描繪詩境,品讀詩意

1、描繪詩境 , 品讀詩意師:在桃花源記中 , 陶淵明虛構(gòu)了一個(gè)優(yōu)美寧靜、和平 幸福的人間仙境 ,令人心馳神往。今天我們一起走進(jìn)陶淵明的詩 歌歸園田居 , 了解一下陶淵明的現(xiàn)實(shí)生活。好 , 大家齊聲朗讀 歸園田居 （其三）。生齊聲朗讀。歸田園居 （其三）陶淵明種豆南山下 ,草盛豆苗稀。晨興理荒穢 ,帶月荷鋤歸。道狹草木長 ,夕露沾我衣 ,衣沾不足惜 ,但使愿無違。師:現(xiàn)在, 如果請同學(xué)們用紙和筆 ,把這首詩描繪的景象畫成 一幅畫 , 你將如何構(gòu)圖 , 你的畫作中會(huì)有什么景象呢 ?生思考與討論。生1:詩中有“種豆南山下”,我先畫一座山 詩中的南 山。師:“南山”在畫中是近景 , 還是遠(yuǎn)景 ?生 1:

2、遠(yuǎn)景,淡黑色的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的南山 ,可以作為畫的背景。師: 很好, 你為畫作創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開闊、悠遠(yuǎn)的意境。繼續(xù)生 2: 我會(huì)畫上一些雜草和豆苗。師: 請問雜草和豆苗的長勢如何 ?生 2: 雜草茂盛 , 豆苗稀疏 , 因?yàn)樵娭袑懙馈安菔⒍姑缦　薄?師: 很好。生 3: 我補(bǔ)充一下 , 雜草不僅茂盛 , 而且長得很長 , 快把狹長的 山間小道都占滿了 !師: 哦 ?你是從何得知的 ?生 3: “道狹草木長”。師: 哦,你看得很仔細(xì) ,但這小道上的野草不一定就是豆田里 的雜草。這是山間小路上的雜草。還有嗎 ?生 4: 我還會(huì)在近處的草葉尖上畫上幾顆晶瑩的露珠 , 因?yàn)樵?中有“夕露沾我衣”一句 , 詩人的衣服

3、被夜間的露水沾濕了。師:很好。同學(xué)們結(jié)合詩作 , 已經(jīng)描繪出了一幅南山豆田圖 , 可這幅圖畫上還缺少了什么 ?生（ 齊答）: 人詩人 !師: 接下來請大家討論一下詩人在畫作中的形象吧。生 5: 我會(huì)畫詩人在田間辛苦地勞作種豆。師: 哦?是“鋤禾日當(dāng)午”的景象嗎 ?詩人面朝黃土背朝天地 耕作 , 大汗淋漓 ?生笑。師: 你的依據(jù)是什么 ?生 5: “晨興理荒穢” , 一大早詩人就起來種豆了。師:他主張畫出詩人辛苦勞作的形象。好 , 還有不同的想法 嗎?生 6: 我不同意他的畫法。我認(rèn)為畫中的詩人應(yīng)該是“帶月 荷鋤歸” ,鋤頭扛在肩上 ,走在狹長的山間小路上。生紛紛議論。師:好,我們的畫作出現(xiàn)分歧

4、了 ,請同學(xué)們分組討論 , 你選擇 詩人的哪種形象入畫 ?生分組討論。生 7: 我們組認(rèn)為畫詩人躬耕勞作 , 能突出出詩人辭官歸田后 的勞動(dòng)生活 , 表現(xiàn)出詩人對田間生活的熱愛。生 8: 我們組則認(rèn)為畫詩人在月色中荷鋤而歸更有意境 , 也能 從側(cè)面表現(xiàn)出詩人勞作的辛苦日出而作 , 日落而息嘛。師:理由都很充分 ! 那么現(xiàn)在請你們?yōu)樽约旱漠嬜鲾M一個(gè)標(biāo) 題。生 7: “日出躬耕圖”。生 8: “月夜歸耕圖”。師: 究竟為詩人選擇何種形象入畫 ?注意思考以下幾個(gè)問題。 第一 ,這首詩的重點(diǎn)是寫詩人“日出而作” , 還是“日落而息” ?生 9: 日落而息。因?yàn)樵娭袑懭粘龆鞯膬H有“晨興理荒穢” 一句

5、,而寫“日落而息”有“帶月荷鋤歸”、“道狹草木長”、 “夕露沾我衣”三句。師: 不錯(cuò)。第二 , 詩人的勞動(dòng)成果如何 ?生 10: 雜草比豆子長得還好 ! 詩人不是當(dāng)農(nóng)民的料。 生笑。師: 陶淵明不善農(nóng)?！安菔⒍姑缦　?,看來詩人并不在 意勞動(dòng)成果。那詩人在意什么 ?生齊答: “但使愿無違” ! 師: “愿”是什么意思 ?生齊答: 愿望。 師補(bǔ)充陶淵明的背景知識(shí)。 師:什么愿望 ?具體說說。生 11: 不愿在污濁的現(xiàn)實(shí)中失去自我的心愿。師:概括得很好 !詩人“不為五斗米折腰” ,蔑視權(quán)貴 , 鄙視 官場 , 選擇了一種與污濁的官場生活相對立的生活方式, 淡泊明志,躬耕田園 ,在污濁的現(xiàn)實(shí)中保持正

6、直純真的本性 !繼續(xù)討論選擇詩人形象入畫的問題。 結(jié)合詩人心境思考第三 個(gè)問題 : 詩人在畫作的神情是怎樣的 ?生 12: 悠然自得。生 13: 心滿意足。生 14: 面含笑意。生 15: 若有所思。師:同學(xué)們描述得很好 ! 那我們回頭看看剛才提的問題。 我們 選擇詩人的何種形象入畫呢 ?是日出躬耕 , 還是帶月荷鋤 ?生 16: 后者。唯此我們才能把詩人“悠然自得、心滿意足、面含笑意、若有所思”的表情畫出來。生 17:后者更能表現(xiàn)出詩人辭官歸田的愉快心情 ,可以表現(xiàn) 出詩人的“愿無違” !師:很不錯(cuò) !現(xiàn)在請同學(xué)們用自己的畫描繪詩境。生18: 在融融的月色中 , 詩人肩扛鋤頭 ,悠然地漫步在狹長而 草木叢生的山間小道上 ,遠(yuǎn)處是深黛色的南山、稀疏的豆田 ,詩人 面帶笑意，若有所思師: 詩人在思索什么 ?生齊答: “但使愿無違 !”師:好!請同學(xué)們結(jié)合腦海中的畫境 ,把歸園田居再朗讀 一遍。生有感情地齊聲朗讀 !師小結(jié):這節(jié)課我們借用了繪畫的方式 ,描繪