2018年人教版八年級(jí)下冊(cè)地理教案全冊(cè)

1、人教版八年級(jí)地理下冊(cè)2018 年最新教案全授課進(jìn)度安排表章節(jié)內(nèi)容課時(shí)周次第五章 中國(guó)的地理差異1、地理差異顯著2、四大地理區(qū)域21第六章北方地區(qū)1、自然特征與農(nóng)業(yè)222、“白山黑水”東北三省233、世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原244、祖國(guó)的首都北京255、單元回顧及檢測(cè)16第七章南方地區(qū)1、自然特征與農(nóng)業(yè)26-72、“魚(yú)米之鄉(xiāng)”長(zhǎng)江三角洲地區(qū)27-83、“東方明珠”香港和澳門28-94、祖國(guó)的神圣領(lǐng)土臺(tái)灣省29-105、單元回顧及檢測(cè)110第八章西北地區(qū)1、自然特征與農(nóng)業(yè)2112、干旱的寶地塔里木盆地2123、單元回顧及檢測(cè)113第九章青藏地區(qū)1、自然特征與農(nóng)業(yè)213-142、高原濕地三江源地

2、區(qū)214-153、單元回顧及檢測(cè)115第十章中國(guó)在世界中1、舉世矚目的發(fā)展成就2162、做負(fù)責(zé)任的大國(guó)期 末 復(fù) 習(xí)全冊(cè)教材整理與復(fù)習(xí)217期 末 測(cè) 評(píng)考試18教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能第五章中國(guó)的地理差異1. 初步理解中國(guó)的地理差異以及影響因素；2. 在地圖上找出秦嶺、淮河，并說(shuō)明秦嶺淮河一線的意義；3. 在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因；過(guò)程與方法1. 培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動(dòng)探究能力。2. 使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。情感與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。教學(xué)重點(diǎn)我國(guó)四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理

3、事物的空間概念。教學(xué)方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究。課型綜合課教具準(zhǔn)備地圖、多媒體。課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入新課同學(xué)們，假期大家有的會(huì)留在家度過(guò)，有些同學(xué)可能跟家里人出去旅游，那么能分享一下在家或者到了外地的假期感受嗎？現(xiàn)在請(qǐng)幾位介紹一下那些地方情況好嗎？學(xué)生：好?。ㄍ瑢W(xué)們鼓掌歡迎，烘托課堂氣氛）展示中國(guó)地圖，指出同學(xué)介紹的地方，引導(dǎo)同學(xué)們分享當(dāng)?shù)氐闹参?、河流、建筑、飲食等狀況。講授新課通過(guò)大家的分享，我們可以從中了解到，中國(guó)不同的地方自然環(huán)境、人文環(huán)境都不同的；今天我們就一齊來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)的地理差異。板書(shū)：第五章中國(guó)的地理差異一、地理差異顯著課堂活動(dòng)：將每大組的學(xué)生分為三小組

4、，通過(guò)閱讀圖 5.1 ，分別討論我國(guó)自南向北的氣溫變化以及其景觀差異、在東南沿海向西北內(nèi)陸的降水變化以及其景觀差異、自西向東的地勢(shì)變化以及其景觀差異，并發(fā)表小組討論結(jié)果。板書(shū)： 1、自然方面 :自南向北（氣溫） ：緯度逐漸升高，氣溫逐漸降低東南沿海往西北內(nèi)陸（降水）：距海越遠(yuǎn)，降水越來(lái)越少自西向東（地勢(shì)） ：西高東低，呈階梯狀分布，逐級(jí)下降總結(jié)：我國(guó)氣溫、降水、地勢(shì)的分布呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。1過(guò)渡：這樣的變化規(guī)律形成了復(fù)雜多樣的自然環(huán)境，環(huán)境差異的基礎(chǔ)上，人類活動(dòng)也呈現(xiàn)明顯的差異，我國(guó)各地形成了富有地方風(fēng)情的生活習(xí)俗和文化傳統(tǒng)；下面我們來(lái)簡(jiǎn)單了解一下。 板書(shū)： 2、人類活動(dòng)方面：衣、食、住、行的

5、差異閱讀：閱讀第三頁(yè)文字與“閱讀材料”，歸納人類活動(dòng)方面的差異：學(xué)生歸納：人口、城市、交通：東密西疏經(jīng)濟(jì)：東部高、西部低活動(dòng)：同桌間演示圖5.2 ，并思考作息差異的原因：學(xué)生：發(fā)表意見(jiàn)師生總結(jié)：溫差造成作息的不同展示：展示節(jié)日、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、飲食等圖片，進(jìn)一步體現(xiàn)地理差異的顯著?？偨Y(jié)并過(guò)渡：自然環(huán)境的差異和人類活動(dòng)的差異，使得我國(guó)地理差異很顯著；有些地然地理事物成為劃分地理差異的界線，尤其是山脈；秦嶺淮河是我國(guó)重要的一條地理分界線。板書(shū)：3、地理分界線：秦嶺淮河課堂活動(dòng)：活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)本第四頁(yè)圖5.3 、5.4，并完成第五頁(yè)活動(dòng)題1 。歸納“秦嶺淮河”一線以南和以北地區(qū)的地理差異。多媒體展

6、示：南方、北方的自然環(huán)境差異：活動(dòng)二：讓同學(xué)們做活動(dòng)2，了解“秦嶺淮河”一線在我國(guó)自然區(qū)劃分方面的重要意義。們做活動(dòng)3，分析“秦嶺淮河”以北和以南地區(qū)自然差異的主導(dǎo)因素?；顒?dòng)三：讓同學(xué)師生小結(jié)：活動(dòng)中，了解到秦嶺淮河重要的地理意義，通過(guò)對(duì)主導(dǎo)因素的分析我們對(duì)中國(guó)的地理差異有了更深的認(rèn)識(shí)，而且更加具體。下面來(lái)鞏固練習(xí)：課堂練習(xí)：真是多媒體練習(xí)題目，學(xué)生思考并回答。總結(jié)：中國(guó)的地理差異很大而且類型多樣，今天我們主要了解了一部分，今后我們主要學(xué)習(xí)不同區(qū)域的位置、自然、人文環(huán)境等，希望我們能帶著激情、好奇心去認(rèn)識(shí)大中國(guó)。 作業(yè)布置：完成初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)相關(guān)練習(xí) 板書(shū)設(shè)計(jì)第五章中國(guó)的地理差異一、地理差異

7、顯著1、自然方面 :自南向北（氣溫） ：緯度逐漸升高，氣溫逐漸降低東南沿海往西北內(nèi)陸（降水）：距海越遠(yuǎn)，降水越來(lái)越少自西向東（地勢(shì)） ：西高東低，呈階梯狀分布，逐級(jí)下降2、人類活動(dòng)方面：衣、食、住、行的差異3、地理分界線：秦嶺淮河2第二課時(shí)導(dǎo)入新課增城根據(jù)發(fā)展方向的不同劃分了各個(gè)區(qū)域：南部的新塘、永寧地區(qū)是經(jīng)濟(jì)區(qū)，中部的荔城中心為文化、行政區(qū)，北部的派潭、正果、小樓主要為自然生態(tài)區(qū)。我們學(xué)校在增城的中心區(qū)，請(qǐng)一位新塘的同學(xué)說(shuō)一下新塘跟增城中心區(qū)的差異學(xué)生：講授新課同學(xué)們學(xué)習(xí)的知識(shí)越多，對(duì)于地理的差異描述也越來(lái)越具體了，增城區(qū)內(nèi)也存在頁(yè)很大的差異的；通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我國(guó)的地理差異很

8、大，為了方便認(rèn)識(shí)，人們根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，把我國(guó)劃分成不同類型的地理區(qū)域；我國(guó)根據(jù)氣候、干濕、溫差的不同也有不同的劃分了氣候類型區(qū)、干濕區(qū)、溫度帶等。今天我們主要來(lái)學(xué)習(xí)四大地理區(qū)域。 提問(wèn)：同學(xué)們知道我國(guó)地大區(qū)域有哪四大區(qū)域嗎？是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分的？學(xué)生：閱讀、思考并回答師生歸納：綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點(diǎn)劃分為：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。板書(shū)：二、四大地理區(qū)域1、標(biāo)準(zhǔn)：地理位置、自然地理、人文地理的特點(diǎn)2、四大區(qū)域：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū) 展示：多媒體展示四大區(qū)域的分界線、具體位置、范圍、名稱?；顒?dòng)：根據(jù)多媒體展示的我國(guó)四大區(qū)域，同學(xué)們也可以觀察書(shū)本P6

9、 圖5.5 ，下面小組為單位，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，完成活動(dòng)1、2、 3。 學(xué)生：觀察、討論并匯報(bào)小組成果。師生歸納：通過(guò)我們的觀察，了解到四大區(qū)域劃分的主導(dǎo)因素主要有：降水、氣溫、地勢(shì)等。 過(guò)渡：既然四大區(qū)域的劃分跟降水、氣溫、地形地勢(shì)有關(guān)，下面我們一起來(lái)分析四大地理區(qū)域的地形、氣候特點(diǎn)，究竟各個(gè)區(qū)域有哪些地形和氣候類型呢？ 板書(shū)：活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖5.5 ，利用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，把表格完成。提問(wèn)：東部主要是季風(fēng)氣候，那么南方跟北方的氣候差異是什么因素影響的？學(xué)生：緯度因素。3提問(wèn)：北方跟西北地區(qū)緯度位置相差不大，為什么北方是季風(fēng)氣候，西北地區(qū)是大陸性氣候呢？因素影響造成的。提問(wèn)：青藏地區(qū)的高原山

10、地氣候主要是什么因素影響？學(xué)生：地形因素影響的?？偨Y(jié)：根據(jù)同學(xué)們的觀察以及回答，我們基本能掌握影響中國(guó)地理差異的因素。拓展學(xué)習(xí)：下面看看大家對(duì)四大區(qū)域了解多少，請(qǐng)同學(xué)們呢完成區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)P4 綜合題學(xué)生：完成練習(xí)并匯報(bào)答案以及發(fā)表見(jiàn)解，教師適當(dāng)給予引導(dǎo)。學(xué)生：海陸2，并思考原因。課堂練習(xí)：完成多媒體練習(xí)題，鞏固知識(shí)。課堂小結(jié)：今天您的收獲是什么？下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生：分享學(xué)習(xí)收獲。作業(yè)布置：完成初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)相關(guān)練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：二、四大地理區(qū)域1、標(biāo)準(zhǔn)：地理位置、自然地理、人文地理的特點(diǎn)2、四大區(qū)域：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)教學(xué)反思：4第六章北方地區(qū)第一節(jié)自然

11、特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 利用地形圖，找出北方與南方、青藏、西北地區(qū)的界線，指出北方地區(qū)的范圍；2. 掌握北方地區(qū)氣候、地形、子讓景觀等自然特征；3. 了解北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利于和不利自然條件和主要的農(nóng)作物；4. 理解北方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響以及解決措施。過(guò)程與方法1. 培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；2. 通過(guò)分析自然環(huán)境特征初步學(xué)會(huì)區(qū)域分析的方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)， 加深學(xué)生對(duì)北方地區(qū)自然環(huán)境特征與農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步樹(shù)立因地制宜的觀念。教學(xué)重點(diǎn)1. 北方地區(qū)的范圍與自然特征；2. 北方地區(qū)旱作農(nóng)業(yè)的條件以及農(nóng)作物。教學(xué)難點(diǎn)1. 北方地區(qū)自然特征

12、的分析； 2. 北方地區(qū)存在的問(wèn)題及解決措施。教學(xué)方法 討論法、啟發(fā)式講述法。課型 綜合課教具準(zhǔn)備 多媒體展示臺(tái)、景觀圖片等。課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課回顧：展示我國(guó)四大區(qū)域圖，回答下列問(wèn)題：1、圖中字母所代表的四大地理區(qū)域分別是：、 B C 、。2、其中 B、C 兩地區(qū)的分界線是，是小結(jié)：前面我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的地理差異以及四大地理區(qū)域劃分，通過(guò)練習(xí)看來(lái)同學(xué)們掌握情況也不錯(cuò)；今天我們一起走進(jìn)北方，了解北方。講授新課5展示：多媒體展示北方的景觀圖，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)北方地區(qū)的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。閱讀：閱讀第8頁(yè)第一段的文字，歸納北方地區(qū)冬季的特點(diǎn)。學(xué)生：北方地區(qū)冬季寒冷。過(guò)渡：通過(guò)圖片的欣

13、賞以及文字的閱讀理解，我們對(duì)北方地區(qū)有了初步的了解，那么今天讓我們一起走進(jìn)這個(gè)冰雪世界，了解那里的自然特征以及農(nóng)業(yè)吧。板書(shū)：第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)一、北方的概況1、 范圍：2、 地形：3、 氣候：活動(dòng)：學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合圖6.3 北方地區(qū)的地形以及第9 頁(yè)的文字，歸納北方的范圍、地形、氣候。學(xué)生：完成學(xué)習(xí)任務(wù)并派代表匯報(bào)小組成果。教師：適當(dāng)引導(dǎo)并及時(shí)提醒學(xué)生劃重點(diǎn)內(nèi)容，板書(shū)并提醒學(xué)生做筆記過(guò)渡：同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)的效果不錯(cuò)，能把北方的范圍找出來(lái)，區(qū)域的位置確定下來(lái)因此三大地形區(qū)能清晰可見(jiàn)，所以北方的主要地形我們也能確定，氣候類型也沒(méi)問(wèn)題；下面我們來(lái)完成第10頁(yè)活動(dòng)題，通過(guò)活動(dòng)分析，我們來(lái)認(rèn)識(shí)

14、北方的氣候差異?；顒?dòng)：觀察圖片并回答：學(xué)生：完成活動(dòng)任務(wù)，匯報(bào)小組討論成果。過(guò)渡：我們需要借助學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)來(lái)思考現(xiàn)在的問(wèn)題，學(xué)以致用；通過(guò)活動(dòng)我們更加了解北方的氣候；好，在氣候、地形等影響下，北方是什么類型的土壤，成因是什么？下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)本中找出來(lái)。板書(shū)：二、黑土地黃土地1、土壤：學(xué)生：舉手發(fā)言。歸納并板書(shū)：1. 土壤：東北：黑土地（冷濕環(huán)境）華北：黃土地（沖積扇平原）教師小結(jié)：東北地區(qū)的冷、濕環(huán)境形成黑色土壤；黃河、海河從黃土高原攜帶大量的黃色泥沙在下游形成沖積扇平原，逐漸形成今天的華北平原；所以東北是黑土地、華北是黃土地。6過(guò)渡：通過(guò)對(duì)北方土壤的了解，結(jié)合我們上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)北方的耕地利用

15、方式以旱地為主，會(huì)種植什么作物：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)遇到怎樣的困難以及解決措施是什么？下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀11 頁(yè)文字，了解北方的農(nóng)業(yè)。學(xué)生：閱讀并發(fā)言。歸納并板書(shū)：三、重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)（旱地）1、 主要的農(nóng)作物：糧食作物：小麥、玉米、谷子經(jīng)濟(jì)作物：甜菜、棉花、大豆2、 問(wèn)題：春旱3、 措施：南水北調(diào)、節(jié)水農(nóng)業(yè)師生活動(dòng)：完成12 頁(yè)活動(dòng)題：認(rèn)識(shí)華北地區(qū)春旱的成因及其影響。課堂練習(xí)：多媒體展示題目，學(xué)生思考并回答。作業(yè)布置：完成初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)相關(guān)練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)一、地理概況1、 范圍：2、 地形：3、 氣候：二、黑土地黃土地1、土壤：東北：黑土地（冷濕環(huán)境）華北：黃土地（沖積扇平原）教學(xué)反

16、思：三、重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)（旱地）1 、主要的農(nóng)作物：糧食作物：小麥、玉米、谷子經(jīng)濟(jì)作物：甜菜、棉花、大豆 2 、問(wèn)題：春旱3 、措施：南水北調(diào)、節(jié)水農(nóng)業(yè)7第六章第二節(jié)“白山黑水”東北三省教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 加深認(rèn)識(shí)東北三省的范圍、位置，能歸納地形、河流和氣候等自然環(huán)境特征；2.說(shuō)明東北三省的緯度位置、地形等自然地理要素對(duì)東北三省雪期和積雪厚度的影響；3. 掌握東北三省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與濕地保護(hù)的關(guān)系；4. 掌握東北三省工業(yè)的地位、工業(yè)發(fā)展條件、工業(yè)布局和工業(yè)面臨的問(wèn)題。過(guò)程與方法1. 培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力，閱讀、整理、運(yùn)用資料的能力；2. 通過(guò)舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理

17、要素的相互作用和相互影響；3. 通過(guò)課堂活動(dòng)、課堂練習(xí)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)東北三省地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)1. 東北三省的自然地理特征； 2. 東北三省的農(nóng)業(yè)與工業(yè)的地位與發(fā)展條件。教學(xué)難點(diǎn)1. 東北三省地理特征的分析； 2. 工農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件與地理環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)方法 討論法、講述法、練習(xí)法。課型綜合課教具準(zhǔn)備多媒體展示臺(tái)、景觀圖片等。課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入新課回顧：根據(jù)北方地圖，請(qǐng)學(xué)生回答下列問(wèn)題：主要的氣候：三大地形區(qū)：土壤類型：耕作類型：農(nóng)業(yè)作物：（糧食作物與

18、經(jīng)濟(jì)作物）教師小結(jié)：上一節(jié)課我們了解了北方地區(qū)的自然特征以及農(nóng)業(yè)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)東北三省，看看里面的環(huán)境跟我們學(xué)習(xí)北方地區(qū)的有什么相關(guān)。講授新課板書(shū)：第二節(jié)“白山黑水”東北三省提問(wèn)：什么是白山、黑水？學(xué)生：發(fā)表看法教師：白山黑水的白山是指：長(zhǎng)白山，黑水是指：黑龍江；說(shuō)到東北三省，大家想到什么，或者說(shuō)東北三省給你的印象是怎樣的？8學(xué)生：各抒己見(jiàn)。教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流并討論東北三省的地理特征，包括范圍、地形、河流、氣候等特征。小組通過(guò)觀察、歸納，小組上講臺(tái)匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生：教師適當(dāng)引導(dǎo)并板書(shū)：一、山環(huán)水繞沃野千里1. 范圍：黑龍江、吉林省、遼寧省東北三省2.3. 降水集中在夏季，冬季

19、降雪多多媒體展示：同學(xué)們通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，基本了解了東北的概況，下面來(lái)看屏幕，欣賞東北的自然特征。課堂活動(dòng)：通過(guò)大家小組的探討以及匯報(bào)，再結(jié)合老師的講解歸納，相信大家基本對(duì)東北三省的地理環(huán)境有了深刻了解，現(xiàn)在同學(xué)們一起來(lái)完成 16 頁(yè)活動(dòng)題：認(rèn)識(shí)東北三省的冷濕氣候（教師：簡(jiǎn)單解釋雪期始期和終期以及雪厚數(shù)據(jù)） 。學(xué)生：觀察地圖，根據(jù)活動(dòng)題目，發(fā)表小組看法；教師及時(shí)給予指導(dǎo)。提問(wèn)：根據(jù)小組的共同學(xué)習(xí)以及活動(dòng)探討，對(duì)于東北三省的自然地理環(huán)境我們基本能掌握，下面我們思考：東北三省的自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)生活有什么樣的影響？展示：多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)東北三省穿、住等特點(diǎn)。課堂練習(xí)：鞏固課堂知識(shí)。課堂小結(jié)：

20、分享本節(jié)課的收獲學(xué)生：分享作業(yè)布置：完成初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)相關(guān)練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：6.2“白山黑水”東北三省一、山環(huán)水繞沃野千里1. 范圍：黑龍江、吉林省、遼寧省東北三省2. 地形與河流：3. 氣候：冬季漫長(zhǎng)嚴(yán)寒，夏季短促溫暖降水集中在夏季，冬季降雪多9第二課時(shí)講述：上一節(jié)課我們了解了東北三省的自然地理環(huán)境，地理環(huán)境能影響我們的生活，那么東北三省這樣的地理環(huán)境下的農(nóng)業(yè)又是怎樣的呢？下面我們一起來(lái)了解東北三省“北大荒”到“北大倉(cāng)”的變化。板書(shū)：二、從“北大荒”到“北大倉(cāng)”閱讀：閱讀書(shū)本17 頁(yè)文字，歸納東北三省的環(huán)境以及發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件。學(xué)生：閱讀、討論并發(fā)表意見(jiàn)。展示：多媒體展示框架圖，教師適當(dāng)給予引導(dǎo)

21、并板書(shū)：板書(shū)：1. 農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件：人口、河流、氣候、科技提問(wèn)：東北三省地區(qū)通過(guò)改善從北大荒發(fā)展到北大倉(cāng)，那么主要的農(nóng)作物有哪些？學(xué)生：回答。教師歸納并板書(shū)：2. 主要農(nóng)作物：小麥、玉米、大豆、水稻等展示：圖6.18東北三省人口、糧食產(chǎn)量占全國(guó)的比重過(guò)渡：通過(guò)圖表數(shù)據(jù)顯示可知東北三省經(jīng)過(guò)大力開(kāi)荒，成為了我們重要的糧食生產(chǎn)基地，開(kāi)發(fā)能帶來(lái)發(fā)展，但我們必須在保證不破壞生態(tài)環(huán)境的前提下進(jìn)行開(kāi)發(fā)；東北在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中帶來(lái)了哪些生態(tài)問(wèn)題？學(xué)生：閱讀書(shū)本18 頁(yè)，并歸納生態(tài)問(wèn)題。教師指導(dǎo)并板書(shū)：3. 生態(tài)問(wèn)題：濕地銳減、生態(tài)惡化10過(guò)渡：面對(duì)這樣的生態(tài)問(wèn)題，國(guó)家進(jìn)行了怎樣的調(diào)整？學(xué)生：結(jié)合農(nóng)業(yè)的發(fā)展與環(huán)境的

22、保護(hù)，學(xué)生暢所欲言。教師：對(duì)學(xué)生的想法給予肯定并適當(dāng)給予指導(dǎo)并板書(shū):4. 合理開(kāi)發(fā)利用：建立自然保護(hù)區(qū)過(guò)渡：了解了東北農(nóng)業(yè)的發(fā)展，下面我們一起了解一下東北工業(yè)的發(fā)展歷史吧！展示：播放東北三省老工業(yè)基地創(chuàng)造的“工業(yè)之最”的圖片和資料，導(dǎo)入我國(guó)最大的重工業(yè)基地的學(xué)習(xí)。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，東北三省發(fā)展的條件是什么？學(xué)生：思考并發(fā)表個(gè)人想法。教師：多媒體展示東北三省工業(yè)發(fā)展的主要條件并板書(shū)。板書(shū)：三、我國(guó)最大的重工業(yè)基地1、 發(fā)展條件：資源、科技、政策等閱讀：圖6.20 ，分析圖中主要城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生：觀察圖片并總結(jié)歸納。師生歸納：東北三省工業(yè)特點(diǎn)是以重工業(yè)為主。講述：東北的工業(yè)在我國(guó)地位

23、重要，對(duì)我國(guó)奉獻(xiàn)甚大，但發(fā)展過(guò)程當(dāng)中也會(huì)遇到一些問(wèn)題，例如：資源枯竭、設(shè)備老化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等，對(duì)于這樣的“東北現(xiàn)象”，國(guó)家出臺(tái)了政策：振興東北老工業(yè)基地。板書(shū)：2. 問(wèn)題：資源枯竭、設(shè)備老化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等3. 政策：振興東北老工業(yè)基地。提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為怎樣振興？學(xué)生：暢所欲言。 （教師適當(dāng)引導(dǎo)）課堂活動(dòng)：1、對(duì)于“活動(dòng)”第1 題，首先告訴學(xué)生城市是重要的工業(yè)中心，然后讓學(xué)生完成第1題，要引導(dǎo)學(xué)生從鐵路、水路兩方面分析?？偨Y(jié)工業(yè)中心大多分布在交通便利地區(qū)。2、對(duì)于“活動(dòng)”第2 題，首先讓學(xué)生閱讀教材圖6.20 ，找出東北三省主要的礦產(chǎn)資源，說(shuō)出主要礦產(chǎn)資源的分布地區(qū)，然后再對(duì)教材圖6.

24、21 ，分析主要礦產(chǎn)地和鐵路線的關(guān)系。并讓學(xué)生充分討論，積極發(fā)表甲、乙修建鐵路的可能原因。113、對(duì)于“活動(dòng)”第3 題，分析的思路首先依據(jù)教材圖6.22 明確該城市的主要工業(yè)部門，再依據(jù)教材圖6.20找出該城市的主要自然資源，然后分析兩者的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教師先選擇其中一個(gè)城市為案例講解，剩下的城市由學(xué)生完成。課堂練習(xí)：多媒體展示相關(guān)練習(xí)題。課堂小結(jié)：同學(xué)們，對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容你還有哪些疑問(wèn)嗎？或者你可以分享你今天最大的收獲。分享收獲或提出疑問(wèn)。 （教師適當(dāng)給予指導(dǎo)或給予解疑）作業(yè)布置：完成初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)相關(guān)練習(xí)學(xué)生：板書(shū)設(shè)計(jì)：第六章第二節(jié)“白山黑水”東北三省二、從“北大荒”到“北大倉(cāng)”1. 農(nóng)

25、業(yè)發(fā)展的條件：人口、河流、氣候、科技 2. 主要農(nóng)作物：小麥、玉米、大豆、水稻等 3. 生態(tài)問(wèn)題：濕地銳減、生態(tài)惡化 4. 合理開(kāi)發(fā)利用：建立自然保護(hù)區(qū) 三、我國(guó)最大的重工業(yè)基地 1. 發(fā)展條件：資源、科技、政策等2. 問(wèn)題：資源枯竭、設(shè)備老化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等3. 政策：振興東北老工業(yè)基地。教學(xué)反思：12第六章第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 通過(guò)地圖分析，初步認(rèn)識(shí)黃土高原地區(qū)的特點(diǎn)和意義；2. 結(jié)合資料認(rèn)識(shí)黃土高原是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，并能舉例與黃土高原自然環(huán)境的關(guān)系；3. 掌握黃土高原的地表特征，并能解釋黃土的成因及黃土高原的形成；4. 學(xué)會(huì)分析黃土高原水土流

26、失嚴(yán)重的原因和危害，進(jìn)一步了解黃土高原環(huán)境綜合治理的對(duì)策和水土流失的措施。過(guò)程與方法1. 培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力，閱讀、整理、運(yùn)用資料的能力；2. 利用舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響；3. 根據(jù)資料，分析黃土高原自然災(zāi)害與環(huán)境問(wèn)題，并認(rèn)識(shí)應(yīng)對(duì)措施；4. 通過(guò)課堂活動(dòng)、課堂練習(xí)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生對(duì)黃土高原地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生地理差異觀；通過(guò)了解黃土風(fēng)情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷；通過(guò)區(qū)域環(huán)境問(wèn)題與地理環(huán)境的關(guān)系分析，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念；小組合作學(xué)習(xí)， ，激活課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情，并鍛煉學(xué)生自主合作探究學(xué)

27、習(xí)的能力，教學(xué)重點(diǎn)1. 黃土高原自然地理特征；2. 水土流失的成因與黃土高原環(huán)境綜合治理的對(duì)策和水土保持的措施。教學(xué)難點(diǎn)1. 黃土高原的成因； 2. 水土流失的成因以及黃土高原水土保持措施。教學(xué)方法 討論法、講述法、練習(xí)法、演示法。課型 ：綜合課教具準(zhǔn)備 多媒體展示臺(tái)、景觀圖片等。課時(shí)安排 二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入新課視頻：播放富有地方民俗特色的陜北民歌信天游視頻，讓學(xué)生感受黃土風(fēng)情，通過(guò)視頻簡(jiǎn)單了解黃土高原的地貌狀況。講述：歌詞以及視頻畫(huà)面有簡(jiǎn)單介紹了當(dāng)?shù)氐囊恍┚坝^，今天我們就一齊走進(jìn)黃土高原地區(qū)，了解該地的位置范圍、歷史文化、民風(fēng)民俗、地貌特征、環(huán)境問(wèn)題以及措施等，學(xué)習(xí)任務(wù)比較多，希望我

28、們能通過(guò)圖片結(jié)合自己擁有的地理知識(shí)，分析學(xué)習(xí)地理現(xiàn)象。講授新課板書(shū)：一、文明的搖籃教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀書(shū)本23 25 頁(yè)的內(nèi)容，文本主要向我們介紹了什么呢？請(qǐng)共同歸納主要的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生：閱讀、討論，教師巡堂并檢查學(xué)生討論情況，適當(dāng)給予指導(dǎo)。13教師：請(qǐng)小組在黑板上把小組的探討結(jié)果板書(shū)出來(lái)。剩下的同學(xué)完成25 頁(yè)活動(dòng)題。學(xué)生：完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師：評(píng)價(jià)小組板書(shū)，糾正、歸納、整理，引導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)框架：板書(shū)：一、文明的搖籃1. 位置范圍：東起太行山脈西至烏鞘嶺北連內(nèi)蒙古高原南低秦嶺2. 地形：高原3. 河流：黃河（黃河流域）4. 氣候：溫帶大陸性氣候5. 對(duì)歷史文明、風(fēng)俗的影響：教師：通過(guò)同學(xué)們的小組

29、學(xué)習(xí)，對(duì)黃土高原的自然環(huán)境特征以及歷史文明、民俗風(fēng)情等有了初步的了解，這里是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一，下面我們通過(guò)25 頁(yè)的活動(dòng)題，認(rèn)識(shí)黃土高原富有特色的民風(fēng)民俗，看看這些“黃土風(fēng)情”跟與自然環(huán)境的關(guān)系。展示：展示圖片并請(qǐng)學(xué)生舉例分析。學(xué)生：根據(jù)黃土高原的自然環(huán)境：氣候、地形、土壤、河流情況等解釋圖片現(xiàn)象或舉例分析黃土高原民風(fēng)民俗的來(lái)源。教師小結(jié)：通過(guò)大家一起的探究分析，我們對(duì)黃土高原環(huán)境有了更深刻的認(rèn)識(shí)，大家都清楚知道黃土高原地表有著厚厚的黃土和千溝萬(wàn)壑的大地景觀，那么大家知道黃土高原表層的黃土怎么來(lái)的嗎？學(xué)生：各抒己見(jiàn)教師：同學(xué)們都有個(gè)人的看法，希望通過(guò)更多的學(xué)習(xí)，我們有充分的證據(jù)證明

30、自己的看法是可靠的。對(duì)于黃土的來(lái)歷，我們來(lái)認(rèn)識(shí)前人的推測(cè)“風(fēng)成說(shuō)”。板書(shū)：二、風(fēng)吹來(lái)的黃土1. 風(fēng)成說(shuō)14學(xué)生：閱讀教材26 頁(yè)“閱讀材料”，認(rèn)識(shí)“風(fēng)成說(shuō)”。課堂活動(dòng)：通過(guò)閱讀，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)來(lái)完成27 頁(yè)活動(dòng)題第1 題。學(xué)生：閱讀活動(dòng)題材料，思考并分析材料說(shuō)明的情況。1. 黃土就像冬季地面積雪那樣，以差不多的厚度覆蓋在起伏不同的各種地形上。2. 黃土高原自西北到東南，黃土的顆粒越來(lái)越細(xì)。3. 黃土的礦物成分與其下面的基巖成分不一樣。教師：好，通過(guò)閱讀理解，“風(fēng)成說(shuō)”對(duì)黃土高原中黃土的來(lái)歷這樣一種解釋，大家認(rèn)同嗎？有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)關(guān)注下去。過(guò)渡：我們知道黃土高原的地貌特征由于黃土土質(zhì)疏松、極

31、易遭受流水的侵蝕，因此形成了地表破碎，溝壑縱橫的地貌特征，下面我們來(lái)閱讀圖6.29 ，認(rèn)識(shí)黃土高原地貌的形成過(guò)程：板書(shū)：2. 地貌特征：地貌破碎、溝壑縱橫3. 形成過(guò)程：展示：展示圖6.29 ，為學(xué)生解釋黃土高原地貌的形成過(guò)程。課堂練習(xí)：完成多媒體展示的練習(xí)題，鞏固知識(shí)。課堂小結(jié)：通過(guò)我們一起學(xué)習(xí)，黃土高原的歷史文明以及環(huán)境特征都基本了解了，重點(diǎn)把握黃土高原的地貌特征是千溝萬(wàn)壑、支離破碎，以及“風(fēng)成說(shuō)”的看法，和黃土高原地區(qū)的民風(fēng)民俗。希望同學(xué)們能夠通過(guò)知識(shí)框架把握重難點(diǎn)，下一節(jié)課我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)黃土高原的環(huán)境問(wèn)題，希望同學(xué)們預(yù)習(xí)。作業(yè)布置：完成初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)相關(guān)練習(xí) 板書(shū)設(shè)計(jì)：第三節(jié)世界最大

32、的黃土堆積區(qū)黃土高原一、文明的搖籃1. 位置范圍：東起太行山脈西至烏鞘嶺北連內(nèi)蒙古高原南低秦嶺2. 地形：高原3. 河流：黃河（黃河流域）4. 氣候：溫帶大陸性氣候5. 對(duì)歷史文明、風(fēng)俗的影響：15第二課時(shí)導(dǎo)入新課教材 29 頁(yè)活動(dòng)題：分析黃土高原水土流失的自然原因及其危害。1. 閱讀圖 6.34 說(shuō)出水土流失于地表植被的關(guān)系。學(xué)生：觀察圖，初步了解植被覆蓋越高，涵養(yǎng)水源的能力越強(qiáng)，水土流失的狀況相對(duì)不會(huì)特別嚴(yán)重。2. 討論不同的土質(zhì)（沙土和黏土） 、不同的坡度（陡坡和緩坡） 、不同的降水強(qiáng)度（暴雨和小雨）對(duì)水土流失的影響。學(xué)生：判斷講授新課講述：黃土高原地表千溝萬(wàn)壑、支離破碎，主要是這里長(zhǎng)期

33、的水土流失；通過(guò)活動(dòng)分析和判斷，我們簡(jiǎn)單了解到水土流失的原因，下面我們來(lái)歸納：黃土高原水土流失的原因；閱讀教材 28 頁(yè)，既有自然原因，也有人為原因，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)完成閱讀理解：學(xué)生：小組討論、歸納并反饋。教師：適當(dāng)引導(dǎo)并板書(shū)。板書(shū)：第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原三. 嚴(yán)重的水土流失1. 原因：過(guò)渡：通過(guò)大家的合作探討，相信對(duì)黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因有了一定的了解，下面我們繼續(xù)要探討，水土流失會(huì)帶來(lái)什么樣的后果，請(qǐng)同學(xué)們看多媒體展示的圖片，了解水土流失的危害：展示：多媒體展示圖片教師：一邊展示圖片，一邊引導(dǎo)學(xué)生歸納水土流失的后果并板書(shū)。板書(shū)：2. 后果：帶走肥沃的土壤 破壞農(nóng)田、村莊 生

34、態(tài)環(huán)境惡化 河流含沙量上升，淤塞河床等 過(guò)渡：黃土高原位于黃河流域，作為我們中華民族古代文明的發(fā)祥地之一，有環(huán)境問(wèn)題一定要尋找解決措施，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)橹卫睃S土高原的水土流失獻(xiàn)策略，下面看哪個(gè)小組想到的策略最多。 學(xué)生：思考、整理小組想法，教師巡堂并給予指導(dǎo)與肯定。教師：請(qǐng)小組發(fā)表看法，并歸納板書(shū)。板書(shū)：四、水土保持1. 方法：16活動(dòng)：同學(xué)們的看法非常好，下面我們來(lái)閱讀3、31頁(yè)活動(dòng)題，了解黃土高原水土流失的治理。學(xué)生：閱讀理解教師：凡事需要有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，黃土高原的治理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，堅(jiān)持長(zhǎng)期進(jìn)行，相信一定有效果的，我們來(lái)看黃土高原水土流失治理的成效。展示：多媒體展示圖：黃土高原

35、變綠了大規(guī)模植被建設(shè)前后對(duì)比。小結(jié)：同學(xué)們的學(xué)習(xí)也一樣，需要堅(jiān)持不懈的態(tài)度，努力奮發(fā)，相信一定有收獲。習(xí)題，鞏固知識(shí)點(diǎn)。課堂練習(xí)：多媒體展示練課堂小結(jié)：黃土高原的學(xué)習(xí)到這里，通過(guò)板書(shū)，我們能清楚今天的知識(shí)框架，重點(diǎn)把握水土流失的原因、危害以及措施。作業(yè)布置：完成初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)相關(guān)練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原三 . 嚴(yán)重的水土流失 1. 原因： 四、水土保持 1. 方法：教學(xué)反思 ：17第六章第四節(jié)祖國(guó)的首都北京教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1. 使學(xué)生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征，并能對(duì)北京的位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)；2. 使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來(lái)發(fā)

36、展方向。過(guò)程與方法1. 培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；2. 使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久歷史、深刻文化底蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)重點(diǎn)1. 北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能；2. 北京市的未來(lái)發(fā)展方向。教學(xué)難點(diǎn)1. 北京市地理位置的評(píng)價(jià)； 2. 北京市城市建設(shè)中存在問(wèn)題及解決措施。教學(xué)方法：討論法、啟發(fā)式講述法。教具準(zhǔn)備：多媒體展示臺(tái)、景觀圖片等。課型：綜合課課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課播放：北京奧運(yùn)歌曲北京歡迎你視頻，吸引學(xué)生注意力，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。我們應(yīng)該清楚今天我們主要學(xué)

37、習(xí)的區(qū)域是：北京。講述：通過(guò)視頻，我國(guó)幅員遼闊，面積廣大，為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和管理方便，共劃分了三級(jí)行政區(qū)劃，其中最高級(jí)別的共 34 個(gè)。分別為直轄市 4 個(gè)，省 23 個(gè)，自治區(qū) 5 個(gè)，特別行政區(qū) 2 個(gè)。那么，大家知道在這 34 個(gè)省級(jí)行政區(qū)中，政治地位最重要的是哪個(gè)嗎？學(xué)生齊答：北京對(duì)，北京。北京簡(jiǎn)稱京，是我們中華人民共和國(guó)的首都。大家對(duì)北京了解多少？有誰(shuí)去過(guò)北京？請(qǐng)舉手。好，我們請(qǐng)同學(xué)給大家介紹他所了解的北京。學(xué)生介紹。（略）通過(guò)剛才幾位同學(xué)的介紹，我們大家對(duì)北京有了一些印象，但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來(lái)深入了解、認(rèn)識(shí)我國(guó)的政治文化中心北京。板書(shū)：第六章第四節(jié)祖國(guó)的首都北京講授新課北京之所以成為全國(guó)的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。學(xué)生活動(dòng)： 請(qǐng)大家閱讀圖6.42 “北京的地形”和圖6.44 “北京古今城區(qū)的地理位置示意”，以及相關(guān)文字內(nèi)容。分析、討論、回答以下問(wèn)題：（黑板副板書(shū)）181. 北京市的地理位置有什么優(yōu)越性？2. 北京市及其周圍的地形地勢(shì)有什么特點(diǎn)？3. 北京市屬哪種氣候類型？有什么特點(diǎn)？4. 流經(jīng)北京市的河流有哪幾條？副板書(shū)：1. 地理位置： 2 地形地勢(shì)： 3. 氣候： 4. 河流：學(xué)生討論：（以四人小組為單位）教師巡回參與指導(dǎo)。（根據(jù)時(shí)