華師大版第5冊第11課《20世紀(jì)的國際沖突》教案

1、最新華師大版第5 冊第 11 課 20 世紀(jì)的國際沖突教案 教學(xué)目標(biāo) 1、了解20 世紀(jì)初的世界局勢；理解兩大軍事集團(tuán)的形成過程；知道20 世紀(jì)初的地區(qū)沖突的基本情況及其結(jié)果。2、學(xué)生通過閱讀課文和史料分析, 歸納第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因；通過對文字史料、圖片史料等的解讀, 培養(yǎng)學(xué)生運用歷史的眼光分析歷史史實的意識和能力。3、通過對戰(zhàn)爭的分析, 使學(xué)生樹立正確的國家觀念和民族觀念, 意識到在保持人類發(fā)展和進(jìn)步同時遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的重要性。 重點與難點 重點：一戰(zhàn)前的國際局勢總體特征。難點：如何理解歐美列強(qiáng)支配下的國際格局不是一個穩(wěn)定的世界體系；說明：1. 一戰(zhàn)前的國際局勢總體特征是歐美國家為主導(dǎo)的

2、世界體系形成, 但歐美列強(qiáng)的發(fā)展并不平衡 , 從而導(dǎo)致形成兩大軍事集團(tuán), 為第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)做好了準(zhǔn)備, 故為本課的重點問題。2. 歐美列強(qiáng)支配下的國際格局不是一個穩(wěn)定的世界體系, 對這個問題的理解包括原因( 歐美列強(qiáng)發(fā)展的不平衡性) 和過程 ( 兩大軍事集團(tuán)的形成) 兩個方面 , 而兩大軍事集團(tuán)的形成過程又包括了很多錯綜復(fù)雜的矛盾, 學(xué)生理解起來很困難, 故為本課的難點問題。 教學(xué)設(shè)計 1導(dǎo)入新課2008 年的奧運會剛剛過去, “同一個世界 , 同一個夢想”的主題深入人心。憶往昔 , 人類歷史卻飽嘗了劍與火, 血與淚的沖擊。戰(zhàn)爭的陰霾籠罩人心, 和平與發(fā)展的浪潮將涌向何處？今天就讓我們共

3、同邁入風(fēng)雨飄搖中的20世紀(jì)初 , 去體味國際沖突所賦予我們的那份驚心與動魄。2. 列強(qiáng)支配下的世界（一）國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況：1、通過表格和課本小字部分一位英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家的描述, 由學(xué)生得出結(jié)論：在經(jīng)濟(jì)上, 國際貿(mào)易迅速發(fā)展, 各國之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng), 世界范圍內(nèi)的地區(qū)分工初步顯現(xiàn), 出現(xiàn)了歐美工業(yè)國和亞非拉農(nóng)業(yè)國的分工。1 / 7材料一：材料二：“今天的倫敦在芝加哥有它的糧倉, 在加拿大和波羅的海有它的森林, 它的養(yǎng)羊場在澳大利亞 , 它的金礦和銀礦在加利福尼亞和秘魯, 它喝從運來的茶葉 , 從東印度種植場弄來的咖啡?！?20 世紀(jì)初一位英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家的描述2、總結(jié)與過渡：這種國際分工體系的本質(zhì)是,

4、 廣大亞非拉國家開始淪為西方資本主義國家的經(jīng)濟(jì)附庸、原料產(chǎn)地和商品市場。這樣的國際分工體系顯得那樣的不和諧, 缺乏一定的合理度。在如此不合理的國際分工體系之下, 世界的版圖又將如何演繹呢？請參看課本地圖第一次世界大戰(zhàn)前的世界進(jìn)行歸納。（二）國際政治發(fā)展?fàn)顩r：在政治上 ,19世紀(jì)末刮起的帝國主義瓜分殖民地的狂潮讓幾乎所有國家和民族都被迫卷入國際政治漩渦, 世界殖民體系形成。世界已無世外桃源, 整個世界已被瓜分完畢。殖民地是有限的 , 列強(qiáng)之間的爭奪則似乎是無限的。列強(qiáng)之間圍繞殖民地的爭奪為后來的世界大戰(zhàn)埋下了伏筆。英法美等歐美強(qiáng)國充當(dāng)了這一輪瓜分的主角。由此可見,20世紀(jì)初的世界格局其特征在于歐

5、美列強(qiáng)主導(dǎo)下的世界體系。 思考 歐美國家為什么能夠操控世界呢？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納有賴于兩次工業(yè)革命浪潮的推動, 科學(xué)技術(shù)的突破促進(jìn)了生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展, 導(dǎo)致了國家的長足進(jìn)步。 思考 這樣的世界體系能否一如既往地固若金湯呢？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納雖然當(dāng)時的歐洲仍然保持著自身優(yōu)勢地位, 但歐洲事務(wù)牽一發(fā)而動全身,而第二次工業(yè)革命后又出現(xiàn)了壟斷組織, 加速了歐美列強(qiáng)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性。（歐美列強(qiáng)發(fā)展不平衡）正是在這種不平衡規(guī)律的支配下, 這個體系內(nèi)部必將遭到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 思考 按照相關(guān)史料, 歸納歐美列強(qiáng)發(fā)展不平衡性的表現(xiàn)。材料一： 1870 年歐美各國工業(yè)生產(chǎn)在資本主義世界所占比重2 / 7英國法國美國

6、德國其它1870 年其它22%英32%德13%法美10%23%材料二： 1913 年歐美各國工業(yè)生產(chǎn)在資本主義世界所占比重14%英國26%6%法國美國德國其它16%38%（三）歐美列強(qiáng)發(fā)展的不平衡性 引導(dǎo)學(xué)生歸納得出結(jié)論 在歐美世界體系內(nèi)部, 歐美列強(qiáng)發(fā)展的不平衡造成了體系的不穩(wěn)定。歐洲仍然保持著優(yōu)勢, 但受到美、日兩個非歐洲國家的挑戰(zhàn)。更確切的說, 英法兩國傳統(tǒng)強(qiáng)國的地位收到新崛起的德國、美國和日本的挑戰(zhàn)。1898 年美西戰(zhàn)爭和1904 年日俄戰(zhàn)爭 , 標(biāo)志著美日兩個非歐國家的異軍突起。 教師過渡 歐美列強(qiáng)發(fā)展的不平衡性會導(dǎo)致怎樣的后果呢？我們根據(jù)相關(guān)史料進(jìn)行歸納。材料一：讓別的國家分割大陸

7、和海洋而我們德國滿足于藍(lán)色的天空的時代已經(jīng)過去了, 我們也要求陽光下的地盤。我們不能容忍任何外國, 任何外國的主神向我們說：“怎么辦？世界已經(jīng)分割完了！”我們不愿阻撓任何人, 但我們也不容忍任何人妨礙我們的道路。我們不愿消極地站在旁邊而讓他人分割世界。德國外長皮洛夫1899 年 12 月在議會的演說3 / 7材料二：在歐洲存在著不可調(diào)和的、彼此敵對的兩大勢力, 兩個大國都希望把全世界變成自己的屬地 , 并從屬地上獲得商業(yè)收入。?他們在全球每個角落里都彼此競爭。假如德國明天從地面上被消滅掉, 那末 , 后天在世界上就找不到一個不因此而富有的英國人。?過去 , 各國為爭奪某一個城市或某種遺產(chǎn)而廝殺

8、若干年, 難道現(xiàn)在他們不應(yīng)該為每年五十億英鎊的商業(yè)收入而從事戰(zhàn)爭嗎？引自 ?英國星期六評論 ?雜志（1887 年）材料三：?德國的目的是實現(xiàn)世界霸權(quán)。?德國還要摧垮英國的海上壟斷, 奪取英、法的殖民地。奧匈帝國的目的是奴役巴爾干, 使塞爾維亞淪為附屬國。?英國的目的是保住世界霸主地位, 打敗最大的競爭對手德國, 瓜分德國的殖民地和德國艦隊。? 法國的目的是收復(fù)阿爾薩斯和洛林, 進(jìn)而奪取德國的薩爾區(qū), 樹立法國在歐洲大陸的霸主地位。?俄國的目的是摧毀德、奧在土耳其和巴爾干的勢力, 確立自己在這一地區(qū)的統(tǒng)治。?日本的參戰(zhàn), 是為了奪取德國在太平洋上的屬地和攫取德國在山東的權(quán)益。?意大利則要地中海建

9、立霸權(quán)。吳于廑、齊世榮主編世界史?現(xiàn)代編上冊材料四： 19 世紀(jì)后期資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡, 使各國的實力對比發(fā)生重大變化。從1870 年到1913 年 , 美國的工業(yè)生產(chǎn)由原來的世界第二位升至第一位, 德國由原來的第三位, 升至第二位 , 英國由原來的第一位降至第三位。20 世紀(jì)初 , 世界已被瓜分完畢, 英國占有了最大份額的殖民地 , 德國則要求按照新的實力對比重新瓜分世界。帝國主義列強(qiáng)在激烈的競爭中不斷尋找同盟者 , 以壯大自己的力量并壓倒對方, 于是在歐洲逐步形成了兩大對立的帝國主義軍事集團(tuán)。王斯德主編世界通史第三編 引導(dǎo)學(xué)生歸納政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性是資本主義發(fā)展的必然規(guī)律, 隨

10、著資本主義向帝國主義過渡 , 這種不平衡性加劇了, 它改變了列強(qiáng)力量的對比, 造成了后起的強(qiáng)國實力與所占殖民地不平衡（倒掛）的狀況, 因而形成了幾個帝國主義大國加緊爭奪霸權(quán)和殖民地的激烈斗爭。歐美列強(qiáng)支配下的國際格局不是一個穩(wěn)定的世界體系。 看圖思考 兩大軍事集團(tuán)是怎樣形成的？4 / 7 材料引導(dǎo) 在資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡規(guī)律的作用和影響下, 帝國主義國家圍繞著爭奪霸權(quán)和殖民地, 展開激烈斗爭。列強(qiáng)之間形成了三對基本矛盾, 即法德矛盾、俄奧矛盾、英德矛盾。隨著在殖民地問題上沖突的加劇, 英德矛盾開始激化, 逐漸成為帝國主義國家的主要矛盾。人教版世界近現(xiàn)代史上冊 引導(dǎo)歸納 至 1907 年

11、, 歐洲圍繞著錯綜復(fù)雜的民族、領(lǐng)土矛盾, 形成了以德奧意為首的“同盟國”和以英法俄為首的“協(xié)約國”的對立。 思考 根據(jù)課本文獻(xiàn)選讀部分德奧同盟條約、德奧意三國同盟條約和法俄軍事協(xié)定的相關(guān)條款, 結(jié)合下列材料, 思考兩大軍事集團(tuán)的形成給世界局勢帶來了怎樣的影響？材料一：帝國主義兩大軍事集團(tuán)形成后, 雙方瘋狂地擴(kuò)軍備戰(zhàn)。到一九一三年, 即大戰(zhàn)爆發(fā)的前一年 , 德國已擁有配備新式武器的現(xiàn)役兵員七十六萬。英、法也實行增兵, 至同年年底 , 法國常備軍兵力已達(dá)八十萬人；英國則達(dá)四十一萬人。沙皇俄國更是野心勃勃, 它想把一九一三年已擁有的現(xiàn)役軍一百三十萬擴(kuò)充到二百三十萬人, 并增加炮位 , 修建戰(zhàn)略鐵路。

12、與此同時, 各國競相召開軍事會議, 討論和制定作戰(zhàn)計劃, 力圖先發(fā)制人。人民日報五十周年庫第一次世界大戰(zhàn)）（1976 年 8 月 29 日）材料二：作為海上霸王, 英國奉行“海軍雙強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)”（即超過第二、第三海軍強(qiáng)國噸位的總和） , 推行炮艦政策。1870 年 , 英國軍艦總噸位為63.3 萬噸 , 而德國僅4.2 萬噸。德國深知只有遏制英國的海軍優(yōu)勢, 才能爭得爭霸的主動。從19 世紀(jì)末開始 , 德國的海軍目標(biāo)是趕超英國。它先后通過兩個擴(kuò)充海軍計劃, 宣稱：“德國必須保持這樣的海軍力量, 當(dāng)和最強(qiáng)大的海軍國家作戰(zhàn)時 , 能夠威脅那個國家的優(yōu)勢?！?914 年 , 德國軍艦總噸位已達(dá)到130.5

13、萬噸。德國還修通了連貫北海和波羅的海的基爾運河, 以便調(diào)度海軍。英國則針鋒相對地表示：“德國的海上霸權(quán)是不能與不列顛相提并論的?！辈?905 年開始建造新一代的巨型戰(zhàn)列艦“無畏號” , 力圖保持海軍優(yōu)勢。1914 年 , 英國海軍總噸位為271.4 萬噸。教育出版社歷史拓展型課題教材（實驗本）材料三：5 / 7 引導(dǎo)學(xué)生歸納 兩大軍事集團(tuán)競相擴(kuò)軍備戰(zhàn), 以致不穩(wěn)定的世界局勢進(jìn)一步惡化。兩大軍事集團(tuán)接連在地中海與巴爾干地區(qū)爆發(fā)沖突, 其中主要有兩次摩洛哥危機(jī)、波斯尼亞危機(jī)和兩次巴爾干戰(zhàn)爭。尤其是巴爾干地區(qū)危機(jī)重重, 被當(dāng)時稱之為歐洲的“火藥桶”。 教師提問 ：結(jié)合材料思考, 為什么巴爾干地區(qū)會

14、成為歐洲“火藥桶”？材料：巴爾干半島長期處于奧斯曼帝國的統(tǒng)治之下。這里民族關(guān)系復(fù)雜, 其中斯拉夫人居多。 19 世紀(jì)晚期至20 世紀(jì)初 , 羅馬尼亞、塞爾維亞、保加利亞和阿爾巴尼亞等國相繼擺脫奧斯曼帝國的統(tǒng)治, 取得了獨立。不久, 奧匈帝國吞并波斯尼亞和黑塞哥維那兩地, 而當(dāng)?shù)厝嗣裣胪麪柧S亞結(jié)合起來, 共同組成一個大的南部斯拉夫人的國家。俄國以南部斯拉夫人的解放者自居 , 插手巴爾干事務(wù), 使那里的矛盾更加激化。人教版世界近現(xiàn)代史上冊 學(xué)生歸納 巴爾干地區(qū)是歐洲柔軟的下腹部, 該地區(qū)小國林立, 民族眾多 , 宗教勢力彼此交錯, 領(lǐng)土糾紛復(fù)雜。因此其戰(zhàn)略地位十分重要。大國競相插手, 使得矛盾更加錯綜復(fù)雜, 從而讓該地區(qū)成為歐洲的“火藥桶”。 教師提問 結(jié)合材料思考 , 局部沖突最終導(dǎo)致了什么結(jié)果？材料：在帝國主義列強(qiáng)的實力對比發(fā)生較大變化、世界格局面臨轉(zhuǎn)換之機(jī), 局部戰(zhàn)爭容易引發(fā)世界大戰(zhàn)。20 世紀(jì)初期的這些局部戰(zhàn)爭并不是第一次世界大戰(zhàn)的組成部分, 但是它們加劇了帝國主義集團(tuán)的分化, 激化了各國之間的矛盾, 強(qiáng)化了戰(zhàn)爭氣氛和戰(zhàn)爭情緒。王斯德主編世界通史第三編 學(xué)生歸納 在一系列局部沖突中, 兩大軍事集團(tuán)之間的矛盾和對立不斷增強(qiáng), 各國內(nèi)部的戰(zhàn)爭氣氛和戰(zhàn)爭情緒不斷被激化, 國際局勢持續(xù)動蕩, 最后演變成世界性的戰(zhàn)爭。6 / 7 總結(jié) 19世紀(jì)末20 世