新大學日語標準教程(基礎(chǔ)篇[稻谷書苑]

1、新大學日語標準教程新大學日語標準教程(基礎(chǔ)篇基礎(chǔ)篇1) 1教學運用 第四課第四課 自己介紹自己介紹 v體言與用言： v1、體言是由名詞.數(shù)詞，代詞所組成.統(tǒng)稱為體言。 v2、用言是由動詞.形容詞.形容動詞.助動詞所組成.統(tǒng)稱為用言。 v3、體言可作主語、主題、體言沒有詞尾變化。 v4、用言可作謂語，不能直接作主語、主題。用言有詞尾變化。 v用言都有它自己的原形.在句子中根據(jù)它的作用與地位進行不 同的詞尾變化。 2教學運用 v提示助詞：。在語法里發(fā)()的音。表示大主題、大主語， 凡句子里的大主題、大主語，要用來表示，因為的職能是 負責統(tǒng)帥整個句子。 v例：幸子作一。 v在一個句子里，無論句子有多

2、長，無論有多少個謂語，這些謂 語都跟有關(guān)系，判斷助動詞。，可譯為是-或叫- 是敬體，的簡體是，文章體是，重點、體言+ 一并構(gòu)成判斷句的謂語。 v例：留學生/是留學生，山田/叫山田。 3教學運用 v判斷句句型 v1、.。表示：什么是什么，什么叫什么。 v 主 謂 v例：大學院生/我是研究生，中山/我 叫中山。 v2、-/表示：什么不是什么，的否定式 v 主 謂 v是/不是。 v例：私大學院生。大學生。 v李會社員。學生，提示助詞，和 是同一類助詞。 v用于提示另外一個主題、主語，表示追加，即在其它事物的 基礎(chǔ)上再追加一個事物上去，漢語都用一個也字表示，可譯為 -也-/-還-/-都- 4教學運用

3、v3、-，表示-也是-。 v 主 謂 v例：私留學生，彼留學生。 v在一個事件的基礎(chǔ)再追加一個事物。 v4、領(lǐng)格助詞.為了方便記憶.稱為定語格助詞. v接續(xù)方法:體言+體言. v表示.說明后一個體言的所屬.性質(zhì).狀態(tài)的修飾語.叫做定語.多 用于名詞修飾名詞. v可譯為-的-/-之-視句子情況.有時也可不譯出的來.例. 中國萬里長城.私名前木村洋一. 5教學運用 v5.疑問式判斷句.-. v終助詞.接在句子的末尾.構(gòu)成疑問句.相當于漢語的?.可譯 為-嗎/-呢/-呀. v例.木村先生.私木村. v在句子中讀到時.要有一個明顯的彎形升調(diào).使聽話人明顯地 聽得出.這是在問. v例.王商學院學生.如肯

4、定對方的 說法. v可用./是.是的.來回答. v例.中山專攻建築.違. v如否定對方的說法.可用.違或. /不.不是.來回答. 6教學運用 v6.并列助詞.接續(xù)方法:體言體言.表示.兩個事物以上的并列. 前后的兩個體言是同等地位.是一種范圍確定的例舉.可并列 構(gòu)成句子的各種成份.可譯為和-/同-/跟- v例.王李中國人. v 小王和小李并列構(gòu)成主語 名詞構(gòu)成謂語。 v會社休日土曜日日曜日. v 周六和周日并列構(gòu)成謂語。 v私每朝卵食. v 面包和雞蛋并列構(gòu)成賓語。 7教學運用 v7.補格助詞.接續(xù)方法.體言體言.補格詞的.后續(xù)動詞多為 移動牲質(zhì)的動詞或思維牲質(zhì)的動詞.補格助詞就是在句中作補

5、語.補充說明謂語的行為.動作.發(fā)生的地點.范圍.方法.方向.手段 等的補充因素. v表示.動作.行為的共同者.可譯為和-/與-/同- v例.木村日本語文法研討. v 研討這個動作的共同者。 v私母一行. v 百貨公司 動作行為的共同者 8教學運用 v8.語氣助詞.或稱終助詞. v接在句尾.表示.(1)確認對方說過的話.自己是否聽清楚了. v例.市役所電話番號3311.表示確認是否有誤。 v(2)征詢對方的同意.是不是這樣. v例.王今年20.表示征詢是不是這樣。 v.(3)是一種叮囑.感嘆.贊美的語氣. v例.聞.表示叮囑。 v景色素晴.表示感嘆、贊美。 v(4).用在句子的中間.表示感嘆.目

6、的在于喚起聽話人的注意. v例.奇麗.北海道雪.倒裝句. v 換起聽話人的注意。 9教學運用 v9.-誰.誰.何.重點. v 誰 哪一位 什么 哪一邊 哪里 哪個 怎么樣地 v帶有疑問性質(zhì)的詞匯.用作謂語時.主語必須用來表示.回答時也 要用. v例.日本語先生.山田日本語先生. v 用 疑問性質(zhì)的詞 回答時，也要用 v10.-.在一個句子中.連用兩個.表示兩個事物具 有相同的性質(zhì). v可譯為-和-都是-.-即-又(也是)- v例.兄姉獨身. v 兩連用，相同性質(zhì)。 v王中山大學院生. v東京10月暑寒. v 沒有 10教學運用 v11.接續(xù)詞./不過.可是.話雖然那么說.雖然.但是.那么. v

7、接在詞與詞.句與句.段落與段落之間.起連接前后詞.句.段落 的作用. v表示:轉(zhuǎn)折.有辯白.辯解.為自己開托的含意.還含有某種無奈的心 情. v例.今遲刻學生多.故障遲 v 征詢、辯解 v.蘭州一一食.美味 .終. 11教學運用 第五課第五課 家家 族族 v1.判斷句的中頓法. v把去吊.只用來表示中頓.還起連接前后兩個句子的作用. v什么是中頓法:(1)在較長的句子中.一口氣說不完.可歇口氣在接 著說.(2)把前后兩個句子合并成一個句子來敘述. v中頓句式.-.-. v例.王鞄.私鞄. v 中頓、連接前后兩個句子。 v一. v 中頓法 12教學運用 v2.選擇式疑問句式.-.-. v 主 謂

8、 謂 v兩個謂語共用一個主語.可譯為這(那)-呢.還是-呢. v例:先生日本人.韓國人.本.辭書 v. 主 謂 謂 v3.的過去式.是.句子中會有一個明顯的.表示過去的 詞匯提示你.該句子要用過去式. v例:昔.母會社員. v 表示過去的詞匯與過去式前后呼應(yīng)使用。 13教學運用 v4.過去否定式.-.同樣句子中也會有表示 過去的詞匯提示你. v例:昨日.木曜日. v 前后呼應(yīng)使用。 v5.的推測式是.疑問推測式是. v可譯為-吧.-呀.-嗎. v例:. v日本円. 14教學運用 v6.否定式的中頓式.是. v可譯為-不是-而是-. v例:人日本人.一人. v判斷句的句型公式表. v .現(xiàn)在肯定

9、式. v -.中頓法. v .過去式. v .現(xiàn)在否定式. v . v 推測式. v .疑問推測式. v -.-.選擇式疑問句. v -.否定中頓式. 體言（）體言 15教學運用 v7.存在句.-. v表示有生命的有. v日語中有生命力是指人.動物.魚類.鳥類.昆蟲類.有呼吸能力.可 自行移動的物. v例:弟. v李鳥一匹. v中山家金魚. v 有力命力的有 v兄弟. v 頂替了。表示，特別強調(diào)。 16教學運用 v8.連體詞./這個離說話人近的./那個離聽話人近的. /那個離雙方都遠的./哪個.疑問牲詞.重點.連體詞的后 面定要連接體言.才能充當句子的各種成份. v例:后面連接體言，作主語誰.

10、 v后面連接體言，作賓語持. v9.代詞./這個.離說話人近的./那個.離聽話人近的. /那個.離雙方都遠的./哪個.疑問性詞.重點.這組代替事 物的詞.可以直接作句子的各種成份. v例:何.直接作主語.疑問詞.主語必須用.回答時也 要用. v私辭書.回答時也要用. v持.直接作賓話. 17教學運用 v10.指示方位的代詞. v/這邊.離說話人近的./那邊.離說話人近的. /那邊.離雙方都遠的./哪邊.疑問性詞.重點.這組方位 代詞可以直接作句子的各種成份. v它可以指方向.指人.指工作單位.指國籍. v例:趙.指人.直接作主語. v國.指國籍. v何時何時営業(yè).指單位. v日本語學校.指方向

11、.直接作補語. 18教學運用 v11.敬言接頭詞.也稱美化語接頭詞. v.多接音讀詞匯.如:家族您家里人.両親您父母親.飯. 美化語、對飯、灶王爺尊語. v多接訓讀詞匯.如:元気您朋友.名前您的姓名.車您的 車. v表示:對聽話人或?qū)Φ谌朔Q的敬意. v例:両親元気. v車何.(.徽章.牌子). 19教學運用 第六課第六課 學校案內(nèi)學校案內(nèi)/學校指南學校指南 v1補格助詞.在句子中作補語.表示:補充說明謂語的行為.動作存在的時間. 地點.方向.場所等的補充說明部份. v接續(xù)方法:體言十一并構(gòu)成句子中的補語. v例:姉.一并構(gòu)成補語.表示有生命力 的在. v例:蝴蝶木枝.有生命力的在.表示無生命

12、力的 在.(包括植物). v例:梨冷藏庫.無生命力的在. v実驗了室. 20教學運用 v2主格助詞.發(fā)二音調(diào).與大主語.大主題的區(qū)別.在句中 作小主語.小主體.表示性質(zhì).狀態(tài).行為.動作存在的主體或表示被 判斷的主體.重點,用帶有疑問性質(zhì)的詞作主語.主體時.主格助詞 必須用表示.回答時也要用. v例:誰中山.中山.表示被 這個謂語判斷的主體.重點.用帶有疑問性質(zhì)的詞主語.主體時.主 格助詞必須用來表示.回答時也要用. 21教學運用 v3.小主語和大主語的職能.小主語只和離了它最近的 (用言)謂語有關(guān)系.和其它謂語沒有關(guān)系.大主語負責統(tǒng)帥整個 句子.句子中的每一個(用言)謂語都跟有關(guān)系. v例:

13、中山書絵. v和書.絵都有關(guān)系.統(tǒng)帥整句子. v只和書有關(guān)系. v例:中山作一. v例:當社服裝製品商売主業(yè)務(wù).中國製外. 每年.大量夕.等國生地 輸入.服裝等製造. 22教學運用 v4.表示有生命力的有. v例:留學生.表示無生命的 有. v例:商學院銀行. v存在句句型公式(1)表示.在什么地方有什么東西. v體言體言.(.是. 的敬語). v肯定式. v疑問式. v否定式十疑問式.補語在前.主語在后.表示有或沒有.當否定主語 時換成.當強調(diào)補語時要加上. 23教學運用 v例:庭犬. v強調(diào)補語.冷蔵庫.強調(diào)補語.否定主語. 存在句句型公式(2)表示.什么東西在什么地方. v體言體言(.是

14、.的敬語). v.肯定式. v疑問式. v否定式十疑問式.主語在前.補語在后.表示在或不在.強調(diào)主語時 加.一般照原句型. v例:犬庭.椅子庭. 24教學運用 v3指示代詞./這里離說話人近的./那里離聽話人近的. /那里離雙方都遠的./哪里疑問詞.這組詞匯可直接 作句子的各種成份. v例:鍋料理屋.作補語. v佐藤先生研究了室.作大主語. v佐藤先生部屋.作小主語. v機誰機.作定語. v說明后一個體言的所屬性. 25教學運用 v4并列助詞和副助詞. v.表示一種并列范圍不確定的列舉.言外.還有其它同類的事物. 可譯為-和-.-啦-啦-. v.表示概括其它沒有提到的事物.可譯為-等等-.-之

15、類-. 在句子中經(jīng)常以-的形式出現(xiàn).可譯為-啦- 啦-等等-. v.可單獨用一個.也可以連續(xù)用幾個. v例:事務(wù)室一機電話.機 上赤林子. 26教學運用 v5句式.-.這是存在句的簡易說法. v例:.可以說成. 左.可以說成. 左. v6句式.-()何.這是存在句的變形.表達在什么 地方什么也沒有. v例:鞄何.教室誰. 27教學運用 v7定語格助詞的特殊用法.在上下文雙方都清楚明了的情況下. 可用的簡易說法例:誰.王 .的后面省略了. v8終助詞.也稱語氣助詞.接在句末.表示.提示.叮囑.用自己的 判斷和主張去喚起別人的注意.還表示.筆者的一種抒情.付有詩 意感的情懷. v例:今日暑.表示提

16、示.単語覚.表示叮 囑.海.私故里.風.吹.吹.表示筆者的情懷. 28教學運用 v9接續(xù)詞.接在兩個句子之間.用于前面的句子結(jié)束仁. 突然轉(zhuǎn)換話題.可譯為可是.那么. v例:兄大學院生.違.會社員. .近喫茶店. v10格助詞重疊.-.其意義可理解為各占一半.例:山田 家車.疊用表示追加的語感要強烈些.山 田家車.-平淡些. 29教學運用 第七課第七課 一日生活一日生活 v1敬語助動詞的活用變化表. v順序不可以變.基本形.長用.否定形(未然形). v長用.連用形.完了式.過去式. v.中頓式.長用.終止形. v.連體形.文語用法. v假定形.文語用法. v命令形.長用. v意志形.意志形表示

17、.勸誘.號召.把自己的意志.想法強 加給別人 v例:食/吃.食/不吃.食/吃過了.食 /吃吧. 30教學運用 v2補格助詞.在句中作補語.什么叫補語? v補充說明謂語的行為.動作發(fā)生的時間.地點.范圍.手段.方向.方 法.以及其它補充因素.叫做補語.接續(xù)方法.體言十.接在表示 時間性質(zhì)的詞匯后面.表示動作發(fā)生的時間.時刻.時期.可譯為在 -.或不譯出 v例:午後.7時帰.表示時間.夏休. 表示時期.接在有場所性質(zhì)的詞匯后面.表示動作的歸宿點或 目的地.可譯為在-或不譯出. v例:放課後一一行. v表示時刻.表示目的地.日曜日家?guī)? v表示時刻.表示歸宿點. 31教學運用 v3補格助詞.接在有場

18、所性質(zhì)的詞匯后面. v表示動作進行的或動作發(fā)生的地點.可譯為在-. v例:翠湖公園遊.社會働. v4補格助詞.在語法里發(fā)的音.的面多數(shù)會出現(xiàn)帶有移動 性質(zhì)的詞匯.這時的. v表示一種廣泛的.大概的.延伸的方向.可譯為朝-.向-.往-. v例:木村東行.大概的方向.北京列車何 時出.延伸的方向. v5補格助詞.-.接續(xù)方法.體言體言-. v表示動作的起點.從-表示動作的終點到-.和可 以同時使用.也可以分別使用. v例:3時5時勉強.同時使用.9時働.分 別使用.授業(yè)12時終.分別使用. 32教學運用 v6慣用型.-或是-. v表示.對事物的希盼.程度.數(shù)量.好壞等.不是特別的滿意.但.也不 是

19、完全的否定.可譯為不太-. v例:私人好.與否定前后呼應(yīng) 使用.先生授業(yè)聞取. v7程度副詞./慢慢地.舒適地.充分地.注:副詞在句子中都 是作狀語.修飾謂語.說明謂話是什么狀態(tài).原因.時間.態(tài)度等的問 題成份.叫狀語.修飾語要放在被修飾語的前面. v例:日日休.修飾語.被修飾語. 読. 33教學運用 v8順序副詞./一起.一塊兒.一同. v例:母一一行.修飾語.被修飾語. v9頻率副詞./經(jīng)常.的測重 點.是帶有一成不變的經(jīng)常. v例:私一年中皮鞋穿.一成不變的經(jīng)常. .的測重點.是帶有習慣性的經(jīng)常. v例.週末友達王一來.習慣性的 經(jīng)常.時時.的測重點.是帶有偶爾性的經(jīng)常.(有時候.時不時

20、的). 中山酒飲.偶爾性的經(jīng)常.的 測重點.是用于鄭重的場合.演講之內(nèi)的場合經(jīng)常. v例:木村會一発表.鄭重 場合. 34教學運用 v10副助詞.凡副助詞不可單獨使用.只能付在別的詞匯后 面.幫助該詞增添某種意義.接續(xù)方法.接在數(shù)詞.表示時間長短的 名詞后面.表示大概的時間量.還可以表示事物的最低程度.可譯 為大約.大概.左右.至少-.最起碼-. v例:每週.三回使. v表示概數(shù).每日.7時間寢.接時間長短的名詞. v表示概數(shù).自分名前書. v表示最低程度. 35教學運用 v11造語.-.也不能單獨使用.只能付在別的詞匯后面.幫助別 的詞增添某種意義.接續(xù)方法. v接在表示時刻.時間點兒的名詞

21、后面. v表示大概的時刻.比的大概要精確的多.接時間點的 名詞時.的后面可十.也可不十.注:不接表示時間長 短的名詞. v例:朝.7時起.時間點兒.晚.10時研究室実験 .接時間點兒.另外.還可表示事物的一種程度.正好的 時候.正合適的候. v例:花見.李年. .柿食. 36教學運用 v12頑張/用于褒獎別人.你太好學了.你太好強了.你太 努力了頑張/用于鼓勵.激勵別人.加油.使勁兒. 37教學運用 v13主謂謂語句.教科書戀人.大主語.小主語.主謂 結(jié)構(gòu)性謂語.該句是用教科書戀人這個主謂結(jié)構(gòu)的詞組 來說明大主語的情況.主渭謂語句的核心是體言用言 這一部份.在日語中表示.好惡.能力.愿望.的對

22、象時.要用表示. 這時的稱為對象格助詞.自動詞與他動詞.自動詞.表示主語的 動作或作用.不需要賓話就可以表達一個完整的意思的動詞.叫 做自動詞.例:空睛.自動詞.朝.6時半起.自動詞. 他動詞.表示主語的動作或作用.非要有賓語才能表達一個完整 的意思的動詞.叫做他動詞.例:私見.他動詞.木村 酒飲.他動詞.雙詞性.即是自動詞又是他動詞. 例:風吹.自動詞.私笛吹.他動詞. 38教學運用 第八課第八課 學園祭學園祭 v校園文化節(jié).學習重點.格助詞;敘述句句型. v1賓格助詞.接續(xù)方法:體言和該體言一并構(gòu)成句子的賓 語.表示他動詞涉及的直接對象.后面的謂語是他動詞時.這 個一定是賓語.有時相當于灘

23、中的把字句. v例:茶飲/喝茶嗎?賓語.表示喝這個動作的直接 對象是茶不是其它.學校食堂一売.動作 存在的地點.強調(diào).一并構(gòu)成賓語.料理屋晝飯食.吃 這個動作進行的地點.把字句.中山贈 /把禮物贈送給中山. 39教學運用 v2補格助詞.接在表示人的名詞后面.表示動作.行為的共同 者.可譯為和-.同-.跟-. v例:私王一緒日本語勉強.學習這個動作的 共同者. v3補格助詞.接在表示物體.工具的詞匯后面.表示動作使用 的工具.方法.手段.可譯為用-.乘-.坐-.騎-. v例:大聲読.動作使用的方法.每日.自転車 學校來.動作使用的工具.先生図畫書 .動作使用的工具. 40教學運用 v4敘述句.凡

24、是用動詞作謂語的句子.叫做敘述句.敘述人或事物的 行為.動作.說明主語在做什么. v敘述句型1.體言()體言他動詞-大主語.賓語.謂語. 肯定式. v疑問式. v否定式. v過去.完了否定式.句型1表示.什么在做什么. v例:私一.什么在.做什么. v山田一.什么也在.做什么. v王日本語新聞?wù)i.什么在.做什么嗎? v今朝.朝飯食.賓語.謂語.(無主語句.可根據(jù) 謂語判斷出主語是誰.因為日語是以謂語為中心的句子). 41教學運用 v敘述句型2.體言體言()體言他動詞-.肯定式. v疑問式. v否定式. v過去.完了否定式.大主語.補語.賓語.謂語.句型2表示.什么用什 么在做什么或什么把什么東

25、西做在什么地方. v例:王日本語電話.什么.用什么.在做什么. v私山木植.表示動作存在的地點. v什么.把什么東西.做在什么地方. v敘述句型3.體言()體言()自動詞-.肯定式. v.疑問式. v.否定式. v.過去.完了否定式.大主語.補語.渭語. 42教學運用 v句型3表示:什么.去.向.往.朝的方向和目標. v例:左左木東京行.大阪行. v什么.去的方伺或目標. v道行商學院見.大致的方向. 43教學運用 v5.語氣副詞./巳經(jīng).就要.表示差一點兒就-的意思. v例:.80才近.飯食. v6.情態(tài)副詞./尚未.還.不過.還算.表示以前的事情或還沒做 的事情.多接否定式. v例:先生來

26、.時間.在雙方都清 楚上下文內(nèi)容時.可用的簡易說法. v例:一書. v7.的過去式除了表示過去式之外.還可表示動作的 完了式.表示動作的完了與否時.經(jīng)常與副詞前后呼應(yīng)使用. v例:王大學來.宿題終. 44教學運用 v8.-.除了表示存在句無生命的有之外.還可表示.發(fā) 生.舉行等的意思. v例:一試合.交通事故. v9.情態(tài)副詞./立刻.馬上.表示對事物的一種急切心情.多用于 熟人之間的談話中. v例:彼來.知. v10.副詞十副詞.即將來臨.就要到-.表示.說 話人對事物有種期盼的心情. v例:一一.給料. 45教學運用 v11.頻率副詞與情態(tài)副詞的區(qū)別./又.再.還. v表示同類事態(tài)周期性出

27、現(xiàn)或多次反復發(fā)生. v例:.火山噴火/火山又噴火了. v先月風邪引.今月.風邪引 . v情態(tài)副詞.(有否定的含義)有時與否定助動詞呼應(yīng)使用.從 事物的狀態(tài).時間.數(shù)量的角度來說.是起修飾限定事物狀態(tài)的作 用. v例:去年.王日本.一空 醫(yī)者言/醫(yī)生說.還有一張空床位. . 46教學運用 第九課第九課 一一.公寓公寓 v本課學習重點.描寫句.形容詞活用變化規(guī)則.主謂謂語句. v形容詞:凡是形容詞它的詞尾都是.但.詞尾是的不一定都是 形容詞. v形容詞有詞干.詞尾之分.是詞尾.其余全是詞干. v如.美 . 蒸暑 . 寒 . 難 . v 詞干 詞尾 詞干 詞尾 詞干 詞尾 詞干 詞尾 v忙 . v詞

28、干 詞尾 v如.國內(nèi)/.種類/./副詞.究竟.到底. v這些詞的詞尾也是.但它不是形容詞.是名詞或副詞. v形容詞的寫法:有三個字母的.只留一個字母.其余全成漢字. 47教學運用 v例:暑/是在漢字里邊.是詞尾. v有四個字母以上的.只留兩個字母.其余全寫成漢字. v例:涼/在漢字里邊./在外邊./是詞干.只有 是詞尾.美/.素晴/. v復合形容詞列外. v如:蒸暑/.因為復合形容詞多數(shù)是動詞和形容詞 復合而成.無論有多少個了字母.只留一個字母. v描寫句:凡用形容詞十作謂語和形容動詞作謂語的句子.叫 做描寫句.描寫主語的.事物的狀態(tài)或性質(zhì). v例:東京夏蒸暑. v/昆明夏涼. v重點.形容詞

29、分詞干和詞尾. 形容詞的寫法:有三個字母的.只留一個字母.其余全成漢字. 48教學運用 v例如:難.忙.表達不同的意思時.詞干不變.詞尾發(fā)生相應(yīng) 的變化.也就是說:只是有變化.其余不變. v形容詞的活用變化: v第一變化.形容詞的推量形(未然形)把變?yōu)槭鷦釉~ .簡體. v形容形原形十.敬體.表示推測的語氣.可譯為-吧.之 內(nèi)的語氣. v例:八月広州暑.簡體. v八月広州暑.敬體. 49教學運用 v第二變化.形容詞的連用形.把變?yōu)槭a助形容詞. v-表示否定.簡體. v例:昆明冬寒.把變?yōu)槭?v.-表示否定.敬體. v例:昆明冬寒. v把變?yōu)?可作副詞使用.在句中作狀語.修飾后面的用言. v后

30、面多為動詞. v例:山遠見/遠遠地能看見那座山了. v把變?yōu)?還可做中頓.后面常加逗號或頓號. v表示動作的相繼發(fā)生或并列.還起連接前后兩個句子的作用.另 外.中頓法的時態(tài)與其后面的動詞相一致. 50教學運用 v例:夏暑.冬寒. v昨日涼.今日暑.敬體./時態(tài)與后面的動詞相一致. v把變?yōu)槭永m(xù)詞.- v表示前后兩詞互為關(guān)系緊密形的添加關(guān)系.或表示后項的原因. 理由.可譯為-而-.既-又(也)-.-又-又-. v例:部屋広.明/這間屋間既寬敞又明亮. v山高.険.()/那座山又高又陡. 表示緊密形添加關(guān)系. v料理屋安.人多. v表示后項的原因.理由.把變?yōu)槭^去助動詞 表示過去式.簡體. 5

31、1教學運用 v例:昨日料理美味./昨天那頓飯?zhí)贸粤? v把變?yōu)槭⒘兄~-.表示事物在一段時期內(nèi) 交替進行變化.可譯為時而-時而-.又-又-. v例:體調(diào)子良惡/身體的狀況時好時 壞. 52教學運用 v第三變化.形容詞的終止形.還是.不變.也就是它的原形. v表示結(jié)束句子.還可以在原形后面十. v表示用敬體結(jié)束句子. v例:靴美.簡體結(jié)句.靴美.敬體結(jié)句. 靴美.敬體推量形結(jié)句.特別提示.(形容詞原 形后面只能十.和.不可以十.因為形容詞的 過去式是). v(形容詞的敬體過去式是./美味). 53教學運用 v第四變化.形容詞的連體形.也是它的原形.后面可直接.接體言作 定語.無須加任何格助詞

32、. v例:美花.原形作定語.図書館面白 小說. v第五變化.形容詞的假定形. v把變?yōu)槭罄m(xù)詞- v表示.在事物的假定條件下.引出后面的結(jié)果. v可譯為假如-的話-.要是-的話-.如果-的話-.之類的語氣. v例:果子美味私買/這種糕點如果好 吃的話我也買. v寒厚著/要是冷就穿厚一點. 54教學運用 v補格助詞. v接續(xù)方法:體言十.作補語.補充說明謂語的行為.動作.怎么樣 了.狀態(tài)如何.表示比較的基準或標準.后續(xù)詞匯大多是形容詞或 形容動詞.還有表示狀態(tài)的動詞. v例:楊子江黃河長. v私文學數(shù)學好./與文學相比我更喜歡數(shù) 學.主謂謂語句.-.接續(xù)方法:體言體言用言.主謂謂 語句的核心是體

33、言用言這一部份.是提示句子的主題.主 格助詞和后面的用言一并構(gòu)成句子的謂語.表示對主題進 行說明. v例:木村料理好. 55教學運用 v(1).當謂語表示主題的感情時.包括內(nèi)心的好惡.愿望.能力.的 時候.就要用來表示.這時的就是這些謂語的對象語.而不是 主語.實質(zhì)上是屬于賓語.但不能用.只能用來表示.這種稱 為對象格助詞. v例.私真由美好/好惡. v姉少日本語話/能力. v私熱一飲/愿望. v(2).在主謂謂語句中.表示小主語是大主語的一部份.或者說. 是所擁有的特征. v例:花子目大.象鼻長. 56教學運用 v(3).在主謂謂語句中.表示小主語是大主語擁有的內(nèi)容. v例:弟. v吉田家車

34、. v慣用型.問句.-./疑問性詞作主 語.因此.必須用 v該慣用型表示.選擇那一個或表示對于人.事物做出二者選一的 決定.回答句.體言-. v表示比較之后.選出的結(jié)果. v接續(xù)方法:體言體言-. v例:A.英語日本語難.B.英語日本 語難./二者選一. 57教學運用 v如把回答句中的改為.表示全部都選 v例:A.幸子百惠子好.B. 好. v慣用型.-近.當謂語是表達主題感情偽親疏.距離的遠 近.要求這個主體用近來表示.以主題為起點離主體遠 近.親疏.例:私家一一近/以家為起點離起市近. 父祖父近/以爸爸為起點離爺爺近/爸爸跟爺爺 親. v慣用型.-遠.表示.以某地為起點.離主題的距離遠. v

35、例:楊家一一遠.野菜市埸近/以 超市為起點.離小楊家遠. 58教學運用 第十課第十課 季節(jié)天気季節(jié)天気季節(jié)與天氣季節(jié)與天氣 v本課學習重點.形容動詞活用變化規(guī)則.形容動詞:形容動詞的特征.多數(shù)是 用兩個漢字構(gòu)成的詞匯.也分詞干和詞尾.形容動詞的詞尾都是簡體.敬 體是.部份副詞十可當形容動詞使用. v例:綺麗 . v 詞干 詞尾 v簡體.綺麗敬體/漂亮.美麗.干凈. v立派 /卓越.優(yōu)秀.出色. v詞干 詞尾 v靜 /安靜. v詞干 詞尾 v一 /苗條.漂亮. v詞干 詞尾 v形容動詞活用變化:表示不同的意思時.詞干不變.詞尾發(fā)生相應(yīng)的變化.(也 就是說.只是有變化). 59教學運用 v一.形容

36、動詞的未然形(推量形)把詞尾變?yōu)槭鷦釉~ 簡體. v把變?yōu)槭~敬體.表示.推測的語氣.可 譯為-吧.-呀.之類的語氣. v例:図書館靜.簡體./圖書館很安靜吧. v娘一.敬體./那個小姑娘真漂亮呀. 60教學運用 v二.形容動詞的連用形.把詞尾變?yōu)榻舆^去助動詞. 簡體.表示過去式. v敬體是. v例:私若時體姿一.簡體過去式. v私服新時綺麗.敬體過去式. v把詞尾變?yōu)?表示中頓.還表示前后兩詞的關(guān)系比轉(zhuǎn)緊密. v可譯為即-又-(也)- v例:図書館靜.公園賑.單純中頓. v例:住宅街靜.綺麗.兩詞關(guān)系緊密. v把詞尾變?yōu)榻友a助形容詞.表示否定.簡體. 61教學運用 v補助形容詞的敬體是.

37、 v例:今回旅行少愉快.簡體. v例:趙江勤勉.敬體. v把詞尾變?yōu)?這時的形容動詞就變成了副詞.在句中作狀語 (地).修飾緊跟它的動詞.說明該動詞的原因.理由.狀態(tài).目的.方式. 方法.等. v例:日本語勉強時.大膽読. v變作副詞.修飾讀.說明讀方法. v例:妹部屋綺麗掃除.副詞作狀語.修飾掃除 .說朋掃除的目的. v注.重點:形容動詞修飾動詞(謂語)詞尾一定要變?yōu)? 62教學運用 v三.形容動詞的終止形.就是它的原形.或.表示結(jié)束句子. v例:中國東北地方土地広.物産豊富.形容詞中頓. 形容動詞終止形. v四.形容動詞的連體形.把詞尾變?yōu)?連接體言作該體言的定 語.修飾后面的名詞.數(shù)詞.

38、代詞. v例:私夢綺麗日本語話.變修飾日本語. v例:偉大光榮正確中國共産黨萬歲!并列修飾同一個體 言. 63教學運用 v五.形容動詞的假定形.把變?yōu)榛?(一般不需要十 ).表示在假定條件下.引出后面的結(jié)果.這個就是的 假定形. v可譯為如果是-的話.假如是-的話.要是-的話.之類的語氣. v例:活動內(nèi)容豊富私行.假定條件.引出后面的 結(jié)果. v例:仕合手叩/如果感到幸福你就拍拍手. v慣用型:形容詞變十. v形容動詞變十.體言十. v表示.事物逐步逐步變化的結(jié)果.語感(重在變化的過程) 64教學運用 v可譯為變的-.成為-.當上-. v例:10月.天気寒. v體言.表示.一-就-.副詞.漸漸

39、地. v形容詞變十. v例:羅日本語上手. v形動變十.陳. v體言十. v終助詞.也稱語氣助詞.接在形容詞.形容動詞的終止形 后面(原形)后面.表示.感嘆.贊美. 65教學運用 v可譯為-啊.-呀 v例:一綺麗. v形動終止形. v例:今日蒸暑.形容終止形. v程度副詞./非常.很.用于朋友.同輩之間很隨意的閑談.女 性多用.男性也闈. v例:東北地方寒. v程度副詞./非常.很.歷了害.辛苦.難受.用于正式的.嚴肅 場合的談話.男性多用. v例:沖縄人./沖繩的人們就很不好過了. 66教學運用 v情態(tài)副詞./分明.清晰.清楚.明確.清爽.例:発音 .見.山空気 . v情態(tài)副詞./漸漸地.徐

40、徐地.逐漸地. v例:夜明./天漸漸地亮起來了. v赤紅葉.綺麗./漸漸發(fā)紅的紅葉 非常漂亮. 67教學運用 第十一課第十一課 誘誘/邀請邀請 v本課學習重點:一段動詞活用變化及各類接續(xù)詞. v一段動詞有四個特征. v(1)它的詞尾都是.(但.詞尾是的不一定都是一段動詞).如.春./ 名詞.來/變動詞./變動詞.集/五段動詞. v一段動詞.食 /吃. 起 /起(床). 教 /教. v 詞干 詞尾 詞干 詞尾 詞干 詞尾 v覚 /記住. v詞干 詞尾 68教學運用 v(2)一段動詞詞干的最后一個假名.總是在段或是在段上.在 段的叫上一段動詞.(多為自動詞).在段的叫下一段動詞.(多 為他動詞)

41、v如:起/是詞干的最后一個假名.在段上.因此.起是 上一段動詞.是自動詞. v如:食/是詞干的最后一個假名.在段上.因此.食是 下一段動詞.是他動詞. v(3)一段動詞的寫法.凡是三個字母以上的一段動詞.保留兩個亅 字母.其余成漢字.兩個亅字母的一段動詞.只保留詞尾.其余寫成 漢字. v如:食/保留兩個字母.覚/保留兩個字母.見/只留詞尾. 経/只留詞尾. 69教學運用 v(4)一段動詞有詞干.詞尾之分.詞干不變.詞尾有變化(就是活 用). v如:食/吃. v食/不吃. v食/如果吃. v在寫法方面.復合一段動詞列外.(待合/約會.碰頭). v什么是自動詞.他動詞:表示主語的動作或作用時.不需

42、要賓語就 可以表達一個完整的意思的動詞.叫做自動詞. v例:空晴.自動詞.天晴了.不用賓語.就表達清楚了主 語的狀態(tài). v非要有賓語才能表達清楚主語的動作或作用的動詞.叫做他動詞. v例:農(nóng)民畑耕他動詞.耕種.種什么.種大米還是種菜/非 要帶上賓語才能表達清楚一個完整的意思. 70教學運用 一段動詞的七種活用變化 v一.未然形(否定形)保留詞干(就是去吊)下接否定助動詞表示 否定.簡體.否定助動詞的敬體是. v例:聞一取出.詞干接簡體作定語. v例:先生文法教.詞干接敬體結(jié)束句子.保留詞 干.下接.(是文語否定助動詞)表示否定中頓.并起連接前后兩個 句子的作用. v例:忙.飯食.家?guī)?否定中頓

43、.并連接前后句 子. v單語覚.本文読.勉強方法. v加上表示構(gòu)成對等關(guān)系. 71教學運用 v二.連用形.也是保留詞干(去吊)下接.接續(xù)詞.過去助動 詞.(的敬體是).接并列助詞-.接. .表示各種不同的含意.接.表 示動作的依次進行.并列式動作的先后關(guān)系.或是輕微的原因. v例:今朝.起.顔洗.早食食.授業(yè).動作 的并列式先后關(guān)系.先干什么.后干什么.再干什么. v例:胃痛.飯食. v表示輕微的原因. v接.的簡體是表示結(jié)束句子. v例:日本語教.敬體結(jié)句. v例:一試合見.簡體結(jié)句.接.過去助動詞. v.表示過去式或動作的完了式.結(jié)句. v例:昨日.一山田見.簡體結(jié)句. v例:習単語覚.

44、72教學運用 v用簡體形態(tài)過去式作定語.動作實際完了式.接并列助 詞.-. v(1)表示.動作在某一期間內(nèi)動作的交替進行.并列.例舉.或表示某 種狀態(tài)的交替出現(xiàn).可譯為又干-又干-. v例:山登川渡.動作交替進行.例:野菜 食飲.動作交替進行. v例:見聞事作文書.并列兩個事項. v(2)單獨用一個時.表示概括地例出一個動作.作用為例.含 有諸如此類的.或表示偶爾發(fā)生的事情和想法.的后面常與 呼應(yīng)使用. v可譯為有時候-什么的.偶爾-什么的 v例:暇.家見./因有空閉.在 家看看電視什么的. 73教學運用 v接補助動詞. v表示(1)從時態(tài)上講.它表示正在干什么例:學生 見/學生們正在看電視.

45、 v(2)表示.動作完成后的狀態(tài)會持續(xù)一段時間.可譯為-著.例:窓 開/窗戶開著. v(3)表示.經(jīng)常性的動作或習慣性的動作.例:周 締/小周經(jīng)常系著領(lǐng)帶. v(4)的中頓法只能用的連用形表示. v例:四月桜花咲.花見人間. v接.接續(xù)助詞. v表示.兩個動作同時進行或兩個動作同時存在. v可譯為一邊干什么.一邊干什么. v例:飯食音樂聞.兩個動作同時進行.各用 各的器官. 74教學運用 v例:考步.步考.(有時表示轉(zhuǎn)折.雖然- -但是-) v例:殘念受取/歉難接受. v接.補助動詞. v表示.動作的依次進行.先后關(guān)系更加明顯. v可譯為-之后.-以后. v例:金受取出何/收到款之后發(fā)貨. v

46、番組見.寢/看完這個節(jié)目之后.馬上睡覺. v接.補助動詞. v表示:嘗試著做某事情.或親身體驗?zāi)呈虑? v可譯為嘗一嘗看-.試一試看-. v例:梨食/嘗嘗這個梨吧. v例:自分作/請你自己試著做一做. 75教學運用 v接.補助動詞. v表示:動作.行為的終了.結(jié)束.還表示:不可挽回的.不可恢復原狀 的結(jié)果.(多以過去.完了式結(jié)句) v可譯為徹底-.全-.-一干二凈. v例:習文法忘/把學過的語法忘得一干 二凈. v例:魚亡/魚死得硬了. v一段動詞的名詞化:去吊就是一段動詞的連用形. v如.一段連用形后面出現(xiàn)格助詞.就是動詞的名詞化.(也就是把動 詞變?yōu)槊~來使用) v例:食.動詞.食.名詞.

47、飯食行. v名詞.表示去的目的. 76教學運用 v三.終止形.就是它的原形. v如.食.聞.用于表示簡體結(jié)束句子.原形的后面還可接 .表示推量.-吧.-呀的語氣. v例:烏聲聞.敬體. v電車音聞.簡體.聲.(人.動物發(fā)出的聲音).音(物 體發(fā)出的聲音). v四.連體形.也是它的原形.后接體言作定語.也可以把變?yōu)樽?定語.用作定語時.句子的重心在于表示形態(tài)過去式或完了式. v例:崩土道支/原形作定語.因塌方路不通. v例:先學期教單語覚.形態(tài)過去式.實際完了 式. 77教學運用 v五.假定形.把變?yōu)榻雍罄m(xù)詞 v表示因前項的假定條件.引出后項的結(jié)果.該結(jié)果可以是善意的. 也可以是惡意的. v可譯

48、為如果-.假如-.要是-. v例:食.私食.(.是有前提條件的假 定) v例:歌.私歌.(形容詞假定形) v例:3月支払期限認幸.(善意)/如 能認可三個月的付款期限.我方將不勝感激. v例:3月掛売主張.殘念受 取.(惡意)/如果貴方非要堅持三個月的掛帳期.我方 歉難接受. 78教學運用 v六.命令形.把變?yōu)榛?表示.命令.強迫別人做某事情.(語氣 較生硬). v例:食/把這個香蕉吃了. v本課単語覚/記住這課的單詞喲. v七.意志形.是推量助動詞.把變?yōu)楸硎?把自己的愿 望.意志.想法.強加給別人.勸誘.號召別人做某事情. v例:今.夜12時.寢.(勸誘).火笑起 .助.(號召). v1如

49、果是一種邀請的應(yīng)答.通常是表示拒絕.或者說是 一種委婉的謝絕.其實是否定. v例:.應(yīng)答./請抽煙.好啦好啦.(是不抽 的意思). 79教學運用 v2副詞./這樣.這么.如此. v例:教/這樣教的. v副詞./那樣.那么. v例:-/如果是那樣的話-. v副詞./怎么樣.如何. v例:/怎么樣呢./怎么辦呢./ 無論如何.非要- v副詞.初/初次.頭一次.最初. v例:初.飛行機乘/頭一回座飛機. v情態(tài)副詞:/很多.許多.足夠.用于形容數(shù)量多. v例:子供一人/孩子有一個足巳.料理屋 /有許多歺館. 80教學運用 v接續(xù)詞./然后.其次.還有.從那時起.之后. v例:先月病気倒.休/因上個月

50、病倒 之后.一直在靜養(yǎng)著. v例:4人日光行紅葉見.溫泉行. v接續(xù)詞.用于崔促對方說話時. v可譯為接著說.然后呢.后來怎樣了. v接續(xù)詞./因此.因而.所以.后來.用于承前啟后 v例:私努力.成績/我努力了.所以.成績 好起來了. v例:怪慢.退出思/我不 行了.因此.想退出了. v接續(xù)詞:/但是.不過.可是.表示轉(zhuǎn)折.或說話人對事物有種無奈.慣憾 的心情. v例:部屋.家賃高/房間很漂亮.可是租金 太貴了. 81教學運用 第十二課第十二課 買物買物/購物購物 v學習重點.變動詞活用變化. v.就是變動詞.詞意做.干.進行.辦理變動詞有三個特 點. v一.變動詞的變化都在行.所以.稱變動詞

51、. v二.沒有詞干.詞尾的區(qū)別. v三.可以接在有動詞性質(zhì)的名詞后面.把名詞變?yōu)樽儎釉~ 使用.還可以接在部傷副詞后面.把該副詞變?yōu)樽儎釉~使用. v如:名詞十. 參加. /運動. 洗濯. 旅行. v如:副詞十./.做清楚. v.怎么辦. v.做慢點兒. 82教學運用 變動詞的七種活用變化變動詞的七種活用變化 v一.否定形(未然形) v把變?yōu)榻臃穸ㄖ鷦釉~.的敬體是 . v表示.不做什么.不干什么.不辦理什么.不進行什么. v例:今日勉強. v展示會參加. v把變?yōu)榻游恼Z否定助動詞表示否定中頓.并起連接前 后兩個句子的作用. v例:冬休.故里帰. 83教學運用 v二.連用形. v把變?yōu)榻? .接什么

52、表示什么. v例:變?yōu)榻?放課後宿題.家?guī)?.動作依次進行. v例:飯香.中空.輕微原因.接 . v例:先週.両親電話.過去式.簡體結(jié)句. v去年.試驗參加學生多.過去式作定語.接. 的敬體是. v例:每晚.図書館勉強.敬體結(jié)句. v來週授業(yè)予習.完了式. v接. 84教學運用 v例:.今.何.今.洗濯.表示正在 干什么.接. v例:學校勉強會社.動作 交替進行.單用一個. v例:偶友達. v表示.偶爾做-事情.有時做-之類的事情.接. v例:松下部屋入. v兩個動作同時進行.一邊-一邊-. v洗濯練習. v接. 85教學運用 v例:放課.一行.動作 先后關(guān)系更加明顯清晰之后-. v退勤.一飲

53、行. v接. v例:自転車通勤.嘗試著做某事情./我 決定試著騎自行車去上班.接. v例:車.表示.無法恢復原狀 的結(jié)果./車胎暴了. 86教學運用 v三.終止形. v就是它的原形.后面可接. v表示推量.經(jīng)常變.表示敬體結(jié)句. v例:木村何.推量. v北京著.電話.簡體結(jié)句. v上海到著.電話.敬體結(jié)句. v四.連體形. v也是它的原形.后面可直接.接體言作定語(的).還可以把 變?yōu)槭鞫ㄕZ(了的). v例:.寫真時目開. v彼女約束.彼女來.形態(tài)過去式.實際過 去式. 87教學運用 v三.終止形. v就是它的原形.后面可接. v表示推量.經(jīng)常變.表示敬體結(jié)句. v例:木村何.推量. v北京

54、著.電話.簡體結(jié)句. v上海到著.電話.敬體結(jié)句. 88教學運用 v四.連體形. v也是它的原形.后面可直接.接體言作定語(的).還可以把 變?yōu)槭鞫ㄕZ(了的). v例:.寫真時目開. v彼女約束.彼女來.形態(tài)過去式.實際過 去式. 89教學運用 v五.假定形. v把變?yōu)楸硎疽环N有前提條件的假定. v可譯為如果-.要是-.假如-. v例:勉強分.前提條件. v服水洗濯縮./縮水.前提 條件.無法挽回的結(jié)果. 90教學運用 v六.命令形. v是終止詞.把變?yōu)榛?多用). v表示.不客氣的命令.強迫別人做某事情. v例:飯. v宿題. v練習. 91教學運用 v七.意志形. v是推量助動詞.把變?yōu)?/p>

55、 v表示.號召.勸誘別人做某事情. v例:. v是雙詞性:既是他動詞又是自動詞.當你要表示:做.干.辦理. 進行什么事情時.用做他動詞.-. v例:飯.他動詞.當發(fā)生了什么事情.或身體各器官.各 部位感覺到什么時.用做自動詞.-. v例:交通事故.發(fā)生了什么. v鳥聲.感覺到什么. v香.感覺器宮無意中感到什么. 92教學運用 v愿望助動詞. v表示.(第一人稱)想要做什么事情.或希望得到什么東西.后 面可以接.構(gòu)成敬體. v另:屬于形容詞活用變化.表達不同的意思時.詞尾要發(fā)生 相應(yīng)的變化. v接續(xù)方法.動詞連用形十.可譯為想要-.希望得到-. v例:日本料理食.用對象格助詞. v表示愿望.能

56、力.好惡.連用形接. v李.詞尾發(fā)生相應(yīng)的變化. v日本語勉強大學.詞尾發(fā)生相 應(yīng)變化. 93教學運用 v形容詞:.也是表示希望得到某物的心情和愿望.不分人稱. 可以通用. v可譯為想要-.希望得到-. v:也是屬于形容形詞活用變化規(guī)則. v句式:體言體言. v體言. v體言. v例:私車.(不分人稱.通 用). v石川自分家.私車. 詞尾發(fā)生相應(yīng)變化. 94教學運用 v過去助動詞十 v表示.動作的依次進行.先后關(guān)系.和一模一樣.多用于口語. v接續(xù)方法:動詞連用形十. v例:洗濯.買物行.口語. v例:洗濯.買物行.文章語. v接續(xù)助詞. v接續(xù)方法:用言.動詞原形十. v表示.順態(tài)接續(xù).表

57、達的原因和結(jié)果互為必然的因果關(guān)采.而原因 的重點是在后項句子上.在使用上主觀性強.后續(xù)內(nèi)容表示 說話人的主弘.推量.意志.命令.請求.質(zhì)問.因而表達主觀理由時 要多用. 95教學運用 v例:學生.學校一守思. 呼應(yīng).思.表示個人的主張. v星出.明日天気.呼應(yīng)表示推量. v分.尋見.呼應(yīng).表示意志.想法. v今晚遅.休.呼應(yīng).表示命令. v本読.借.呼應(yīng)給.表示請求. v中減.飯食.呼應(yīng).表示質(zhì)問. 96教學運用 第十三課第十三課 /在西歺廳在西歺廳(用歺用歺) v本課學習重點變動詞活用變化.來就是變動詞.就這一 個詞.來的詞意是來.變動詞有三個特征. v1.它的變化都在行.所以叫做變動詞.

58、v2.只有這一個詞.就是來. v3.沒有詞干.詞尾的區(qū)別. 97教學運用 變動詞的七種活用變化變動詞的七種活用變化 v第一變化.否定形(未然形). v把來變?yōu)榻?(是否定助動詞)表示否定. 不來.簡體.的后面可接.表示敬體結(jié)來句子. v例:8時.誰來.否定. v昨日授業(yè)來.形容詞過去式十 疑問式推量. v重點.來接讀.來. 98教學運用 v第二變化.連用形. v把來變?yōu)榻?表示敬體結(jié)束句子. v例:秋葉原有名観光客多來. v把來變?yōu)榻?表示敬體否定式結(jié)句. v例:木村學校來. v把來變?yōu)榻?表示敬體否 定過去式十疑問. v例:昨日授業(yè)來. v重點:來接敬語助動詞.讀. 99教學運用 v把來變?yōu)?/p>

59、接- v表示.動作在某一時間內(nèi)交替進行. v可譯為又干什么.又干什么.或是-或是-. v例:部屋行來. v把來變?yōu)榻?v表示.正在干什么或表示某種狀態(tài)會持續(xù)存在一段時間. v可譯為正在-.或-著 v例:學校來. v把來變?yōu)榻? v表示.兩個動作同時進行或兩人了動作閏時存在. v可譯為一邊干什么.一邊干什么. v例:學校來授業(yè)出席. 100教學運用 v把來變?yōu)榻?v表示.動作依次進行或動作的先后順序更加清晰.明了. v例:日本來口探. v重點.來接各類副助詞都讀. v第三變化.終止形. v就是它的原形來.用于簡體結(jié)句.還可以在來后面接 .表示推量. v例:夏臺風來.夏臺風來. 101教學運用 v

60、第四變化.連體形. v也是它的原形來.用于后接體言作定語.還可以把來變?yōu)?過去式作定語. v例:上海來途中友達會.作定語. v一.公園來観光客.形態(tài)過 去式作定語.(因是五一節(jié).公園里來了許多游客). 102教學運用 v第五變化.假定形. v把來變?yōu)榻颖硎炯俣? v可譯為假如來-.如果來-.要是來-.凡是是用后續(xù)詞表示 的假定.都是帶有前題條件的假定. v例:來私來.前題條伴.引出的后項結(jié)果. v5分間前來間合.如果表示如果不來用來十 .來.屬于形容詞變化規(guī)則.就要把變?yōu)樾稳菰~ 假定形最終成為來就是如果不來.來龍去脈 搞清楚. v例:時間.孫來私帰. 103教學運用 v第六變化.命令形.(是終