？長(zhǎng) 治 路 小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 備 課 活 頁(yè)（練習(xí)課）課題 練習(xí)十七教學(xué)時(shí)間 課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)（三維）1、進(jìn)一步掌握列舉的方法，在具體情境中能靈活運(yùn)用列舉策略解決實(shí)際問(wèn)題2、通過(guò)列舉和比較找到問(wèn)題的答案，突出多樣性3、進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決生活問(wèn)題的意識(shí)提高解決問(wèn)題的能力，在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅 教學(xué)重點(diǎn) 用列舉法解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn) 列舉時(shí)的有序性教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)點(diǎn)一、回顧梳理談話交流想一想，我們運(yùn)用了什么策略解決實(shí)際問(wèn)題？列舉時(shí)要注意什么？揭示課題并板書:二、解決問(wèn)題練習(xí)1、練習(xí)十一第6題指名讀題你是怎么填寫的？2、練習(xí)十一第7題提問(wèn)：用48個(gè)1平方厘米的正方形拼成的長(zhǎng)方形面積有沒(méi)有變化？提問(wèn)：可以怎樣思考？表格該怎樣設(shè)計(jì)呢？ 集體交流長(zhǎng) 治 路 小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 備 課 活 頁(yè)（練習(xí)課）教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)點(diǎn)長(zhǎng)、寬和周長(zhǎng)呢？你能列舉出符合要求的長(zhǎng)與寬嗎？集體交流、反饋3、練習(xí)十一第8題4、練習(xí)十一第9題提問(wèn)：從題目中你知道了什么？連線時(shí)要注意什么？巡視連線情況，個(gè)別輔導(dǎo)集體