中學秋季教育教學工作總結(jié)

1、中學秋季教育教學工作總結(jié)本學期，在上級教育行政部門的領導下，在全體教師的共同努力 下，學校德育、教學科研等各項工作有序進行，順利完成學校工作計 劃，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下。一、德育工作的實效性進一步增強 一是加強德育隊伍的建設，強化與提升全員育人的積極性。在暑 期開始構建新學期德育工作思路，召開了德育工作研討會，開啟新學 期德育工作思路，對學校德育現(xiàn)狀，德育隊伍、德育課題進行了研討， 有效解決了當前學校德育工作的重點、難點，增強德育的實效性與針 對性。二是加強師德建設，調(diào)動全員育人的積極性，新學期召開了 優(yōu)秀 教師先進事跡報告會 ，讓典型引路，激發(fā)了廣大教師參與德育工作的 積極性。本學期學校對

2、年級組、政教處對班主任進一步制定了比較完 善的評價與管理措施，保證了各項管理教育活動的落實與到位，如對 年級組的工作，要求每月對學生進行一次教育活動，每月開展至少一 次豐富多彩的年級活動。三是開展了系列有針對性的主題德育教育及德育活動，開學至今 以政教處為主題，先后開展了 行為規(guī)范的養(yǎng)成教育 ， 前途理想教育 關愛他人 等主題教育活動。本學期德育系列主題班會活動開展的豐 富多彩。這些活動得到了各年級主任和班主任的大力支持和配合，使 這些活動的實際效果好于以往。推出了彭定華老師、劉全新老師、彭 世平老師等老師設計的教育內(nèi)容、形式和效果都很優(yōu)秀的主題班會精 品。各個年級都開展了有年級特征的教育活動

3、，每個年級都召開了學 生家長會，通過多種途徑形成育人的網(wǎng)絡。四是加強了校園文化氛圍的改進，通過環(huán)境育人。從教室的布置 到學校環(huán)境的改善都有較大投入，堅持通過廣播室、宣傳櫥窗、松中 月報等校園文化陣地，創(chuàng)建和諧的優(yōu)美的校園文化環(huán)境。特別是學校 團支部通過開展 增強團員主體意識教育活動 ，開展青年團校學習， 發(fā)揮青年團校的陣地作用，使團組織的在學校德育工作中發(fā)揮了積極 引導作用。五是加強德育工作的日常過程管理和班主任隊伍的建設。德育工 作落實起來核心是班主任工作。班主任隊伍整體素質(zhì)高，責任心強， 在落實學校德育工作計劃以及班集體建設和學生行為習慣的養(yǎng)成教育 方面肯下功夫，在學生學習習慣和學習方法等

4、方面有系統(tǒng)而耐心的指 導。很多的班主任做到和學生打成一片，從早到晚，兢兢業(yè)業(yè)，堅持 一貫，令我們敬佩與感動。在班主任隊伍中，如年長的彭定華老師在 中途接任班主任，為學校、老師分擔困難。工作中，他在讀高中的兒 子突然生病住院治療，他半夜里感到學校把兒子送到醫(yī)院后，安排自 己的妻子去照顧兒子，自己第二天清晨又按時趕到學校和學生一起早 操。沒有因為兒子生病住院請一天假；還有像劉全新、姚明益等班主 任老師基本每天作到和學生一同早操、中午等課余時間常和學生在一 起；中年教師中的任有倫老師以身作則，給學生做表率；青年教師中 的張大平老師、蕭何老師、李春蓮老師、張宏明老師等班主任老師的 班級管理工作持之以恒

5、、跟班緊、工作細致、深受好評正是有這樣一只班主任隊伍的辛勤工作，各個年級的多數(shù)班級已 經(jīng)形成良好的班風，學生行為習慣已經(jīng)養(yǎng)成，精神面貌樂觀向上。這 些班級在班主任有目標的培養(yǎng)中已經(jīng)形成積極進取的學習競爭氛圍， 班級的每個學生都有能生活在這種積極向上、團結(jié)互助的班集體的自 豪感。二、教學過程管理進一步優(yōu)化 本學期常規(guī)教學和教學改革同步進行，各項教學活動按照學期初 計劃有序開展。一是進一步抓實過程，形成提高質(zhì)量的合力。實行質(zhì)量目標管理， 做到了目標明確，任務落實，責任到人，層層把關。教導室從抓好日 常工作入手，堅持了教學月查、隨機抽查、推門督查、教學事故通報 制度，并將情況及時通過反饋，學校主要領

6、導都堅持坐陣一線，分別 掛靠教研組、年級組。二是大力開展教學研究，把握課堂主陣地，要課堂要質(zhì)量，在教 師中開展 樂教、善教、優(yōu)教 的教學比武活動，在教師中開展了 五心 活動 ，即對學生 有愛心、有信心、有耐心、有責任心、有寬容心 ， 開展了學校評教及家長評教活動。三是堅持集體備課制度。本學期各年級備課組堅持集體備課制度， 多數(shù)教師從這項活動中體會到集體智慧的力量，也體驗到提高效率， 深入研究教材和鉆研教法為教學帶來的實際效果。取得良好集體備課 效果的這些小組有共同的特點：每位教師積極參與，謙虛好學，主講 教師認真準備，遇到問題共同探討，能將集體備課的教學重、難點解 決辦法真正應用到自己的教學當

7、中。四是進一步規(guī)范了教師日常教學工作。教導處堅持了教學月查和 教學督查，在 10 月份推出了周玉容、李琴、楊曉芬、張遠玲、任有 倫、梁艷、李渝、李春蓮、裴成容等 10 多位老師優(yōu)秀的教案、優(yōu)秀作 業(yè)設計、優(yōu)秀課改日記進行展示。并在期中和期末兩次對所有教師的 教學工作進行了全面的檢查。五是本學期進一步規(guī)范了教師辦公制度，提高辦公效率，提倡營 造學習型的辦公氛圍，本學期創(chuàng)建了學校網(wǎng)站，充分利用學校資源為 教師教學學習提供服務。六是教學評價體系不斷完善。本學期我們結(jié)合素質(zhì)教育評價改革， 積極探討修改了學校教學質(zhì)量評價體系，經(jīng)過全體教師的多次醞釀和 討論，最后提交職代會討論通過，積極適應了新課程改革，

8、發(fā)揮了積 極的導向作用。三、年級組工作卓有成效以年級組為教學實體的體制在我們學校已經(jīng)實行三年，這種管理 方式很好地將一個年級統(tǒng)一為一個整體，教育教學工作達到高度的協(xié) 調(diào)統(tǒng)一。本學期學校進一步加強了對年級組工作的指導與考評，實行 年級組工作的月考評制度，有力的促進了年級組工作的建設和創(chuàng)新。 楊曉聞、李學鋒、裴成容三位年級主任在管理中作風務實、積極思考、 敢于開拓、勇于創(chuàng)新，探索出很多年級組工作的經(jīng)驗。各個年級組針 對各個年級學生在不同時期的特征開展的教育，組織開展了系列的豐 富的教育教學活動，有力的支持和保證了學校德育工作和教學工作的 順利完成。三個年級在學生養(yǎng)成教育中投入很多精力，措施得當具體

9、，在發(fā) 揮班主任管理作用的同時，積極取得學生家長的配合，從學生學習習 慣的培養(yǎng)到日常行為的督查都作到持之以恒。各年級組在年級主任的帶領下，德育工作與教學管理齊頭并進， 學科備課組教師和諧、教學研究氛圍濃。全體教師團結(jié)拼搏，刻苦鉆 研，體現(xiàn)出高度的責任心和無私的奉獻精神和集體合作意識。四、教學科研課程改革成果斐然一是以 話題式 校本教研為平臺，扎實開展了校本教研。把校本 研究當著工作的重點來抓，。期初，我們召開了教研組長會議，專門討 論研究校本研究的實施方案，協(xié)調(diào)好教研組、備課組的工作，使之成 為學習型、研究型、反思型組織，創(chuàng)設學習型氛圍以備課組為單位， 強化了集體備課與研討制度，明確備課組長的

10、職責，進行了十三個話 題的專門研究，保證了責任落實，過程落實，研有所獲，話題研究的 話題得到市教研室領導的肯定。原二年級英語話題組、數(shù)學話題組的 研究話題被評為市優(yōu)秀話題。各教研組根據(jù)各自的實際，制定計劃并開展了相關的課題研究， 語文組的 個性作文 、英語組的 瘋狂英語 等課題都在本學期開展的 相應的研究活動。各個教研組結(jié)合實際開展了較豐富的適當競賽活動。語文組的作 文比賽、硬筆書法比賽、英語組的英語單詞比賽、圣誕晚會、物理組 組織學生參加市科技節(jié)活動、綜合組的地理知識競賽等活動，活躍了 校園的學習氣氛，豐富校園生活。語文組被評為市課改先進教研組。二是扎實開展了三課活動，本學期的三課活動貫穿教

11、學始終，分 三個層次開展，通過示范引路，骨干帶頭，全員參與，分期分段、分 層舉行。教師積極性高，教師聽評課扎實，一改往日走過場，流于形 式的心態(tài)。三是加強校本培訓，進一步提高教師隊伍整體素質(zhì)。 本學期通過學校、年級組、教研組三個層面，進一步強化對教師 的業(yè)務理論，業(yè)務能力的培訓學習。如八年級自發(fā)組織全體教師進一 步進行課件制作的培訓，學習成為多數(shù)教師的自覺行為，加強了對新 老師、青年教師的培養(yǎng)，在開學之初就組織了青年教師的入門課、考 核課等活動。組織教師集體學習有關新課程的材料，采取多種生動活 潑的教研形式，幫助教師建立正確的教材觀、教學觀和學生觀。部分 教師參加了省、市各級的課程培訓活動，他

12、們在本學期的課改活動中 起了帶頭輻射作用。我們積極認真組織市級以上的論文、案例等方面的教師業(yè)務評比 活動，使教師成為教學的反思者、實踐者、研究者，促進教師的專業(yè) 成長，很多教師在新課程改革中脫穎而出。本學期，在全市課程改革 成果展示中，我校有十多位教師的論文獲獎；周玉容、李俊容二名教 師被評為市課改先進個人；劉以華老師走向了全國初中物理教學大賽 的最高獎臺，榮獲國家級一等獎；學校被評為教學質(zhì)量和課改先進單 位。四是堅持開展了校本課程的開發(fā)。本學期的校本課程開設，實行 校內(nèi)專家引領，本學期學校安排市課程改革校本課程專家小組成員江 斌老師專門負責校門課程的指導，并專職擔任七年級校本課程的教學, 發(fā)

13、揮了積極的引領作用。五、問題與思考綜觀本學期的教育教學情況，與期初的要求有一定的差距，與上 級教育部門的要求還有一定的距離。還存在很多需要我們思考和改進 的方面。一是德育工作要進一步圍繞我們的辦學理念，緊扣課程改革學生 綜合素質(zhì)評價構建瞻前的學校德育工作目標和德育工作特色，用好評 價，發(fā)揮評價的積極的導向作用；要進一步使每個教師都將育人管理 教育學生成為自己的義不容辭的義務與責任，學校要進一步加強對德 育隊伍的建設，實行班主任聘任制、輪崗制、激勵制、考核制、淘汰 制；我們還要強調(diào)老師群體在學生行為習慣中的示范作用，整個教師 師群體都要在學校的日常教學活動中的一言一行、一舉一動的小事中 成為學生的表率，讓老師成為學生學習、信任和崇拜的對象，真正體 現(xiàn)全員育人。二是