青島版一年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提綱

1、一年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提綱 一、數(shù)與代數(shù) 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、20以內(nèi)的退位減法。2、100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。3、100以內(nèi)的加法和減法（一） 二、數(shù)的認(rèn)識（百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）1、正確地認(rèn)讀、寫百以內(nèi)的數(shù)。其中要掌握看實(shí)物圖用數(shù)表示，看計(jì)數(shù)器上的珠子寫數(shù)字。2、百以內(nèi)數(shù)的組成。清楚數(shù)位的順序（例如知道從右邊數(shù)的第一位是個(gè)位，第二位是十位），掌握數(shù)位上數(shù)字的意義，明白數(shù)的組成。3、按規(guī)律數(shù)數(shù)。會運(yùn)用一定的方法來數(shù)出所給物體的個(gè)數(shù)，（例如一個(gè)一個(gè)的數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù).）還能觀察到所給信息之間的關(guān)系進(jìn)行填空。4、正確比較數(shù)的大小。特別是在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系（例如在59、

2、21、46這三數(shù)中，利用59比21多得多，46比21多一些的信息，從而選擇結(jié)果。 三、數(shù)的運(yùn)算1口算。（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加減兩位數(shù)，整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)，其中包括進(jìn)退位的運(yùn)算）口算至少要讓孩子達(dá)到每分鐘六道。2混合運(yùn)算。（連加連減、加減混合）掌握正確的運(yùn)算順序。 3估算。如：估計(jì)50元可以買哪兩種玩具，乘車時(shí)兩個(gè)班乘哪一輛車合適。4比較。在比較算式和算式的時(shí)候，靈活的通過觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不用計(jì)算比較出兩個(gè)式子的大小。會用多得多、多一些、少得多、少一些等詞描繪數(shù)與數(shù)的關(guān)系。 1、20以內(nèi)的退位減法1、方法：相加算減 分解法 如：129= 3 12 9 = 3 過程：想9+ 3 =12 過程：

3、把12分解成10和2 則12-9= 3 10 2 先算：10-9=1 再算：1+2=3 12、應(yīng)用題： 已知條件里知道了其中一部分和另一部分，求總數(shù)，用加法計(jì)算。問題里常見的關(guān)鍵字：一共、共、總的、原有等。 已知條件里知道了總數(shù)和其中一部分，求另一部分，用減法計(jì)算。 問題里常見的關(guān)鍵字：還剩、還有、多多少、少多少應(yīng)找回等。2、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1、10個(gè)十是100,讀作一百.100是由10個(gè)十或100個(gè)一組成,它是一個(gè)三位數(shù)。2、數(shù)數(shù)時(shí),可以一個(gè)一個(gè)的數(shù),也可以二個(gè)二個(gè)的數(shù),五個(gè)五個(gè)的數(shù),十個(gè)十個(gè)的數(shù).3、從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。 百 十 個(gè) （右邊） 第三位 第二

4、位 第一位4、讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。當(dāng)計(jì)數(shù)器上個(gè)位或十位一顆珠子都沒有時(shí)，就寫0占位。 5、用計(jì)數(shù)器表示一個(gè)數(shù)時(shí)，計(jì)數(shù)器各數(shù)位上的珠子數(shù)和這個(gè)數(shù)的個(gè)位，十位，百位上的數(shù)字相對應(yīng)。6、只有個(gè)位的數(shù)是一位數(shù)，如5、7、2； 最大的一位數(shù)是9。 有個(gè)位、十位的數(shù)是兩位數(shù)，如32、20；最小的兩位數(shù)是10，最大的兩位數(shù)是99。有個(gè)位、十位、百位的數(shù)是三位數(shù)，如100。 100是最小的三位數(shù)。7、一個(gè)數(shù)，個(gè)位上是幾，表示有幾個(gè)一；十位上是幾，表示有幾個(gè)十。反之，這個(gè)數(shù)有幾個(gè)一，個(gè)位上就是幾；有幾個(gè)十，十位上就是幾。8、數(shù)的順序 百數(shù)圖1234567891011121314151617181920212

5、22324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100舉例：以33 34 35為例： 和34相鄰的兩個(gè)數(shù)是33和35；33 和 35中間的數(shù)是34。 比34少1的數(shù)是33，比34多1的數(shù)是35。 34前面的數(shù)是33，后面的數(shù)是35； 35比34多1，33比34少1。以52為例： 52和60之間的數(shù)是：53、54、55、56、57、58、

6、59 ； （即大于52小于60的所有數(shù)） 52前面的五個(gè)數(shù)是：51、50、49、48、47；后面的五個(gè)數(shù)是：53、54、55、56、57。 52前面的第五個(gè)數(shù)是：47；后面的第五個(gè)數(shù)是：57。9、兩位數(shù)比較大小，先看十位，十位上大的數(shù)就大，當(dāng)十位相同時(shí)，就比個(gè)位，個(gè)位大的數(shù)就大。10、多得多、少得多、多一些、少一些的用法。 兩個(gè)數(shù)相差很大時(shí)就用多得多，少得多。相差很小時(shí)就用多一些，少一些。例如：37 6 34 相比較后，37和6相差很大，就說37比6多得多或6比37少得多。 37和34相差很小，就說37比34多一些或34比37少一些。11、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法如：30+2=32 （想：3

7、個(gè)十和2個(gè)一組成的數(shù)是32。） 322=30（想：32里去掉2個(gè)一，剩下3個(gè)十）3、 100以內(nèi)的加法和減法（一）1、100以內(nèi)的加減法的口算，相同數(shù)位相加減，從個(gè)位算起，個(gè)位加（減）個(gè)位，十位加（減）十位。要算得即對又快，必須分清不進(jìn)位，進(jìn)位，不退位，退位。2、用豎式計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)： 數(shù)位對齊，即個(gè)位對齊個(gè)位，十位對齊十位。 從個(gè)位算起，個(gè)位滿10向十位進(jìn)1。 十位要加上個(gè)位進(jìn)上來的1。 如：24 + 8=32 十 個(gè) 2 4+ 1 8 3 23、用豎式計(jì)算退位減法時(shí)： 數(shù)位對齊，即個(gè)位對齊個(gè)位，十位對齊十位。 從個(gè)位算起，個(gè)位不夠減，向十位借1，個(gè)位加上10再減，個(gè)位計(jì)算完成后，十位要減去

8、1。如：368=28 十 個(gè). 3 6 8 2 84、各類分解法（1）兩位數(shù)加、減一位數(shù)。不進(jìn)位： 35 + 2 =3 7 想：先算：5+2=7 30 5 再算：30+7=37 7進(jìn)位： 35 + 8 =43 35 + 8 =43 想：先算：5+8=13 想：先算：35+5=40 30 5 再算：30+13=43 5 3 再算：40+3=43 13 40不退位： 35 2 =3 3 想：先算：52=3 30 5 再算：30+3=33 3退位： 35 8 =27 想：個(gè)位不夠減，從十位拿出一個(gè)10和個(gè)位合起來再減， 十位3個(gè)十拿掉1個(gè)十，剩2個(gè)十，即20。 20 15 先算：15-8=7 再算：

9、20+7=277 個(gè)位不夠減時(shí)，要從十位拿出1個(gè)十，與個(gè)位數(shù)合在一起再減，同時(shí)十位數(shù)必須減少1。（2）兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)35 + 20 =55 35 20 =55 想：先算：30+20=50 想：先算：3020=10 30 5 再算：50+5=55 30 5 再算：10+5=15 50 105、補(bǔ)充：各部分名稱相應(yīng)計(jì)算公式加法算式加數(shù)+加數(shù)=和加數(shù)=和加數(shù)減法算式被減數(shù)減數(shù)=差被減數(shù)=差+減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)差四、解決問題。1情景的問題。靈活根據(jù)情景選擇正確計(jì)算方法，理解生活中用加法，減法解決的不同的語言表述形式， 2提問題。只要求能用三句話完整的表述信息和問題，不過在訓(xùn)練時(shí)仍然對于問題的書寫進(jìn)

10、行了一定的訓(xùn)練。（一）人民幣的認(rèn)識（1）回顧和加深各種面值人民幣的印象。 1、1元=10角（1元錢可以換10個(gè)1角） 1角=10分（1角可以換10個(gè)1分） 1元=100分（1元錢可以換10個(gè)10分，即100分）2、簡單的計(jì)算： 單位相同,才能相加減。也就是元和元,角和角,分和分單位都相同的才能計(jì)算。3、小數(shù)表示法。 小數(shù)點(diǎn)左邊是幾表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是幾表示幾角，第二位是幾表示幾分。 寫作幾元幾角幾分時(shí)，是0的可以不寫出。 左 右 元 . 角 分 如： 5.38元小數(shù)點(diǎn) （2）（根據(jù)實(shí)圖的張數(shù)計(jì)算總共（ ）元（ ）角，明確元和元相加減，角和角相加減的原則。并會計(jì)算當(dāng)角和角“滿十”后，換算

11、成一元的知識遷移。20元+17元=（ ）元 1元+5角=（ ） 5角+5角=（ ）元 40元-25元=（ ）100元-45元=（ ）元 2元3角+3元=（ ）8元7角+3角=（ ） 元 1元2角+8元8角=（ ） （3）正確利用元、角、分的關(guān)系，進(jìn)行換錢的練習(xí)。 （）一張?jiān)軗Q成（ ）張?jiān)?（）一張?jiān)軗Q成（ ）張?jiān)?（）張?jiān)軗Q成（ ）張?jiān)?（）一張?jiān)軗Q成（ ）張?jiān)停?）張?jiān)?。?）會應(yīng)用錢解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題1笑笑買了2枝鉛筆，每枝鉛筆8角錢，她買鉛筆用了（ ）角錢。2一個(gè)面包8角錢；一袋牛奶比一個(gè)面包貴7角錢，一袋牛奶的價(jià)錢是（ ）元（ ）角。3一個(gè)排球40元，一個(gè)籃球比它

12、貴30元，我有50元，買一個(gè)籃球，夠嗎？如果不夠還需要多少錢？（二）認(rèn)識時(shí)間（1）認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。 1、鐘面上有什么? 時(shí)針：粗短。分針：細(xì)長 12個(gè)數(shù)字，從112 一共有12個(gè)大格 每個(gè)大格分成5個(gè)小格 鐘面上一共有60個(gè)小格。2、分針走一小格是1分鐘，分針走1大格是5分鐘，分針就走1圈（60分）。時(shí)針走一大格是1時(shí)。3、時(shí)針走一大格（1時(shí)），分針就走1圈（60分）；時(shí)針就走一大格（1時(shí)）。 所以 1時(shí)=60分 ； 60分=1時(shí)。 4、讀時(shí)間時(shí)，先看時(shí)針，時(shí)針剛走過幾，就是幾時(shí)多；再看分針，分針走過幾個(gè)小格就是幾分。分針走過每個(gè)大格時(shí)刻表示的分鐘數(shù)要記住。5、時(shí)間計(jì)算中

13、，單位相同的相加減。時(shí)和時(shí)相加減，分和分相加減。（2）能正確說出鐘面上指示的時(shí)間，并能用不同的方法表示出來，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 幾時(shí)整（分針指著“12”，時(shí)針指著“幾”）如：7：00（7時(shí)） 幾時(shí)半 （分針指著“6”，時(shí)針超過“幾”）如7：30（7時(shí)半） 大約幾時(shí)（先看時(shí)針，時(shí)針剛過或快到幾時(shí)都可以說大約幾時(shí)。） 如： 大約（ ）時(shí) （ ）時(shí) （ ）時(shí) （ ）時(shí)半（3）會一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。1、在鐘面上，時(shí)針是又（ ）又（ ），分針是又（ ）又（ ），當(dāng)分針正好指在12上是（ ），當(dāng)分針正好指在6上是（ ）。2、現(xiàn)在是3：30，過2小時(shí)是（ ）。3、小明今天早上6時(shí)起床，過半個(gè)

14、小時(shí)吃早飯，他吃早飯的時(shí)間是（ ）。在對于學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性的訓(xùn)練上，讓學(xué)生可以用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，最后要養(yǎng)成回頭看的好習(xí)慣。解決問題題型 1求和求總數(shù)。如：梨有24個(gè)，蘋果有30個(gè)，一共有幾個(gè)？ 2求剩余。如：樹上有16只小鳥，飛走了4只，還剩幾只？ 又如：停車場有36輛車，開走一些后還剩9輛，開走了幾輛？ 3求相差。如：紅花有32盆，黃花有9盆，紅花比黃花多幾盆？（或黃花比紅花少幾盆？）4求原來。如：體育室借出18根繩子，還有7條，原來有幾條繩子？5求其中一部分。如：我倆共摘了43個(gè)松果，你摘了20個(gè)，我摘了幾個(gè)？6買東西。如：玩具汽車要56元，塑料娃娃8元，買這兩樣共要多少錢？東東付了7

15、0元錢，還能找回幾元？7求比一個(gè)數(shù)少幾。如：大貓釣了23條魚，小貓釣的比大貓少10條，小貓釣了幾條？8求比一個(gè)數(shù)多幾。如：比賽中一班得了41分，二班比一班多得5分，二班得了幾分？找規(guī)律1、通過顏色，形狀找規(guī)律。2、通過數(shù)字的變化找規(guī)律，當(dāng)每個(gè)數(shù)都不相同時(shí)，先算出每兩個(gè)數(shù)之間相差幾，然后再找規(guī)律。常用規(guī)律：單數(shù) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 雙數(shù) 2 4 6 8 10 12 14 16 18 2040 36 30 24 （ ） （ ） （ ）。27、29、（ ）、33、（ ）、（ ） 6、12、18、24、（ ）、（ ）、（ ）二、空間與圖形部分一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第一單

16、元（位置）、第三單元（圖形的拼組）二、知識技能目標(biāo)：觀察物體：1明確物體的位置是相對的。2、能正確認(rèn)識上下、前后、左右及位置。3、位置的表示：上邊、下邊、左邊、右邊、前邊、后邊。 上面、下面、左面、右面、前面、后面。圖形的拼組：1、能辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀。；2、能在具體的活動(dòng)中，將圖形進(jìn)行分割和組合；3、會用七巧板拼圖。 平面圖形的拼組 區(qū)分正方形和長方形長方形的特點(diǎn)：長長的方方的，相對的兩條長邊相等，相對的兩條短邊相等，四個(gè)角是直角。正方形的特點(diǎn)：四四方方的，四條邊長度都相等四個(gè)角是直角，。 正方形（四條對稱軸） 長方形（兩條對稱軸）（2） 常見拼組： 兩個(gè)完全相同

17、的長方形可拼成正方形和長方形。 兩個(gè)完全相同的正方形可以拼成長方形。 四個(gè)完全相同的小正方形，可拼成正方形和長方形。立體圖形的拼組（1）區(qū)分正方體和長方體 長方體：有6個(gè)面，相對的面相同。 正方體：有6個(gè)面，每個(gè)面都相同，都是正方形。（2）常見拼組 兩個(gè)完全一樣的長方體，可以拼成長方體。 八個(gè)完全一樣的正方體可以拼成一個(gè)大的正方體。 當(dāng)有好多個(gè)正方體重疊在一起的時(shí)候，不要忘數(shù)最底層或者最后面被遮掉的小正方體。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)觀察物體：辨認(rèn)和區(qū)分上下、前后、左右。圖形的拼組：辨認(rèn)圖形，及圖形的分割與組合。四、推薦方法及措施：觀察物體：1、提供簡單的實(shí)際觀察活動(dòng)，進(jìn)一步提高切身的體驗(yàn)；2、引導(dǎo)學(xué)生把自

18、己想象成圖中的人物，想想自己所處的位置。3、題型可以用連線、填空或判斷等形式。圖形的拼組：1、 圖形的辨認(rèn)：1）、給出各種形狀圖形，將圖形進(jìn)行分類，能夠正確書寫圖形的名稱。2）、數(shù)一數(shù)組合圖形中的簡單圖形，也可以與統(tǒng)計(jì)部分結(jié)合起來復(fù)習(xí)，例如應(yīng)用不同圖形采取不同的記錄方式來繪制記錄單。3）、在立體圖形中找出平面圖形，清楚什么圖形會出現(xiàn)在哪種立體圖形上。4）、在一個(gè)有趣圖形中能按照一定的順序，準(zhǔn)確的數(shù)出不同圖形的個(gè)數(shù)。三、統(tǒng)計(jì)與概率 一、知識技能目標(biāo)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：1使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程。 2能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，和作出簡單的推測。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)統(tǒng) 計(jì)：1、結(jié)合實(shí)際問題，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性，在實(shí)際的情景中通過體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，并教會一些統(tǒng)計(jì)的技巧。2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，回答、解決一些簡單的問題。三、推薦方法及措施：統(tǒng) 計(jì)：1、利用有效的方法從有序排列或者無序排列的信息中，收集到有效的數(shù)據(jù)。2 、在收集、整理數(shù)據(jù)的過程當(dāng)中，學(xué)生可以采用畫圈、打點(diǎn)或者寫“正”字等多種方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理，避