圖形的全等備課案

1、重慶市月辦學(xué)理念：生活教育 1主備人：江運(yùn)玲備課時(shí)m聆江實(shí)驗(yàn)中學(xué)高效課堂備課案1主課堂校訓(xùn)：孝敬誠信禮儀公德可：2017年6月 日上課時(shí)間：2017年 6月 日教學(xué)內(nèi)容大課題軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)課 型新授課學(xué) 時(shí)共1學(xué)時(shí)本節(jié)內(nèi)谷10.5圖形的全等第1學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo) (三維目標(biāo))知識(shí)與技能：通過觀察和動(dòng)手操作理解全等圖形、全等多邊形的概念；掌握全等多邊形、全等 三角形的性質(zhì)和判斷方法.過程與方法：提高觀察圖形的能力，并能對(duì)全等多邊形、全等三角形性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)數(shù)學(xué)圖形的直觀美，提升對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重難點(diǎn) 及解決措施重點(diǎn)：會(huì)找全等多邊形對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角，探索全等圖形的性質(zhì)

2、 難點(diǎn)：應(yīng)用全等多邊形，全等三角形的性質(zhì)解決實(shí)際問題教學(xué)、學(xué)法教法：授導(dǎo)法，啟發(fā)式教學(xué)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法課前準(zhǔn)備教師：做好教學(xué)用具，三角尺，課件，導(dǎo)學(xué)案等的準(zhǔn)備工作 學(xué)生：課前預(yù)習(xí)并完成導(dǎo)學(xué)案中自主學(xué)習(xí)內(nèi)容教 學(xué) 過 程教學(xué)過程 (估用時(shí)間)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)(30s)宣布上課并向?qū)W 生問好起立向老師問好使學(xué)生的注意力由無意注意轉(zhuǎn)向侶后汪息二、展示目標(biāo)(60s)播放課堂目標(biāo)了解課堂目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性三、探究釋疑(15min)教師布置動(dòng)手操 作內(nèi)容同桌合作，一人回兩個(gè)一模一樣的圖 形，一人負(fù)責(zé)剪裁卜來學(xué)生親自動(dòng)手畫畫并剪切，并自己感受并總結(jié)出全等圖形的概

3、 念，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和小組合 作學(xué)習(xí)能力。教師布置完成導(dǎo) 學(xué)案第1題學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)案第 1題，抽取兩 名學(xué)生板演；完成后組內(nèi)學(xué)生相互檢 查糾錯(cuò)初步感受圖形通過平移，旋轉(zhuǎn)， 翻折等變化后重合。教師布置完成導(dǎo) 學(xué)案第2題學(xué)生討論完成導(dǎo)學(xué)案第 2題，抽學(xué)生 回答小組討論結(jié)果，最后教師總結(jié)得 出結(jié)論通過小組討論交流，達(dá)到自主學(xué) 習(xí)知識(shí)，總結(jié)初步結(jié)論的目的， 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力學(xué)習(xí)能力四、當(dāng)堂訓(xùn)練(15min)1.教師抽學(xué)生回答 “小試牛刀”環(huán)節(jié)1,2題的內(nèi)容(3min)給學(xué)生思考時(shí)間，然后抽學(xué)生起來說 出答案并說明原因，學(xué)生根據(jù)教師評(píng) 講修改錯(cuò)誤之處學(xué)生加深對(duì)探究釋疑內(nèi)容的理解2.教師抽學(xué)生回答 “

4、小試牛刀”環(huán)節(jié)第3題典例精析內(nèi)容(8min)學(xué)生自主完成“小試牛刀”第 3題， 完成后抽學(xué)生到講臺(tái)把自己做的過程 展示出來，由學(xué)生當(dāng)評(píng)委糾錯(cuò)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)只是全等三角形 對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角性質(zhì)運(yùn)用的掌握 情況并予以反饋3.教師對(duì)學(xué)生的完 成的“乘勝追擊” 第1,2情況進(jìn)行點(diǎn) 評(píng)(4min)抽學(xué)生起來說出答案并講解原因，教 師對(duì)錯(cuò)誤之處進(jìn)行修改培養(yǎng)學(xué)生的糾錯(cuò)能力六、拓展升華(5min)布置拓展升華題 目學(xué)生先獨(dú)立完成拓展升華題目，然后 與同伴交流自己的想法，并抽學(xué)生起 來說結(jié)論加強(qiáng)學(xué)生對(duì)全等多邊形、全等三 角形性質(zhì)的靈活運(yùn)用七、小結(jié)及布置課外作業(yè)3 3min)總結(jié)本節(jié)課所學(xué) 的圖形全等學(xué)生回顧探究的整個(gè)過程，體會(huì)學(xué)習(xí) 的成果，感受成功的喜悅，產(chǎn)生后繼 學(xué)習(xí)的激情在這個(gè)過程中，要關(guān)注學(xué)生參與 活動(dòng)的程度和在活動(dòng)中表現(xiàn)出來 的思維水平，還要關(guān)注學(xué)生能否 用不同的語言(自然語言、符號(hào) 語言)表達(dá)自己的想法布置作業(yè)記錄鞏固所學(xué)知識(shí)組織下課(30s)宣布卜,課起立互致問候培養(yǎng)禮儀習(xí)慣板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)突出，整潔美觀，便于學(xué)生記憶。10