人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)旋轉(zhuǎn)說(shuō)課稿

1、圖形的旋轉(zhuǎn)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材（一）教材的內(nèi)容“圖形的旋轉(zhuǎn)”是新人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn) 教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元內(nèi)容。（二）教材的地位和作用本單元教學(xué)內(nèi)容的安排是學(xué)生在低年級(jí)已對(duì)旋 轉(zhuǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)，旋轉(zhuǎn)這節(jié)課是讓學(xué)生分別認(rèn)識(shí)這實(shí)物是怎樣按照順時(shí)針 或逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)， 明確旋轉(zhuǎn)的含義和圖形的旋轉(zhuǎn)的特征， 再讓學(xué)生學(xué)會(huì)在方格 紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn) 90 度，是圖形與幾何領(lǐng)域的重要知識(shí)點(diǎn)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的空 間觀念是一個(gè)滲透，是后續(xù)中學(xué)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)， 在教材中起著承上啟下的作用。二、說(shuō)學(xué)情學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)“平移和旋轉(zhuǎn)”中已初步認(rèn)識(shí)了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象已有一定認(rèn)識(shí)和生

2、活經(jīng)驗(yàn)， ，并且具備了一定的 空間想象能力，具有一定綜合分析能力，但對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象表述不是很清晰。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)， 明確旋轉(zhuǎn)的含義， 感悟旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)， 會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，能在方格紙上畫出線段旋轉(zhuǎn) 90 度后 的圖形。2. 經(jīng)歷觀察實(shí)例、語(yǔ)言描述、操作想象、繪制圖形等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的推理 能力，積累幾何活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、思考生活，感受數(shù) 學(xué)的美，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)溝通聯(lián)系， 理解旋轉(zhuǎn)的含義， 感悟特征和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體的旋轉(zhuǎn)過(guò)程及會(huì)

3、在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)后的圖 形。四、說(shuō)教法 、學(xué)法1說(shuō)教法：（1）講授法，按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，采用以實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)法為主，直 觀演示、設(shè)疑誘導(dǎo)教學(xué)手段。 （2）談話法，運(yùn)用提問(wèn)加以引導(dǎo)講解旋轉(zhuǎn)的特征。 （3）引導(dǎo)法，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，誘導(dǎo)學(xué)生思考、操作，教師適時(shí)地演示，運(yùn)用電 子白板技術(shù)化靜為動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，逐步推導(dǎo)總結(jié)結(jié)論。（4）評(píng)價(jià)激勵(lì)法，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。2說(shuō)學(xué)法：根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)自主性和差異性原則，讓學(xué)生在“觀察一操作一 概括一檢驗(yàn)一應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成的過(guò)程， 使學(xué)生掌握知識(shí)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，以舊引新。1. 談話直接引出課題同學(xué)們，

4、 我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候， 已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)過(guò)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象， 今天我 們就進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)。 （揭示課題）你能說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？（學(xué)生舉例，課件出示。 ）2. 學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的含義大家覺(jué)得這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有什么共同的地方嗎？ （都有一個(gè)固定點(diǎn)） 也就是繞 一個(gè)點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)，也有的是繞一條軸，這就是旋轉(zhuǎn)的含義。（設(shè)計(jì)意圖：直接進(jìn)入學(xué)習(xí)的主題， 節(jié)約教學(xué)時(shí)間。 再?gòu)膶W(xué)生熟悉的生活中 找旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 ）二、展開(kāi)探索，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)三要素。1. 認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)中心這節(jié)課我們主要研究繞一個(gè)點(diǎn)的旋轉(zhuǎn)， 這個(gè)固定的點(diǎn)我們把它叫 “旋轉(zhuǎn)中心”2. 認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)方向我們知道了旋轉(zhuǎn)的含義，

5、 接下來(lái)看看下面兩個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)有什么不同之處？（方向不一樣） 怎樣來(lái)記這兩種方向， 你有什么好辦法嗎？ （借助鐘面和數(shù) 字）先看著用手比劃一下， 再閉上眼睛比劃一下。 看一看你分清楚了沒(méi)有， 填空。3. 認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)角度看來(lái)大家學(xué)的很認(rèn)真。 接下來(lái)繼續(xù)觀察下面的兩個(gè)鐘面， 它們的旋轉(zhuǎn)有什么 相同和不同之處？（中心，方向同， 開(kāi)始位置同，最后位置不同，形成的角度 不同）左邊的角是多少度，右邊呢？4. 學(xué)習(xí)描述旋轉(zhuǎn)過(guò)程其實(shí)我們?cè)诿枋鑫矬w或圖形的旋轉(zhuǎn)時(shí)， 都要說(shuō)清楚旋轉(zhuǎn)的中心， 方向和角度。 這就是旋轉(zhuǎn)的三要素。比如：指針從 12 1，可以怎么樣描述呢？同桌先說(shuō)一 說(shuō)。學(xué)生回答，學(xué)生評(píng)價(jià)，完善描述。（設(shè)

6、計(jì)意圖： 通過(guò)幾個(gè)對(duì)比， 讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)三要素中心， 方向和 角度；再學(xué)會(huì)描述旋轉(zhuǎn)的過(guò)程，多讓一些學(xué)生說(shuō)，并互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言 描述能力和概括能力。 ）三、動(dòng)手操作，感悟旋轉(zhuǎn)特征和性質(zhì)。1. 旋轉(zhuǎn)一根線段看來(lái)大家對(duì)旋轉(zhuǎn)三要素也掌握的不錯(cuò)了。這里有一根線段OA ，你想把它怎 么旋轉(zhuǎn)呢？你可以拿小棒或者筆先試一試， 怎么旋轉(zhuǎn)的？先想旋轉(zhuǎn)后的圖形， 再 動(dòng)力試試，接下來(lái)你能把它畫下來(lái)嗎？看看老師的要求。在方格紙上畫出線段繞點(diǎn) O 順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90后的圖形。 學(xué)生畫，然后展示。 （畫錯(cuò)了的，錯(cuò)在哪里）2. 感悟旋轉(zhuǎn)的特征 想一想：旋轉(zhuǎn)后的線段和原來(lái)有什么相同和不同之處？旋轉(zhuǎn)后， 形狀、大小都不變，只是位置變了。旋轉(zhuǎn)的特征。3. 旋轉(zhuǎn)三角尺剛才我們把一條線段繞一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行了旋轉(zhuǎn)。 如果是一個(gè)圖形呢， 請(qǐng)看：題目 將直角三角尺固定在方格紙上，像這樣在方格紙上繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90。，觀 察三角尺的位置是如何變化的。大家用三角尺在方格紙上試一試，先想圖形，再操作。按要求旋轉(zhuǎn)一次，你 發(fā)現(xiàn)了什么，可以討論一下。如果繼續(xù)旋轉(zhuǎn)， 會(huì)成什么圖案呢？大家看一看。 一個(gè)基本圖形， 通過(guò)幾次旋 轉(zhuǎn)形成了一個(gè)美麗的圖案。4. 旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用其實(shí)我們生活中還有很多通過(guò)旋轉(zhuǎn)形成的漂亮的圖案， 還有很多地方有旋轉(zhuǎn) 的應(yīng)用，比如舞蹈，旋轉(zhuǎn)球等，課后大家也可以去收集一些。（設(shè)