想象精品作文教學(xué)規(guī)劃方案設(shè)計

1、想象作文教學(xué)方案設(shè)計教學(xué)目的 1 、了解想象的三種境界2 、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力3 、激發(fā)學(xué)生作文時運(yùn)用想象的興趣4 、學(xué)習(xí)在作文中如何充分發(fā)揮想象的作用教學(xué)重點(diǎn) 1 、學(xué)會如何想象2 、想象三境界訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn) 虛擬想象練習(xí)教學(xué)設(shè)想 1 、不作過多的想象知識講授而是在學(xué)生的體驗(yàn)和感性認(rèn)識活動中認(rèn)識想象通過學(xué)生的想象活動開啟學(xué)生的想象之門 想象作文教學(xué)設(shè)計2 、通過想象的三種境界的訓(xùn)練使學(xué)生較為全面地了解想象的妙用激發(fā)學(xué)生作文時運(yùn)用想象的興趣提高想象能力3 、實(shí)踐初中新語文課程標(biāo)準(zhǔn)新課標(biāo)在實(shí)施建議部分提出寫作教學(xué)應(yīng)看重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、 想象能力和表達(dá)能力重視發(fā)展學(xué)生的思維能力發(fā)展創(chuàng)造性思維鼓勵

2、學(xué)生自由地表達(dá)有個性地表達(dá)有創(chuàng)意地表達(dá)盡可能減少對寫作的束縛為學(xué)生提供廣闊的寫作空間本課實(shí)施過程中鼓勵學(xué)生參與進(jìn)行多邊活動自由表達(dá)4 、教師盡量用名句、 警句、詩意的句子作賞識性點(diǎn)評教案 想象作文教學(xué)設(shè)計5 、根據(jù)新課標(biāo)的理念在對學(xué)生的評價方面努力實(shí)現(xiàn)評價主體多元化對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動實(shí)行教師與學(xué)生評價結(jié)合教師作為首席發(fā)言人參與教學(xué)活動6 、本課輔以簡易課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：對一枚紅葉展開想象要求側(cè)重從葉子形象方面展開二、學(xué)生表達(dá)、教師點(diǎn)評1 、隨機(jī)提問 ( 五六人 )2 、重點(diǎn)點(diǎn)評精彩回答 3、以賞識性點(diǎn)評為主三、用一句形象的話說出想象?在葉子的想象練習(xí)基礎(chǔ)上初步總結(jié)對想象的認(rèn)識同時訓(xùn)練學(xué)生的

3、形象思維(一)1 、隨機(jī)提問 ( 三四人 )2 、重點(diǎn)點(diǎn)評精彩回答3、以賞識性點(diǎn)評為主(二) 教師總結(jié)想象有自由的特點(diǎn)、跳躍的特點(diǎn)、個性化的特點(diǎn)四、假如我是一片云想象練習(xí)要求側(cè)重從事物神韻方面展開想象學(xué)生用三分鐘左右寫片段作文五、學(xué)生表達(dá)、教師點(diǎn)評努力讓學(xué)生之間以思想碰撞思想以想象啟發(fā)想象(一)1 、隨機(jī)提問 ( 七八人 )2 、重點(diǎn)點(diǎn)評精彩回答3、以賞識性點(diǎn)評為主(二) 以教師點(diǎn)評與學(xué)生點(diǎn)評接合(三) 教師總結(jié)：人的想象活動總是充滿創(chuàng)造性的六、教師總結(jié)虛擬想象的特點(diǎn)1 、情節(jié)、環(huán)境、活動主體、心理與現(xiàn)實(shí)不同現(xiàn)實(shí)中難以存在2 、再造一個世界3 、所造世界與現(xiàn)實(shí)有密切的聯(lián)系七、提問：想象有幾種

4、?學(xué)生可能回答有兩種：形象的抓住神韻的教師總結(jié)：還有一種我們愛看的哈里波特的主人公騎著一個掃把飛來飛去是不是想象 ?但不屬于前面兩種所以我們提出想象三境界八、總說想象三境界 ( 多媒體演示概要不出示解說)1 、形象形象2 、形象神韻3 、心靈虛擬一個新形象的產(chǎn)生不一定以現(xiàn)有形象為觸發(fā)媒介有時完全聽從心靈的召喚完全是虛擬的比如夢幻境界、 神魔武俠小說等這是想象的最高境界九、虛擬想象練習(xí) ( 進(jìn)入想象的另一重境界 )觀看影片貓和老鼠之飛天貓 ( 卡通片貓和老鼠中較有想像力的一集 )十、設(shè)置場景大膽想象內(nèi)容：想像場景合理創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境編寫合情合理的貓和老鼠的故事要求：進(jìn)行大膽、有創(chuàng)意、新奇的想象盡量打開思路；情節(jié)設(shè)置a. 集中一個情節(jié)首尾圓合b. 自創(chuàng)想像c. 切忌荒謬想象合理文字表述：a. 盡量細(xì)描細(xì)繪不可概述b. 不可定位為敘述畫面c. 注意擬人對比、夸張等修辭來渲染字?jǐn)?shù)： 200 字以上板書一、想象三境界1 、形象形象