如何有效開展初中地理復習[學校教學]

1、如何有效開展初中地理復習 【摘 要】教師要重視復習課程的作用，合理的組建教學內(nèi)容，幫助學生鞏固學到的知識，從而提升學生的能力。針對不同的學生與學習階段，調(diào)整復習課程的內(nèi)容，采用多樣的教學方法，幫助學生順利完成初中地理學科學習。 【關(guān)鍵詞】初中地理 復習課程 內(nèi)容 方法 中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.011 在初中地理教學中，教師要認識到復習課程的重要性，合理的利用復習來提高教學的質(zhì)量。在開展復習課程時，要根據(jù)學生與時間情況選擇教學的內(nèi)容，靈活的采用講授法、合作學習法、自主學習法進行復習工作，確保復習課程的順利開展。

2、一、復習課程的重要性 復習對于知識的掌握、能力的提升有著重要的作用，在初中地理教學中，教師要認識到地理復習的重要性，在教學工作中組織好復習課程，從而不斷提高教學質(zhì)量。學生在課堂上學到的新知識往往容易遺忘，對于知識的細節(jié)難以熟練的掌握。因此，在課堂結(jié)束后，學生需要進行簡單的復習，通過復習去鞏固剛學到的知識；通過練習，學著運用知識，將知識變成自己的東西。在較長時間的學習中，隨著知識的增多，學生會開始遺忘之前學到的知識點，或者是將知識混淆，對于題目的解答也會變得生疏。因此，在一段時間之后，教師更是需要組織復習課程，幫助學生梳理學到的知識，將重要的知識點進行重新講解，幫助學生查漏補缺。在鞏固知識的基礎(chǔ)

3、上，給學生一定的提升空間，幫助學生解答疑難問題，學會利用知識，進而不斷的提升學生的地理學科能力。之后教師還可以給學生余留一定的時間，讓學生進行自主或者合作學習，通過這種形式幫助學生進行復習工作，能夠起到培養(yǎng)學生自學能力與合作能力的作用。 二、復習內(nèi)容的選擇 （一）根據(jù)學生選擇內(nèi)容 初中地理復習課的教學中，教師要根據(jù)學生的實際情況選擇復習內(nèi)容。針對初中一年級的學生，教師在復習內(nèi)容的選擇上要偏重基礎(chǔ)知識的鞏固，初中一年級的學習對于學生來說尤為重要，因為在此之前，學生沒有系統(tǒng)的接觸過地理學科知識，對于學生來說地理這門學科是較為陌生的，而這個階段的學習質(zhì)量將直接影響今后的學習效果。因此，針對這樣的學習

4、情況，教師要幫助學生鞏固基礎(chǔ)知識。 教師要引導學生正確的認識地理學科的學習，培養(yǎng)學生的學習興趣，多為學生傳遞一定的學習方法，讓學生掌握地理學科學習的技巧。例如，帶領(lǐng)學生學習地圖，掌握通過地圖學習的方法，幫助學生建立地理學習思維，為今后的學習打下基礎(chǔ)。與此同時，進行知識的鞏固，詳細的講解知識，針對學生難以理解的內(nèi)容進行耐心的講解，教師在這個階段的復習過程中要做到全面、詳細，爭取幫助學生將知識理解透徹，以助于今后的學習。 對于初二的學生來說，已經(jīng)掌握了基本的地理知識，對于地理學科也基本認識透徹，又面臨結(jié)業(yè)考試的任務。因此，在這個階段的復習過程中，教師要幫助學生進一步的鞏固、理解知識，對知識的內(nèi)涵進

5、行講解，幫助學生正確的利用知識。在知識鞏固的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的分析理解能力、組織能力與自學能力，做到知識與能力的同步提升。 （二）根據(jù)時間選擇內(nèi)容 在進行初中地理復習中，教師要根據(jù)時間的不同選擇合適的教學內(nèi)容。首先是課后復習。課后復習是對每節(jié)課學習內(nèi)容的鞏固復習，在進行課后復習的過程中，教師不需要單獨拿出課時來進行，只需要在每節(jié)新課之前，用一小部分的時間檢查學生對知識的掌握情況即可。對于上一節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡單的梳理，在復習知識的基礎(chǔ)上引出新課的內(nèi)容。 其次，對于學期復習來說，復習的時間要相對延長，難度也要有所提高。學期復習的內(nèi)容較之從前有所增加，考查的內(nèi)容也更加廣泛，所以在

6、進行復習時，教師要幫助學生進行知識的梳理，帶領(lǐng)學生更加全面的認識與理解知識，幫助學生建立知識體系，不斷的提高學生對地理知識的運用能力。 最后是總復習。在進行復習時，首先教師要幫助學生對知識進行系統(tǒng)化的梳理，將知識點一一進行再一次的理解與鞏固，解決知識中的遺漏點。其次是幫助學生建立知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學生系統(tǒng)的理解、記憶知識，熟練的運用學到的知識。最后是提升學生的能力，在知識掌握的基礎(chǔ)上，鍛煉學生的能力。教會學生面對題目如何進行思考，如何利用學到的知識進行解答，如何正確的答題，這都是學生需要掌握的內(nèi)容，也就是教師在復習課程中需要教導學生的內(nèi)容。經(jīng)過這三個階段的復習，學生能夠全面的掌握初中地理知識，對地

7、理學科有更加深刻的認識，并且掌握分析、處理地理問題的能力，順利完成初中地理學科的學習。 三、復習方法的采用 在進行初中地理學科復習時，教師要采用多種教學方法組織教學，以確保教學的質(zhì)量。 1.講授法。講授法是最基本的教學方法，也普遍運用在初中地理復習教學中。在復習課程的開展過程中，最基本、最常見的教學方法依舊是講授法，教師將知識進行進一步的講解，為學生梳理知識的脈絡(luò)，為學生答疑解惑，經(jīng)過教師的再一次講授，能夠有效幫助學生進一步的鞏固、理解學科知識。 2.合作學習法。在講授法的基礎(chǔ)上，教師要根據(jù)學生的具體學習情況，采用多種教學方法完成復習教學內(nèi)容，在學生基本掌握學科知識的基礎(chǔ)上，讓學生通過合作學習

8、的方法進行地理復習。教師為學生提出復習的內(nèi)容，為學生找好學習的伙伴，和同學一起去解決學習中的問題。經(jīng)過學生之間的互幫互助，學生能夠彌補自己學習中存在的缺陷，從其他學生身上學到知識，進一步的提升自己。 3.自主學習法。自主學習方法是一種高效的學習方法，在進行初中地理復習時，教師可以為學生提供自主復習的機會。通過自主學習的方法進行復習，學生的學習活動更加具有針對性，可以節(jié)省一定的時間，提升自己的綜合能力。通過學習，地理知識得到鞏固，學生的自學能力也能夠得到鍛煉，有助于學生整體學習能力的提升。 在初中地理教學中，教師要重視復習課程的作用，在教學中，保證一定的復習課程時間。在設(shè)計復習課程時，教師要合理的選擇教學的內(nèi)容與方法，并且與學生的課后練習良好的結(jié)合在一起，學生通過課后的練習也能夠有效的提升對知識的掌握與運用，從而幫助學生提升地理學科的