三小開展“蓓蕾讀書工程”活動總結(jié)

1、情 系 蓓 蕾三小開展“蓓蕾讀書工程”活動總結(jié)一百年的坎坷歷程，積淀了一所學(xué)校豐厚的文化底蘊。風(fēng)雨跨世紀(jì)，老校展新顏。如今，我校已是一所擁有72個教學(xué)班、5100余名學(xué)生、228名教職工的省級規(guī)范化學(xué)校。為弘揚學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，把百年名校積淀的文化底蘊傳遞給一代又一代學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，按照區(qū)教研室的要求，我校有計劃地開展了“蓓蕾讀書工程”，并把大語文綜合實踐活動作為實施名生工程的主要手段，廣開途徑，精心組織，精心設(shè)計，做到規(guī)范化、科學(xué)化、系列化，并且努力拓寬渠道，扎扎實實地開展了古詩文誦讀、讀書節(jié)、經(jīng)典閱讀、文學(xué)社、演講、建班級圖書角、作文比賽等一系列語文實踐活動，有效地提升了學(xué)生的語文

2、素養(yǎng)。一、激發(fā)活動興趣 夯實成功基礎(chǔ)孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生語文實踐活動的發(fā)展很大程度上決定于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡?！币虼耍倚Ｔ陂_展“蓓蕾讀書工程”活動時，活動領(lǐng)導(dǎo)小組達成共識，把激發(fā)學(xué)生的活動興趣放在首位。興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有賴于知識掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習(xí)能使知識不斷地擴大和加強。學(xué)生的知識越多、越牢固，產(chǎn)生興趣的可能性就越大，隨著知識的不斷豐富和深入，興趣也會越來趣濃。1、創(chuàng)新活動方式 提高參與興趣開展

3、一項活動的方式、方法是否新穎，直接決定學(xué)生的參與興趣。因此，在開展“蓓蕾讀書工程”活動時，我們總是精心設(shè)計并不斷創(chuàng)新活動方式，以激發(fā)學(xué)生自主參與、快樂參與。開展古詩文誦讀活動，一開始學(xué)生誦讀的興趣較濃，大多能認(rèn)真地背誦，活動開展了一段時間，有的學(xué)生覺得老是單純背誦，有些枯燥和厭倦，鑒于此，我校推出了古詩文考級活動。針對不同年級段制定了不同的考級標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期舉行一次考級活動，根據(jù)學(xué)生背誦的數(shù)量和熟練程度分為一星級、二星級、三星級。這一考級活動極大地調(diào)動了學(xué)生的誦讀興趣。為提高學(xué)生的朗讀興趣，我校在中高年級開展了美文誦讀活動。每個班級選出35名朗讀水平好的學(xué)生，由老師或家長協(xié)助推選文質(zhì)兼美的課外名

4、篇佳作，通過老師指導(dǎo)、自我訓(xùn)練，然后在學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站向全校學(xué)生進行朗讀展示。參與朗讀展示的學(xué)生得到展示的機會，保持參與的興趣。欣賞朗讀的學(xué)生受到熏陶感染，也產(chǎn)生朗讀的欲望。2007年，我校又開展了師生誦讀展示活動，讓老師也參與到讀書活動中來，學(xué)生和老師一起誦讀，更大地提高了學(xué)生的參與興趣。為了更好的激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造濃郁的讀書氛圍，學(xué)校根據(jù)各年級情況，開展了“書香班級”爭創(chuàng)活動?；顒忧?，學(xué)校教導(dǎo)處先下發(fā)活動爭創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)，讓各班學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)去做，在保證各班級圖書角書籍?dāng)?shù)量充實的情況下，還要保證能有充分的時間去讀書，去交流。每班級要有讀書交流活動記錄，每個同學(xué)要有訂閱的報刊雜志，每學(xué)期要寫

5、出一定數(shù)量的書評或讀書筆記等等。教導(dǎo)處根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對各班讀書活動的開展進行評估，各班要結(jié)合本班實際，確定班級文化主題。教室內(nèi)，開辟出豐富多彩的讀書園地，做到了班班有主題，班班有特色。班級書架上每周更換學(xué)生推薦的新的閱讀書目，書架上的一句句讀書格言更為孩子們的閱讀導(dǎo)航，使學(xué)生隨時隨地感受到濃濃的書香。開展“親子共讀”創(chuàng)建“書香家庭”活動。我們利用家長學(xué)校引導(dǎo)家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年級段向家長推薦親子共讀書目，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一起制作讀書手抄報，起到了身教勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手同讀書，還同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“

6、書香班級”三位一體的讀書氛圍。2、創(chuàng)造成功體驗 保持活動興趣蘇霍姆林斯基說：“成功的快樂，是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！睂嵺`證明，經(jīng)常給學(xué)生創(chuàng)造體驗成功的機會，就等于給學(xué)生搭建提高語文綜合實踐能力的平臺，拓展他們施展各自才能的天地，讓他們多方面的素質(zhì)在充分體現(xiàn)自主、合作、探究的讀書實踐活動中得到充分發(fā)展。如每學(xué)期我校舉辦一次習(xí)作競賽活動，定期舉辦優(yōu)秀習(xí)作作品展覽，就極大地調(diào)動了學(xué)生寫作的熱情。當(dāng)廣播站響起表彰他們的聲音時，當(dāng)一張小小的獎狀發(fā)到他們手中，當(dāng)學(xué)校宣傳欄張貼出他們的優(yōu)秀作品時，你會發(fā)現(xiàn)他們的小臉上露出特別開心的笑容 。每學(xué)期我校都有計劃地安排一些競賽活動，如讀

7、書筆記競賽、演講比賽、詩配畫比賽等，適時地給學(xué)生創(chuàng)造展示才能的舞臺，享受成功的體驗，從而極大地調(diào)動和保持著學(xué)生參加“蓓蕾讀書工程”活動的樂趣。特別是我校開展的每周一星課前2分鐘才藝展示活動，給學(xué)生創(chuàng)造了體驗成功的機會。利用課前2分鐘時間，給學(xué)生展示才能的機會，享受成功的喜悅，對學(xué)生學(xué)好語文起到了極大的促進作用。有的班級開展演講活動，有的班級開展新聞發(fā)布會，有的班級開展朗讀活動等等，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評選“每周一星”活動，讓學(xué)生上光榮榜，極大地調(diào)動了學(xué)生的活動興趣。二、明確活動思路 體現(xiàn)活動序列 “蓓蕾讀書工程”內(nèi)容廣、視野寬，為了增強活動的實效，我校每學(xué)期都精心制定活動計劃，使每項活動都有清晰、

8、科學(xué)的安排活動內(nèi)容，不斷豐富活動的形式，循序漸進地開展好每一項活動，從而收到扎實的活動效果。詩文誦讀有序列。開展優(yōu)秀古詩文誦讀活動，學(xué)校根據(jù)各年級段的特點，給每個年級推薦一定數(shù)量的篇目，每周背誦幾首（篇），每學(xué)期背誦多少首（篇），學(xué)校提出建議性意見，然后各班根據(jù)學(xué)生的實際情況，有計劃地合理安排背誦進度。所有班級每學(xué)期都能超額完成學(xué)校所推薦的篇目。六年級五班的同學(xué)在徐進才老師的指導(dǎo)下，當(dāng)年背誦了一百多首古詩，一提古詩題目，學(xué)生就能快速流利地背誦出全詩。參照語文課程標(biāo)準(zhǔn)對背誦古詩文的要求，我們針對不同層次的學(xué)生提出了不同的誦讀目標(biāo)，一共有3個：背得字正腔圓且諳熟于心；借助“注釋”和“解說”，粗通大

9、意；理解詩文中蘊含的詩意。這個目標(biāo)，體現(xiàn)了由低到高、循序漸進的層次，學(xué)生自主確定自己的奮斗目標(biāo)，可以選一個，也可以選兩個，也可以選多個，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)?？傊?，我們合理地把握好“度”，不把古詩文誦讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的途徑，而是把吟誦古詩文當(dāng)作提高文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和審美能力的重要手段。活動形式有層次。為了逐步加深對古詩文的理解，我們在活動形式上也體現(xiàn)了序列，如“背古詩畫詩文演詩文”，就體現(xiàn)了循序漸進的層次。課內(nèi)課外相結(jié)合。為了提高學(xué)生的朗讀水平，我校在開展朗讀活動時，體現(xiàn)了由課內(nèi)到課外的序列。先指導(dǎo)學(xué)生讀好教材中提供的每一篇文章，然后再由老師推薦，或家長推薦，或?qū)W生自主選擇課外文質(zhì)兼美、適合小

10、學(xué)生朗讀的文章，進行朗讀訓(xùn)練。在全班同學(xué)都讀好的基礎(chǔ)上，再選拔部分朗讀水平高的同學(xué)進行美文誦讀欣賞活動，既激發(fā)了興趣，又提高了活動效果。三、拓展活動天地 追求卓越成效“蓓蕾讀書工程”內(nèi)容廣泛，除了按照區(qū)教研室的活動計劃開展好古詩文誦讀、朗讀、閱讀和作文、演講等活動，我們還結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生實際，不斷拓展活動內(nèi)容，追求卓越的活動成效。1、詩情畫意體味古典文化的魅力江澤民總書記指出：“中國的古典詩詞博大精深，內(nèi)涵深刻，意存高遠，富有哲理。讀古典詩文，有利于陶治情操，加強修養(yǎng)，豐富思想?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)也給學(xué)生明確指定了優(yōu)秀古詩文背誦篇目，為弘揚中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我校除了按區(qū)教研室

11、要求開展古詩文誦讀活動，還不斷拓展活動內(nèi)容和活動形式。我們組織各年級根據(jù)各自情況自行補充一些內(nèi)容，同時通過各種形式加深學(xué)生對古詩的理解，調(diào)動學(xué)生誦讀的興趣。如，除了利用晨讀和周末時間組織誦讀古詩文，我校還開展了詩配畫、詩吟唱等活動，使學(xué)生深深體味到祖國古典文化的魅力。古來詩畫是一家，我們組織學(xué)生根據(jù)古詩的意境，構(gòu)思出優(yōu)美的畫面，然后經(jīng)過起草、修改、涂色，最后在畫面上寫上古詩，一幅優(yōu)美的詩配畫作品就完成了。詩中有畫，畫中有詩，達到詩情畫意融為一體的境界。這項活動加深了學(xué)生對古詩詞的理解與認(rèn)識，發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高了學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。通過評選優(yōu)

12、秀作品、組織展覽、表彰先進，又進一步激發(fā)了學(xué)生的上進心。還有更重要的收獲，一是提高了學(xué)生的自主實踐能力。二是我們鼓勵學(xué)生合作作畫，2個人或3個人共同完成一幅作品，自己分工，密切合作。使學(xué)生充分體驗到與人交往的重要、互助合作的快樂和獲取成功的喜悅。2、美文誦讀領(lǐng)略母語文化的光輝語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。”教材中給小學(xué)生編排了一篇篇文質(zhì)兼美的文章供學(xué)生朗讀，我們覺得這些文章還滿足不了學(xué)生的朗讀欲望，為了讓語言文化的甜美汁液滋潤學(xué)生的心田，讓學(xué)生在立體多維的大語文生活中，領(lǐng)略母語文化的光輝

13、，我校又拓展了朗讀內(nèi)容，提倡各班有計劃地開展讀書活動。最讓學(xué)生喜歡的還是我校開展的美文誦讀欣賞活動，各班選出朗讀水平高的學(xué)生輪流到學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站進行朗讀展示，他們聲情并茂地讀著朱自清的散文，冰心的詩歌，參加展示的學(xué)生有一種自豪感，欣賞的學(xué)生心中有一種羨慕感，在一讀一聽中，那種對中華語言文字美的深深迷醉，那種求知向上的熱情，被自然而然地激發(fā)點燃。我們感覺到，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地讀書，提高學(xué)生讀書的品位和質(zhì)量，是美文誦讀活動給同學(xué)們帶來的最大收益。3、編書辦報享受自主實踐的樂趣蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中

14、，這種需要特別強烈?！备鶕?jù)兒童的這種心理特點，我們設(shè)計了“我來當(dāng)編輯”這項語文實踐活動。每年的寒、暑假，我校在大語文綜合實踐活動安排中都設(shè)計這樣一項作業(yè)，每人編撰一本書。依據(jù)個人愛好，自己確定書的選題，可以是挑選自己平時的優(yōu)秀習(xí)作，編一本作文選，可以是挑選自己喜愛的知識，編一本集，也可以編一本百科知識等，根據(jù)內(nèi)容自己起書名，并依據(jù)書名和內(nèi)容設(shè)計封面，請家長或自己寫前言或序，編好目錄，設(shè)計好插圖，有條件的可以打印。沒想到，這項活動會引起學(xué)生那么大的興趣。開學(xué)了，一本本學(xué)生自編的書交到老師手里，這些書或厚或薄，或精美或粗糙，或成熟或稚嫩，但都是孩子們勞動的心血和創(chuàng)造的結(jié)果。孩子們不知要查閱多少資料

15、，不知要在燈下埋頭多少個小時，辛勤的勞動加上耐心的付出，換來成功的體驗。這一本本富有個性的書，不僅帶著學(xué)生濃濃的童趣，也含有一種積極向上、勇于探求的銳氣。星期天或節(jié)假日，我校有計劃地安排學(xué)生自辦文學(xué)報。辦文學(xué)報的過程是觀察、閱讀、收集資料、提升認(rèn)識的過程，也是學(xué)生個性品質(zhì)自我發(fā)展、綜合能力得到鍛煉的過程。我校分年級成立了文學(xué)社，從起報名到內(nèi)容搜集、板面設(shè)計，我們都體現(xiàn)自主，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。報紙出刊后，我們組織學(xué)生互相欣賞學(xué)習(xí)，以開闊眼界；組織老師進行評選。辦文學(xué)報還充分體現(xiàn)了學(xué)科間相互交叉滲透，涉及到除語文、美術(shù)外，數(shù)學(xué)、音樂、自然、社會、健康教育等學(xué)科，真正實現(xiàn)了對語文學(xué)習(xí)和運

16、用領(lǐng)域的拓寬。六年級學(xué)生辦的“金色風(fēng)鈴”文學(xué)報特別出色，有六名社員的作品發(fā)表在少年天地2006年第九期上。小小的成功更加激發(fā)了學(xué)生辦報的熱情，也讓他們享受到勞動的快樂。4、讀書節(jié)讓書香溢滿校園近兩年來，我校 配合4月2日“中國兒童閱讀日”、4月23日的“世界閱讀日”，開展了讀書節(jié)活動。通過活動，讓同學(xué)們與書同行，與書為伴，與書為友，以書為樂，讓學(xué)校和學(xué)生沐浴著書香成長，“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”，讀書活動已經(jīng)滲透到學(xué)校教育的每個角落，成為孩子們學(xué)校學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分。以書為伴自主閱讀開拓視野 在新一輪課程改革的推動下，我校在校本課程中開設(shè)了“自主閱讀課”，提出“我讀書，我快樂，我

17、成長”的閱讀口號，讓每個班級每個星期都擁有了一次自主去學(xué)校圖書室讀書的機會。為保證學(xué)生閱讀的質(zhì)和量，學(xué)校成立了閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，為各班精心配置讀書輔導(dǎo)員、圖書管理員，開展了童話、寓言、童謠、詩歌、成語故事、名著名篇賞析、科普等專題閱讀活動，老師精心備課、指導(dǎo)。同時不斷擴大圖書館藏書量，目前藏書達70000多冊，幾年來，自主閱讀已經(jīng)成為我校學(xué)生們的習(xí)慣。 以書會友資源共享促進交流 為彌補校內(nèi)閱讀資源不足，學(xué)校組織各班建立了紅領(lǐng)巾圖書角，讓學(xué)生達到捐2本、看100本的目的。此項活動引起了學(xué)生極大的興趣，他們紛紛把自己的圖書交到班級，建立班級圖書角，在兩名班級圖書管理員的組織下開展同學(xué)與同學(xué)、班級與

18、班級圖書互換活動。許多同學(xué)在互換活動中，不僅找到了自己喜歡或需要的圖書，而且還結(jié)交了不少書友。為讓學(xué)生讀到好書，學(xué)校還開展了“好書推介”活動，讓那些讀到好書的學(xué)生講出好的理由，把書推薦給其他同學(xué)，達到了資源的共享與交流。 以書為樂多彩活動展示風(fēng)采 我校讀書節(jié)活動不僅讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，還讓學(xué)生擁有了一個展示自我的平臺。學(xué)校在紅領(lǐng)巾廣播站設(shè)立“讀書時間”專欄，定期播報同學(xué)們的讀書來稿，優(yōu)秀圖書簡介、優(yōu)秀故事；在“閱讀展示欄”里張貼同學(xué)們優(yōu)秀讀書征文、讀書筆記、讀書手抄報等讀書作品；在每學(xué)期一次的“讀書節(jié)”活動中，開展“經(jīng)典誦讀比賽”、“讀書演講比賽”“讀書心得比賽”等等。我校還把讀書和寫作有機

19、結(jié)合起來，開展了“生活杯”作文比賽活動（每年一屆）、原創(chuàng)作文比賽活動等，2008年，在“育杰杯”第六屆臨沂市中小學(xué)生作文比賽中，我校有26名學(xué)生獲得一等獎，在“中國小作家杯”蘭山區(qū)創(chuàng)新作文比賽中，有22名學(xué)生獲得一等獎，近四年來，有一百余名學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表在省市級報刊上。.5、走進節(jié)日探尋遠古優(yōu)秀文化節(jié)日是一種文化現(xiàn)象，它全方位地表現(xiàn)出孕育這一節(jié)日的民族的歷史文化意識。節(jié)日作為一個不同尋常的日子，其各種習(xí)慣活動，影響著人們的生活方式，為人們帶來了生命的變奏、心理的充實及精神的補償，是人民日常生活情趣的自然轉(zhuǎn)換。配合著我國的各個傳統(tǒng)節(jié)日，我校開展了一系列活動。如：在端午節(jié)來臨之際，我校開展了如

20、下活動，活動一：探尋端午節(jié)的來歷；活動二：了解端午節(jié)的風(fēng)俗、食俗；活動三：搜集有關(guān)端午節(jié)的古詩、散文，開展朗讀活動；活動四：“紙粽子制作”、“畫一畫屈原”等?；顒游澹恨k一期以端午節(jié)為內(nèi)容的手抄報。在資料收集、設(shè)計制作小報的過程中，學(xué)生感受到了中國傳統(tǒng)端午節(jié)的文化和習(xí)俗，了解了愛國詩人屈原，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感。在春節(jié)來臨之際，我校又開展了“走進春節(jié)”系列活動?；顒右唬核鸭c春節(jié)有關(guān)的成語、諺語、名句、佳段，提高學(xué)生的鑒賞能力，豐富知識積累。活動二：搜集十副春聯(lián)，自己創(chuàng)作幾副春聯(lián)?；顒尤毫私膺^年的習(xí)俗，感受過年的快樂。三八婦女節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)我們都適時安排一些有意義的讀書探尋活動，

21、這些活動得到了同學(xué)們的的熱烈歡迎，他們通過閱讀課外書、上網(wǎng)查資料、請教家長等多種學(xué)習(xí)方式，搜集了許多資料，不僅拓展了知識面，提高了寫作水平，而且提高了綜合素質(zhì)。6、寒暑假日搭建語文實踐的平臺如何過一個愉快而有意義的暑假、寒假？除了休息、游玩、健身、訪友，還要科學(xué)地安排學(xué)習(xí)，做到玩得輕松，學(xué)有收獲。特別是大語文實踐活動，假期中正是同學(xué)們提高語文素養(yǎng)的大好時機。為了豐富同學(xué)們的假期生活，結(jié)合蘭山區(qū)“蓓蕾讀書工程”實施方案， 我校精心設(shè)計假期語文實踐作業(yè)，開展大語文實踐“六個一”活動。每人讀一本好書，寫一篇讀書筆記。每天堅持練字，每人寫一手漂亮的字。三至六年級學(xué)生整理自己一學(xué)期的作文，編成一本習(xí)作集。也可另選內(nèi)容，編輯一本有特色的書。（自己設(shè)計封面、起書名、寫好班級、姓名）寫一篇與假期生活有關(guān)的、自己最得意的習(xí)作（一、二年級寫日記）。辦一份語文手抄報。開展一次社會實踐活動，開展研究性學(xué)習(xí)，內(nèi)容自定，寫一份調(diào)查報告或研究報告（35年級）。新學(xué)期開學(xué)后，教導(dǎo)處對以上作業(yè)進