《坐井觀天》公開課教學(xué)設(shè)計

1、坐井觀天第一課時教學(xué)設(shè)計重慶市華潤謝家灣小學(xué)陳曦一、教材分析坐井觀天是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級上 冊第四單元的第二篇課文。本單元的主題是“怎樣看問題、想問 題”。本課是一個成語故事，通過生動有趣的對話，闡明了一個 深刻的道理：看問題、認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能 像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。二、學(xué)生情況低年級的小朋友，有意注意的時間非常短，教師要善于創(chuàng)設(shè) 情境讓孩子參與其中；他們的形象思維占據(jù)主導(dǎo)地位， 教師要引 導(dǎo)孩子展開想象，幫助理解；同時，他們對事物的認(rèn)識往往是片 面的，這篇課文的學(xué)習(xí)正好對其有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。“小組合作”這種學(xué)習(xí)方式孩子們已經(jīng)有一定的了解， 要深

2、入落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式識字、寫字、學(xué)文。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個字，會寫2個字。2、能有感情地朗讀對話。3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識8個字，會寫2個字。有感情地朗讀對話。難點(diǎn)：發(fā)揮想象，初步理解寓意。五、教學(xué)方法合作探究法、誦讀感悟法、多媒體輔助教學(xué)法六、教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件，范寫用田字格 2個，彩色粉筆，青蛙、小鳥圖片七、教學(xué)流程（一）談話質(zhì)疑，導(dǎo)入課題師：上課之前，咱先猜個謎語?！耙晃挥斡炯?，說話呱呱呱。 小時像逗號，長大穿綠袍。”這是誰呀？師：對，這就是青蛙。小青蛙穿著綠衣服，所以，青蛙的“青” 字，就是青草、青色的“青”，沒有蟲字旁，不是“蜻蜓”的“蜻”。

3、師：今天我們就要學(xué)習(xí)一篇和小青蛙有關(guān)的故事，孩子們，你們預(yù)習(xí)了課文，了解了些什么？師：這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的課文坐井觀天，齊讀課題。 這就是那只小青蛙，它正坐在井里呢?。ㄙN青蛙圖片，補(bǔ)畫水井簡筆畫）。（二）初讀課文，整體感知師：孩子們，請打開書第 60頁，自由小聲地讀讀課文，注 意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難讀的字借助拼音多讀幾遍。 開始!師：剛才都讀了課文，生字娃娃都認(rèn)識了嗎？師：老師相信你們都有好辦法讀準(zhǔn)字音、記住字形，而且，特別愿意把你的好辦法和大家分享， 對不對？好，現(xiàn)在小組合作， 讀準(zhǔn)字音，開始?。ㄈ┬〗M合作，學(xué)習(xí)生字1分小組展示讀準(zhǔn)字音。2、分小組展示識記字形。師：老師也有記“信”

4、字的好辦法愿意和大家分享。古時候 的“信”字是這樣寫的：這表示人，右邊的“口”表示人說的話 要真實(shí)可信；后來就變成了這樣：右邊的“口”變成了 “言”，指說話的內(nèi)容，就更加的具體了。3、把生字送進(jìn)詞語里，還認(rèn)識嗎？男女生對讀，女生開始。4、去掉拼音再來認(rèn)一認(rèn)，開火車讀生字。（四）創(chuàng)設(shè)情境，習(xí)得語言1 “井沿”師：同學(xué)們讀得真好，把小鳥都吸引來了！引讀青蛙坐在（井里），小鳥飛來，落在（井沿上）。小鳥是落在哪兒？誰知道什么是 “井沿” ？請你把小鳥送到 井沿上。師：對了嗎？對了。物體的邊緣叫做沿，所以井的沿叫一一 師：桌子的邊叫一一；柜子的邊叫一一；床的邊叫一一。 師：我們把“井沿”這個詞語送進(jìn)句子

5、里，把句子讀好。2、“還用飛那么遠(yuǎn)嗎”師：井里的青蛙和井沿上的小鳥說話了。讓咱們來聽一聽， 然后請你用手勢告訴陳老師，它們之間一共有幾次對話？（課件：播放視頻至“還會飛那么遠(yuǎn)嗎”）師：“還用飛那么遠(yuǎn)嗎”這句話到底是說用飛那么遠(yuǎn)還是不 用飛那么遠(yuǎn)？對了，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？意思其實(shí)就是不用飛那么 遠(yuǎn)。但是第一句用了反問，語氣更強(qiáng)烈些。誰能用你的朗讀表達(dá) 出這個意思？瞧，咱們祖國的語言多有趣呀， 同一句話可以用不同的表達(dá) 方式。如果咱們能把這種反問語氣用在作文里就更棒了！師：比如：公交車都走了，不用跑那么快了。我們可以說：公交車都走了，還用？3、在想象中體會“無邊無際”師：天不過井口那么大，還用飛那么

6、遠(yuǎn)嗎？青蛙說的“那么 遠(yuǎn)”，到底指多遠(yuǎn)啊？師：“一百多里”，你能聯(lián)系上文來找答案，真會學(xué)習(xí)?！耙话俣嗬铩?，差不多是繞著我們?nèi)A潤謝家灣小學(xué)的運(yùn)動場跑一百多 圈那么遠(yuǎn)。如果你就是那只小鳥，你可能飛到了哪些地方？你可能飛到了遼闊的草原， 飛到了蔚藍(lán)的大海，飛到了茂密 的森林，還飛到了茫茫的沙漠。請問小鳥，你看到天的盡頭了嗎？師：都沒有看到天的盡頭，書上有一個詞語用來形容天非常 的大，能找到這個詞語嗎？4、練習(xí)讀青蛙和小鳥的第三次對話師：小鳥說天空無邊無際，可青蛙不這么認(rèn)為，它們倆誰也不聽對方的。瞧瞧，兩個小家伙各持己見呢！小組里1、2號當(dāng)小青蛙，3、4號當(dāng)小鳥，練習(xí)讀一讀對話，一會我聽聽哪組同 學(xué)讀

7、得好。全班1、2號讀和3、4號對讀。（五）理解寓意，拓展延伸師：如果你就是那只在井底的青蛙，聽了小鳥的話心動了，你跳出了井口，你會看到些什么？聽到些什么？想到些什么呢？ 在小組里交流一下。開始?。┯^察交流，書寫生字師：孩子們，這兒還有 2個生字娃娃等著我們寫好它們呢!（觀察、范寫“信、沿”）八、板書設(shè)計我們都喜歡把日子過成一首詩，溫婉，雅致；也喜歡把生活雕琢成一朵花，燦爛，美麗?？墒?，前行的道路有時會曲折迂回，讓心迷茫無措。生活的上空有時會飄來一場風(fēng)雨，淋濕了原本 熱情洋溢的心。不是每一個人都能做自己想做的事情，也不是每一個人都能到達(dá)想去的遠(yuǎn)方?？墒?，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只有風(fēng)雨兼程。也許生

8、活會辜負(fù)你，但你不可以辜負(fù)生活。匆匆忙忙地奔赴中，不僅要能在陽光下燦爛，也要能在風(fēng)雨中奔跑！真正的幸福不是擁有多少財富，而是在前行中成就一個優(yōu)秀的自己！生命沒有輸贏，只有值不值得。堅持做對的事情，就是值得。不辜負(fù)歲月，不辜負(fù)夢想，就是生活最美的樣子。北大才女陳更曾說過：即使能力有限，也要全力以赴，即使輸了，也要比從前更強(qiáng)，我一直都在與自己比，我要把最美好的自己，留在這終于相逢的決賽賽場?！彼脠皂g和執(zhí)著給自己的人生添上了濃墨重彩的一筆。我們都無法預(yù)測未來的日子是陽光明媚，還是風(fēng)雨如晦，但前行路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和驚喜，都是此生的感動和珍藏。有些風(fēng)景，如果不站在高處，你永遠(yuǎn)欣賞不到它的美麗；腳下有路，如果不啟程，你永遠(yuǎn)無法揭曉遠(yuǎn)方的神秘。我們踮起腳尖，是想離太陽更近一點(diǎn)兒；我們努力