《學(xué)寫讀后感》教學(xué)設(shè)計(jì)教案93574

1、學(xué)寫讀后感教學(xué)設(shè)計(jì)教案93574學(xué)寫讀后感教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄義寧鎮(zhèn)第四小學(xué) 周晏明 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)、了解讀后感這種文體；2、明確讀后感的基本要求和初步掌握寫法；3、運(yùn)用所學(xué)寫出一篇合格的讀后感。過(guò)程與方法：1、談話導(dǎo)入，自主切題； 2、了解讀后感的寫作要求；3、掌握讀后感寫作的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，喜歡寫讀后感?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握寫讀后感的一般步驟和方法。2、難點(diǎn)：讓學(xué)生找準(zhǔn)“感點(diǎn)”、寫出的讀后感有自己的真實(shí)感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、圓明園的毀滅原文稿【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，輕松切題師：同學(xué)們，你瞧！他們?cè)趫D書(shū)館

2、做什么？生：他們?cè)趫D書(shū)館借書(shū)、看書(shū)。師：你看他們多認(rèn)真?。∧悄銈兤綍r(shí)喜歡讀書(shū)嗎？生：喜歡。師：那你們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中有沒(méi)有遇到過(guò)自己愛(ài)不釋手的一本書(shū)、一個(gè)故事或者是百看不厭的一篇文章呢？生：有。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最感興趣的一本書(shū)、一個(gè)故事或者一篇文章是什么呢？主要講了什么內(nèi)容？生1：我最感興趣的一篇文章是xxxx。它主要寫xxxx的故事。生2：我印象最深刻的一篇古文xxxx。文章記敘了xxxx的事。師:同學(xué)們，讀了這些書(shū)，你有些什么收獲呢？生1：我明白了一些做人的道理。生2：我懂得了時(shí)光非常短暫，并且一去不復(fù)返，所以我今后要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)，不虛度光陰。生3：我學(xué)到了一些寫作手法，積累了很多好詞佳句

3、，我的作文水平提高了許多，真是下筆如有神啊！師：老師覺(jué)得很欣慰！書(shū)依然是陪伴你們成長(zhǎng)的最佳精神糧食！我想問(wèn)問(wèn)大家，你們當(dāng)時(shí)有沒(méi)有把這些讀書(shū)的收獲及時(shí)地記錄下來(lái)呢？生：沒(méi)有。5、師：不要緊！今天們就來(lái)認(rèn)真的整理一下我們剛才交流的過(guò)程，然后寫成一篇完整的文章。好不好？生：好！師：如果你們能把剛才所說(shuō)的感受并聯(lián)系你的實(shí)際形成文字，記錄下來(lái)就成了讀后感了?。ò鍟?shū)課題：讀后感）師：請(qǐng)同學(xué)生齊讀課題。師：那么什么是讀后感呢？生：閱讀完一篇文章或一本書(shū)后，把自己的體會(huì)，感想寫下來(lái)，就成了讀后感。師：顧名思義，就是在讀過(guò)一本書(shū)、一篇文章或一句話之后，把感悟到的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際寫下來(lái)

4、，就叫讀后感?！驹O(shè)計(jì)理念：談話導(dǎo)入，讓學(xué)生輕輕松松地對(duì)讀后感這一題材的習(xí)作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為下面學(xué)習(xí)寫讀后感做好知識(shí)鋪墊。】二、范文引路，了解寫法師：下面請(qǐng)大家根據(jù)老師提出的習(xí)作要求來(lái)看看一篇關(guān)于圓明園的毀滅的讀后感的范文是怎么寫的，如果大家覺(jué)得這篇讀后感寫得好，就借鑒借鑒吧。（讓學(xué)生帶著問(wèn)題默讀“憤怒與惋惜讀圓明園的毀滅有感”）【設(shè)計(jì)理念：在這里，范文展示目的是通過(guò)學(xué)習(xí)，立足應(yīng)用，鼓勵(lì)寫作有困難的學(xué)生套用、活用范文文本的套路，讓學(xué)生在掌握寫讀后感的基本要求、基本思路后，改善學(xué)困生的寫作切入點(diǎn)和行文布局等困難問(wèn)題；讓學(xué)生獲得讀后感的感性體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫讀后感的良好習(xí)慣?！浚ǘ嗝襟w出示默讀

5、要求）1、作者讀的是什么文章?2、這篇課文主要寫了什么？3、這篇課文給作者最大的感受是什么？生：帶著問(wèn)題開(kāi)始讀文師：同學(xué)們都讀得很認(rèn)真！相信心中已經(jīng)有答案了吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？生1：作者讀的是圓明園的毀滅這篇課文。生2：這篇課文主要寫圓明園是我國(guó)舉世聞名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國(guó)最有代表性的名勝。這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年的時(shí)間才修建成。但是，在1860年，圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒，大火燒了三天三夜?，F(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。生3：讀了這課文，可以看出作者對(duì)橫行霸道的強(qiáng)盜充滿著憤怒，對(duì)圓明園的毀滅感到無(wú)限的惋惜。師：同學(xué)們可真會(huì)讀書(shū)?。∠旅孀屛覀?cè)賮?lái)看看這

6、篇讀后感，想一想：哪些部分是寫作者的“感”？這部分在文中寫得怎么樣？生1：文章的35自然段都是寫作者讀后的內(nèi)心感受與展開(kāi)的聯(lián)想，抒發(fā)對(duì)圓明園毀滅的憤怒和惋惜之情。生2：這部分在文中寫得很詳細(xì)。師：不錯(cuò)，寫讀后，“感”應(yīng)該作為重點(diǎn)詳細(xì)來(lái)寫。（教師板書(shū)：感是重點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際）那么，作者的這些感受是因何產(chǎn)生的呢？生：是因?yàn)樽x了圓明園的毀滅這篇課文。師：也就是說(shuō)，要寫讀書(shū)感受和收獲，要先生（接）：要先讀文章，讀懂原文。（教師板書(shū)：讀是基礎(chǔ)讀懂原文）師小結(jié)：是??！讀是感的基礎(chǔ)，感是讀的結(jié)果，沒(méi)有讀的感是無(wú)本之木、無(wú)源之水；沒(méi)有潛心的讀書(shū)，不能把書(shū)讀透，就不會(huì)有深刻的體驗(yàn)來(lái)?！驹O(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生對(duì)讀后感中的“讀

7、”和“感”有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，知道讀后感重在一個(gè)“感”字上?！繋煟和瑢W(xué)們,作者又是怎樣安排這篇讀后感的寫作順序呢？生1：作者先介紹自己讀了什么文章，并概括地寫出自己的讀后感受和收獲。生2：接下來(lái)作者簡(jiǎn)單介紹這篇文章的主要內(nèi)容。生3：然后作者聯(lián)系實(shí)際，具體寫自己讀后的收獲，從中悟出的道理。（學(xué)生匯報(bào)，多媒體出示寫讀后感的基本思路）1、介紹自己讀什么文章或書(shū)，并概括地寫出自己的總體收獲。2、簡(jiǎn)單介紹文章或書(shū)的內(nèi)容。3、聯(lián)系實(shí)際，具體寫自己讀后的感受，悟出的道理。師：對(duì)！作者就是按照這樣的思路，有條理地寫的。老師把這樣的思路概括成了讀后感“五步曲”：點(diǎn)開(kāi)篇點(diǎn)題引出感受。介抓住感點(diǎn)介紹內(nèi)。議圍繞感點(diǎn)展開(kāi)

8、議。聯(lián)圍繞感點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)。結(jié)總結(jié)感受首尾呼應(yīng)。師：那么，文章寫好了，該如何定題目呢？生1：老師，這個(gè)我懂，可以以“讀 有感”為題目。生2：老師，還可以以“ 讀后感”為題目。生3：老師，還可以以“正標(biāo)題讀 有感”為題目。 【設(shè)計(jì)理念：熟悉佳作的寫作路子，并強(qiáng)調(diào)讀后感正文內(nèi)容主要寫個(gè)人的感悟，強(qiáng)化指導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步明確讀后感的行文思路。】師：同學(xué)們，好好想想，在寫讀后感的時(shí)候還要注意些什么呢？生1：老師，我從這篇讀后感得到啟發(fā)，寫讀后感不是大篇幅的抄錄原文，而是簡(jiǎn)單的概括主要內(nèi)容，應(yīng)以寫讀后的“感”為主。生2：老師，我覺(jué)得寫讀后感也要寫得有真情實(shí)感。所寫的感想應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的，這樣才能感動(dòng)讀者。生3

9、：我覺(jué)得還要獨(dú)具一格，內(nèi)容要新穎、有創(chuàng)意，這樣才能吸引讀者和感染讀者。（學(xué)生匯報(bào)，多媒體出示寫讀后感的注意事項(xiàng)）1、寫讀后感不是大篇幅抄錄原文，而是簡(jiǎn)單的概括主要內(nèi)容，應(yīng)以寫讀后的“體會(huì)”為主。2、要寫得有真情實(shí)感。所寫感想應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的，這樣才能感動(dòng)讀者。3、要寫出獨(dú)特的新鮮的感受，內(nèi)容要新穎、有創(chuàng)意，這樣才能吸引讀者和感染讀者?！驹O(shè)計(jì)理念：多媒體課件出示讀后感的基本寫作方法和注意事項(xiàng)，奠定學(xué)生寫讀后感的基本技能?！咳⒄n外拓展，口頭習(xí)作師：看來(lái)同學(xué)們讀書(shū)都十分認(rèn)真，收獲也一定不少了！現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們觀賞媽媽，洗腳圖片，產(chǎn)生感想并口頭生成讀后感。（多媒體出示媽媽，洗腳圖片）請(qǐng)根據(jù)提示填空：那天，我看到了一個(gè)公益廣告畫(huà)面。畫(huà)面的內(nèi)容是( ) 這個(gè)畫(huà)面讓我聯(lián)想到一件事( ) 這個(gè)畫(huà)面告訴人們（ ）師：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)這位同學(xué)說(shuō)得怎么樣？生1：xx同學(xué)能把自己讀書(shū)的收獲詳細(xì)的告訴我們。生2：xx同學(xué)能夠聯(lián)系自己的實(shí)際談感受，這點(diǎn)我覺(jué)得很好。 生3：他能夠按一定的順序有條理的說(shuō)，我覺(jué)得這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)理念：現(xiàn)學(xué)活用，讓學(xué)生放飛想象，拓寬習(xí)作思路，確定寫作要點(diǎn)?！克摹?dòng)筆成文，書(shū)面習(xí)作師：好!請(qǐng)同學(xué)們利用課后時(shí)間按照寫讀后感的基本要求，想想你讀過(guò)的作品中，那一篇最扣人心弦，把你構(gòu)思好的話寫成一篇讀后感，寫好后認(rèn)真修改，同學(xué)之間互評(píng)互改，爭(zhēng)取拿出最理想的習(xí)作來(lái)讓大家分享你的成果。師：最后