13.1.1軸對(duì)稱學(xué)生學(xué)習(xí)工具單---海霞

1、 13.1.1軸對(duì)稱學(xué)生學(xué)習(xí)工具單學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年（ ）月（）日星期（）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱的概念。學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題（課前 20分鐘）1、閱讀課本P 5860頁，思考下列問題：（1）什么是軸對(duì)稱圖形？（2）什么是兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱？（3）軸對(duì)稱圖形與兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱的區(qū)別和聯(lián)系是什么?（4）成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形有什么性質(zhì)？2、獨(dú)立思考后我還有以下疑惑：二、小組合作、分析問題、解決問題（約 8分鐘）三、師生合作答疑解惑（約15分鐘）1、請(qǐng)欣賞圖片2、觀察得到的（小樹）和（蝴蝶）圖片，你能發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同的 特點(diǎn)嗎？3、課本第P59

2、頁思考（圖13.1-3 ）答：這些圖片中每組都是兩個(gè)圖形而不是一個(gè)圖形，可是軸對(duì)稱圖形指 的是一個(gè)圖形，但這兩個(gè)圖形沿著虛線折疊也能互相.4、請(qǐng)標(biāo)出課本P59頁圖13. 1-3中的圖形點(diǎn)A B C的對(duì)稱點(diǎn)。四、本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)掌握（約 3 分鐘）1、如果一個(gè)圖形沿一直線折疊， 直線兩旁的部分能夠互相， 這個(gè)圖形就 叫做軸對(duì)稱圖形，這條直線就是它的對(duì)稱軸2、把一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊， 如果它能夠與另一個(gè)圖形， 那么就 說這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱， ?這條直線叫做對(duì)稱軸， 折疊后重合的 點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn)， 叫做對(duì)稱點(diǎn)（說明：兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱 也叫兩個(gè) 圖形成軸對(duì)稱）。3、成軸對(duì)稱 是說個(gè)圖形的

3、位置 關(guān)系，而軸對(duì)稱圖形 是說個(gè)具有特殊形狀 的圖形4、成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形 如果把一個(gè)軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸分成兩個(gè)圖形， 這兩個(gè)圖形全等，并且也是成軸對(duì)稱的5、經(jīng)過線段的點(diǎn)并且這條線段的直線，叫做這條線段的垂直平分線。6、圖形軸對(duì)稱的性質(zhì)：如果兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱，那么對(duì)稱軸是 任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的線。五、強(qiáng)化訓(xùn)練鞏固新知（約 14 分鐘）（1）課本 P60 頁練習(xí)兩題（2）課本P64頁習(xí)題13.1第1、3、4題六、課堂反饋小測(cè)（約 5 分鐘）七、課后反思：（錯(cuò)題記錄及原因分析，約 5 分鐘）八、獨(dú)立作業(yè)及評(píng)價(jià)反饋（約 20 分鐘）1獨(dú)立完成13.1.2線段的垂直平分線的性質(zhì)（一）工具單2、練習(xí)篇自我評(píng)價(jià)課上1、本節(jié)課我對(duì)自己最滿意的一件事是：2