語(yǔ)文部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)題 句式變換與仿寫(xiě)含答案50

1、語(yǔ)文部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)題 句式變換與仿寫(xiě)含答案50 一、初中語(yǔ)文句式變換與仿寫(xiě) 閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。1 中華文化_（A煙波浩渺 B浩如煙海），歷經(jīng)滄桑仍綿延不絕，密碼就在“富 貴不能淫，貧賤不能移，成武不能屈”的浩然正氣中；在“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的豪邁自覺(jué)中；在“天下興亡，匹夫有責(zé)”的濟(jì)世信念中；在“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的報(bào)國(guó)情懷中文化是我們中華民族的軟實(shí)力，是“時(shí)代新人”開(kāi)拓創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn) ?！泵褡鍙?fù)興大業(yè)的“裝備 閱讀經(jīng)典作品，傳承民族文化，我們可以走進(jìn)先賢心靈 ， m浴思想的光輝；可以跨越 歷史時(shí)空，接受文明的洗禮；可以，_，_。我們還可以 與李白“舉杯

2、邀明月”，與蘇軾“把酒問(wèn)青天”，與李清照“雙溪泛舟”，在精神世界里與 齊心協(xié)力）者對(duì)話，抒寫(xiě)精彩人生。 BA志同道合_（ 年中考作文版，有刪改）2019（節(jié)選自語(yǔ)文報(bào) ）給語(yǔ)段中劃線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（1 m_ 浴滄桑_ 2）結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將字母序號(hào)填寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。（ 浩如煙海）煙波浩渺 B中華文化_（A 齊心協(xié)力）志同道合 B在精神世界里與_（A ）裝備”一詞，理解正確的一項(xiàng)是（3）對(duì)文中劃線的“ 指實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興所需要的外部條件。A. 指實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的文化財(cái)富和精神力量。B. 指實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興所建立的規(guī)章制度和行為規(guī)范。C. 指實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的相關(guān)配備，如武器、軍裝、器材等。

3、D. ）仿照畫(huà)線句，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使之與前兩句構(gòu)成一組排比句。（4閱讀經(jīng)典作品，傳承民族文化，我們可以走進(jìn)先賢心靈 ， m浴思想的光輝；可以跨越歷 。_，史時(shí)空，接受文明的洗禮；可以， ；沐）sng【答案】 （1 AB；（2） B）（3 ）學(xué)習(xí)先輩事跡；汲取精神的力量（反思?xì)v史事件，明確前進(jìn)的方向）（4【解析】【分析】屬于易錯(cuò)題目?？梢詮脑~性、意義、用法辨別字音字形。滄桑：cng 和水有關(guān)，都是三點(diǎn)水。沐浴”“sng，兩字都是舌前音， 理解詞義和選詞填空，弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。1空。“ 浩如煙海 ”指數(shù)量多，內(nèi)容繁雜，搭配合適?！?煙波浩渺

4、”指水勢(shì)大，水 合適。志同道合“”空，面寬闊，不合語(yǔ)境。2 運(yùn)用已有的知識(shí)解決一些詞語(yǔ)的理解，即通過(guò)具體可感的詞語(yǔ)進(jìn)行換詞，可以讓大體明裝備：配備的一些設(shè)備，引申指游戲中的非消耗性道具：衣服，腰帶，首 白詞語(yǔ)的含義。 文中是比喻義，指實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的文化財(cái)富和精神力量。 飾及武器等。 補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體； 結(jié)構(gòu)、句式要一致； 注意修 辭、手法等的運(yùn)用。 。沐 故答案為： sng ； 。；A B ；B 。汲取精神的力量（反思?xì)v史事件，明確前進(jìn)的方向） ； 學(xué)習(xí)先輩事跡【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書(shū)寫(xiě)能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼

5、音確定詞語(yǔ)，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正 確規(guī)范地寫(xiě)出詞語(yǔ)。 本題考查理解詞義和選詞填空。答題時(shí)應(yīng)注意，分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。先總觀各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)與句子比照把 明顯有錯(cuò)的先排除。 本題考查理解詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系上下文應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來(lái)理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋?zhuān)唤Y(jié)合生活實(shí)際理解。有些詞語(yǔ)與我們的生活密切相關(guān)，因借 助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)；找近義詞、說(shuō)反義詞、換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ)。 本題考查句子仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意，仿寫(xiě)的要求分為顯性要求和隱性要求，顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在

6、被仿寫(xiě)的句子中的要求：內(nèi) 前后呼應(yīng)，前后呼應(yīng)，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。,容要協(xié)調(diào)一致 2同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)校，認(rèn)識(shí)了很多新朋友。老師組織學(xué)生開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué) 習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）在歷史的長(zhǎng)河中，有許多關(guān)于友誼的故事流傳下來(lái)，他們之間的赤子情懷不是我們用簡(jiǎn)單的詞匯可以描述的。他們的故事與他們所處的時(shí)代一起，在歷史的深處閃爍著光芒， 直到今天，依然讓我們敬佩。仿照示例，寫(xiě)出一個(gè)古代交友的稱(chēng)謂。 示例：莫逆之交：指非常要好或者情投意合的朋友。 。之交：_ ）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)句子。（2 朋友是什么？朋友是人生中排遣憂愁、傾述心聲的對(duì)象，請(qǐng)仿照下面示例，寫(xiě)一個(gè)句

7、子。 示例：朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶。 ）生死；同生共死的交情1 （【答案】 2）略（【解析】【分析】（1）本題要求：句式相同；內(nèi)容相關(guān)。示例：刎頸之交：指可以同生死、共患難的朋友。（2）仿寫(xiě)句子要仔細(xì)分析所給的句子，修辭、句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都要與所仿寫(xiě)的句子相同或基本相同，還要注意內(nèi)容通順連貫。示例：朋友是生命失意時(shí)的一 同生共死的交情； 輪太陽(yáng)，溫暖地給你帶來(lái)前行的力量。故答案為： 生死 略 寫(xiě)出一個(gè)古代交友的稱(chēng)謂，并解釋。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的積累，注意本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)要看示例，答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意， 弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針

8、對(duì)性作答。 ，讓我們走進(jìn)春天，去尋覓春的芳蹤。一年之計(jì)在于春”3“（1）【賞春景】春天到了，小明同學(xué)去踏春，欣賞春天的美景，拍攝了三張照片，想要各 用一個(gè)成語(yǔ)給照片取題目，請(qǐng)你幫他從下列成語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。 春回大地桃李芬芳 B C備用成語(yǔ)：A春暖花開(kāi) _ ）【描春色】請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)，仿照劃畫(huà)線的詩(shī)句，將下面這首小詩(shī)補(bǔ)充完整。（2 春天的色彩東風(fēng)吹開(kāi)了河面的薄冰/多彩的春姑娘便亮相了/潔白的頭巾上/閃爍著純真與無(wú)邪/湛藍(lán) /_/_透露出憧憬和希望的眼眸里/ C）【答案】（1 A； B； ）細(xì)嫩的面龐上2（ ；洋溢著青春的氣息 【解析】【分析】（1）本題考查用成語(yǔ)給照片取題目。1幅圖，春天到了草木

9、萌發(fā)，三個(gè)嫩芽鉆出地面，對(duì)應(yīng)“春回大地”；2幅圖，春天百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷，對(duì)應(yīng)“春暖花開(kāi)”；3 。桃李芬芳”幅圖，老師帶領(lǐng)學(xué)生排隊(duì)出游活動(dòng)，師生就像園丁和花朵，對(duì)應(yīng)“ （2）本題考查仿寫(xiě)詩(shī)句。仿寫(xiě)的句式必須和例句相同，即結(jié)構(gòu)、修辭要相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，緊扣“多彩的春姑 的外貌表情擬寫(xiě)詩(shī)句?！薄按汗媚锬锉懔料嗔恕?，圍繞 BA、1）C、故答案為：（ ）細(xì)嫩的面龐上；洋溢著青春的氣息2（【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查用成語(yǔ)給照片取題目。答題時(shí)應(yīng)注意，一是認(rèn)真看圖，這是解答好圖畫(huà)題的前提條件；二是審讀寓意，這是解答圖畫(huà)題的關(guān)鍵所在；三是準(zhǔn)確找出題中的

10、有用信息。準(zhǔn)確理解三個(gè)成語(yǔ)“春暖花開(kāi)、桃李芬芳、春回大地”的意義，結(jié)合照片畫(huà)面或畫(huà) 面的內(nèi)涵，確定成語(yǔ)和畫(huà)面之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系作答。（2）本題考查仿寫(xiě)詩(shī)句。答題時(shí)應(yīng)注意，仿寫(xiě)要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。屬于開(kāi)放性語(yǔ)言運(yùn)用， 沒(méi)有統(tǒng)一答案。 為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。“弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化”4學(xué)校開(kāi)展以（1）你所在的八（1）班安排你邀請(qǐng)校團(tuán)委方老師下周一班會(huì)課在你班教室作一個(gè)關(guān)于“傳 的講座，你將怎么對(duì)方老師說(shuō)？統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展”（2）班級(jí)準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日PK洋節(jié)日的小型辯論會(huì)。請(qǐng)你閱讀下面的材料，幫 助擬寫(xiě)

11、一個(gè)辯論題目。 在這個(gè)物質(zhì)日益豐盈的年代，我們?cè)絹?lái)越明顯地感到年味淡了，其它各種傳統(tǒng)節(jié)日也都跟以前的隆重盛大無(wú)法比擬了。作為我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日里最有詩(shī)意和最富有民間傳說(shuō)的中秋節(jié)，與之相關(guān)的吳剛伐桂、嫦娥奔月、玉兔搗藥等傳說(shuō)故事至今流傳，歷朝歷代的文人墨客也都曾寫(xiě)下了關(guān)于中秋佳節(jié)的詩(shī)句，并且成為我國(guó)文學(xué)史上濃墨重彩的一筆。而現(xiàn)在的 情況是，如今傳統(tǒng)節(jié)日顯然缺少了其文化內(nèi)涵。 隨著洋節(jié)日紛紛進(jìn)軍中國(guó)，每逢情人節(jié)、圣誕節(jié)等洋節(jié)日時(shí)，全國(guó)各地的大小城市都會(huì)出現(xiàn)異?；鸨膱?chǎng)面和景象。在上世紀(jì)九十年代出生的群體，已經(jīng)開(kāi)始相信圣誕老人了，開(kāi)始在麥當(dāng)勞、肯德基里過(guò)生日了。他們不知道長(zhǎng)命鎖，沒(méi)見(jiàn)過(guò)八仙桌，傳統(tǒng)的東西在

12、他們的腦海和記憶里越來(lái)越少了，有同學(xué)坦言：“我更喜歡西方節(jié)日中的那份輕松自由和快樂(lè)的氣氛。像春節(jié)這些節(jié)日，盡管有濃濃的親情，但太正式，對(duì)我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有詼諧和樂(lè)趣， ”不好玩。（3）本次活動(dòng)結(jié)束后，張浩同學(xué)寫(xiě)了一篇報(bào)道稿。下面是其中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫 助他修改和完善。 傳統(tǒng)文化在一定歷史背景下形成，這樣就必然具有局限性，也必然是精華與糟粕并存的。保護(hù)傳統(tǒng)文化的過(guò)程是一個(gè)取其精華、棄其糟粕的過(guò)程。（A）對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的糟粕，我們應(yīng)當(dāng)毫不猶豫堅(jiān)決地拋棄。（B）而像_的追求仁義，_的崇尚自然，_的主張兼愛(ài)非攻，_的主張依法治國(guó)等不同派別的思想在當(dāng)今社會(huì)還 ）我們應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大。有其重要的作用。（

13、C 法家儒家；DB墨家；C（B）處橫線上應(yīng)依次填上序號(hào)：A道家； 一詞刪去?！癬”（A）處畫(huà)線句子有語(yǔ)病，應(yīng)將 。_（C）句改為反問(wèn)句：【答案】 （1）方老師，您好！我是八（1）班的，我班想請(qǐng)您為同學(xué)們作一個(gè)關(guān)于“傳 的講座，不知您能否抽出時(shí)間于下周一班會(huì)課來(lái)我班開(kāi)展這一講座？”統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展（2）“我們?cè)摬辉摕嶂杂谘蠊?jié)日”（或“傳統(tǒng)節(jié)日好還是洋節(jié)日好”、“過(guò)洋節(jié)日是不是忘 ）本” ；毫不猶豫（堅(jiān)決）；難道我們不應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大嗎？B；D3（）C；A；【解析】【分析】（1）由題意可知，本題表達(dá)的目的是邀請(qǐng)校團(tuán)委方老師下周一班會(huì)課在你班教室作一個(gè)關(guān)于“傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展”的講座，作答時(shí)，注

14、意稱(chēng)呼和語(yǔ)氣，一定要 交待清楚時(shí)間，地點(diǎn)和講座的主題。據(jù)此可作答。 （2）閱讀材料可知，材料中表現(xiàn)的是現(xiàn)在的孩子們熱衷過(guò)洋節(jié)，卻不喜歡過(guò)傳統(tǒng)節(jié)目的 現(xiàn)象。可擬寫(xiě)的辯題為：我們?cè)摬辉摕嶂杂谘蠊?jié)日。 （3）A處劃?rùn)M線的句子中，“毫不猶豫”與“堅(jiān)決”語(yǔ)意重復(fù)，去掉其中一個(gè)。B處，追求仁義的是儒家，崇尚自然的是道家，主張兼愛(ài)與非攻的是墨家，主張依法治國(guó)的是法家。據(jù)處，把一個(gè)肯定句改成反問(wèn)句，加上一個(gè)反問(wèn)詞，再加上一個(gè)否定詞和問(wèn)號(hào)即C此填寫(xiě)。 可?？筛某桑弘y道我們不應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大嗎？ 故答案為：方老師，您好！我是八（1）班的，我班想請(qǐng)您為同學(xué)們作一個(gè)關(guān)于“傳統(tǒng) 的講座，不知您能否抽出時(shí)間于下周一班會(huì)課

15、來(lái)我班開(kāi)展這一講座？”文化的保護(hù)與發(fā)展 “我們?cè)摬辉摕嶂杂谘蠊?jié)日”（或“傳統(tǒng)節(jié)日好還是洋節(jié)日好”、“過(guò)洋節(jié)日是不是忘 ）；”本 ；毫不猶豫（堅(jiān)決）；難道我們不應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大嗎？；DAC；B 【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言得體一定要注意說(shuō)話的場(chǎng)合，說(shuō)話人的身份，受眾的身份等，另外還要注 意說(shuō)話的針對(duì)性和藝術(shù)性。 表達(dá)自己觀點(diǎn)的題目，在答題時(shí)要注意以下三點(diǎn)： 弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準(zhǔn)確作 答，以免張冠李戴，詞不達(dá)意。 合理發(fā)揮，見(jiàn)解獨(dú)特。這類(lèi)表達(dá)觀點(diǎn)的題答案不局限于一個(gè)，在弄清題目要求的基礎(chǔ) 上，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出獨(dú)特的答案。 本題考查了成語(yǔ)的運(yùn)用、病句的修改及句式的轉(zhuǎn)換。

16、注意相關(guān)的知識(shí)是答題的關(guān)鍵。 5請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹(shù)”“鮮花”“果實(shí)”“太陽(yáng)”中選擇兩個(gè)作為“生命”的喻體展開(kāi)敘寫(xiě)，與前一句構(gòu)成意思相近的排比句。假如生命是一株小草，我愿為春天 。，_，獻(xiàn)上一點(diǎn)綠；_；_【答案】假如生命是一棵大樹(shù)；我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）；假如生命是 ; 一簇鮮花；我愿為夏天點(diǎn)染一個(gè)燦爛【解析】【分析】仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。本句運(yùn)用了 的某一特點(diǎn)。生命”比喻的方法，仿寫(xiě)就要把生命再比喻成某一事物，突出“故答案為：假如生命是一棵大樹(shù)；我愿為

17、大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）；假如生命 。是一簇鮮花；我愿為夏天點(diǎn)染一個(gè)燦爛;【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句 式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。 6請(qǐng)仿照下面雨之歌中對(duì)“雨”的描寫(xiě)，以“風(fēng)”或“霧”為對(duì)象，用第一人稱(chēng)寫(xiě)一組句子。寫(xiě)句子之前請(qǐng)先寫(xiě)出描寫(xiě)對(duì)象。例句：雨 我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的 花朵?！敬鸢浮匡L(fēng)：我是悲者的嗚咽，是上天的怒火，是母親的撫愛(ài)?；蛘撸红F：我是獵者的羅 網(wǎng)，是空中的舞者，是美人的面紗?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查句子仿寫(xiě)，解答時(shí)需要注意觀察例句的句式、修辭，更要抓住關(guān)鍵詞。根據(jù)例句可知應(yīng)保留的句式是“我是的

18、，是的，是的”。還要采用擬人或比喻、排比的修辭手法。可以仿寫(xiě)為：風(fēng)，我是悲者的嗚咽，是上天的怒火，是母親的撫 愛(ài)。故答案為：風(fēng)：我是悲者的嗚咽，是上天的怒火，是母親的撫愛(ài)?；蛘撸红F：我是獵者的 羅網(wǎng)，是空中的舞者，是美人的面紗。 E【點(diǎn)評(píng)】按要求仿寫(xiě)句子，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、連貫與生動(dòng)。能力層級(jí) 仿照下面句子，再寫(xiě)一個(gè)句子。書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。7 _。書(shū)籍 【答案】好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂【解析】【分析】本題考查語(yǔ)句的仿寫(xiě)。做這類(lèi)題時(shí)要注意結(jié)構(gòu)、格式的一致性，內(nèi)容的連貫性，還要根據(jù)所選對(duì)象的特征來(lái)寫(xiě)。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力要求比較高。根據(jù)例句中 的結(jié)構(gòu)及所用

19、修辭手法， 故答案為：書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意修辭、結(jié)構(gòu)、格式。注意句意連貫，表意完整。此題在句式上 不要求與例句一致，注意運(yùn)用擬人的修辭手法和表達(dá)的情感。 請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，再寫(xiě)兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。8 假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠； 。_；假如生命是_，假如生命是_，_ 一棵大樹(shù)；我愿為夏天撒下一片陰涼；一枚果實(shí)；我愿為秋天奉上一絲甘甜【答案】 【解析】【分析】仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致。有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“假如生命是一株

20、小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠”。句式結(jié)構(gòu)為“假如生命是我愿為”。內(nèi)容要注意寫(xiě)出不同季節(jié)及景物特點(diǎn)，且要與前例句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)?的要求。 故答案為：一棵大樹(shù)；我愿為夏天撒下一片陰涼；一枚果實(shí)；我愿為秋天奉上一絲甘甜； 【點(diǎn)評(píng)】仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句 式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。 仿照畫(huà)線句子，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比。9生命是不平凡的，生命是那高原上的白楊，在積雪中傲然挺立；_，_； 。_，【答案】生命是那草原上的駿馬；在綠野中縱橫馳騁；生命是那大海上的海燕；在驚濤中 怒吼飛翔【解析】【分析】回答本題時(shí)要

21、注意話題中心是“生命是不平凡的”，仿寫(xiě)時(shí)要與該話題一致。例句提供的句式是“生命是，在中”并且用的是比喻句，在仿寫(xiě)時(shí)也要注意吻 合。故答案為：示例：生命是那草原上的駿馬，在綠野中縱橫馳騁；生命是那大海上的海燕， 在驚濤中怒吼飛翔?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)語(yǔ)句試題有一定的綜合性，它往往涉及語(yǔ)法結(jié) 構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面。 根據(jù)畫(huà)線句子，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比。10這是一條多情的河水，那低緩的清波，像一首深情的紫竹調(diào)；_，_； 。_， 那拍岸的驚濤；像一部悲愴的交響曲；那奔騰的猛浪；像一曲鏗鏘的搖滾樂(lè)【答案】【解析】【分析】抓住前例句“那低緩的清波，像一

22、首深情的紫竹調(diào)”。句式結(jié)構(gòu)為“那像一”的比喻句。內(nèi)容要注意與河水的聯(lián)系，且要與前一句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)?的要求。故答案為：示例：那拍岸的驚濤，像一部悲愴的交響曲；那奔騰的猛浪，像一曲鏗鏘的搖 滾樂(lè)?！军c(diǎn)評(píng)】仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句 式和語(yǔ)氣要一致。有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。 根據(jù)語(yǔ)境續(xù)寫(xiě)句子，使之構(gòu)成句式整齊、語(yǔ)意連貫的一段話。11人生許多事得失成敗我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起。沒(méi)有關(guān)系，那只是命運(yùn)剝奪了你活得高貴的權(quán)利，卻沒(méi)有剝奪你活得偉大的權(quán)利！記?。簺](méi)有藍(lán)天的深邃，但可以有白云的飄 。_，逸；_ 沒(méi)有大海的壯闊；可以有小溪的

23、優(yōu)雅【答案】 【解析】【分析】做此題時(shí)，要注意仿寫(xiě)的句式必須和例句相同，即結(jié)構(gòu)、修辭要相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。例句“沒(méi)有藍(lán)天的深邃，但可以有白云的飄逸”中，“藍(lán)天的深邃”是意境開(kāi)闊的景致，“白云的飄逸”相對(duì)前者比較微不足道，但也有它自己獨(dú)特的美。據(jù)此分析擬寫(xiě)意境 相似、格式相同的句子即可。 故答案為：沒(méi)有大海的壯闊；可以有小溪的優(yōu)雅?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查句子的仿寫(xiě)。作答時(shí)遵循句式相同、修辭一致和意境統(tǒng)一的原則。據(jù)例 句擬寫(xiě)意境相似、格式相同的句子即可。 故答案為：沒(méi)有大海的壯闊；可以有小溪的優(yōu)雅。 12比較下列兩組句子，看看每組

24、中哪一句表達(dá)效果更好，并說(shuō)明理由。A急促的鼓點(diǎn) 像驟雨一樣。 驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)。 B這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了 這腰鼓，使冰冷的空氣變得燥熱了【答案】A組中句表達(dá)效果更好些。因?yàn)檫@樣寫(xiě)強(qiáng)調(diào)了鼓點(diǎn)像“驟雨一樣”，更生動(dòng)、更 形象地突出了鼓點(diǎn)急促的特點(diǎn)。B組中句表達(dá)效果更好些。因?yàn)椤傲⒓础睆?qiáng)調(diào)了速度快，突出了腰鼓很快地改變了周?chē)?氣氛?！窘馕觥俊痉治觥緼組中兩句的區(qū)別在于語(yǔ)序不同，將“驟雨一樣”調(diào)整到前面，這樣就構(gòu) 成了一個(gè)倒裝句，起到強(qiáng)調(diào)作用，更突出了鼓點(diǎn)急促的特點(diǎn)。B組中中增加了“立即”一詞，同樣起到強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)了速度之快，突出了腰鼓很快地 改變了周?chē)臍夥铡！军c(diǎn)評(píng)】此題考查

25、句式和詞語(yǔ)運(yùn)用的表達(dá)效果的分析能力。分析表達(dá)效果可從句式、修 辭、用詞、表達(dá)方式等角度分析，答題時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的句子，具體分析。 13的知識(shí)海洋里,我像個(gè)無(wú)知者;但我不因無(wú)知而自矮三分。蕓蕓眾生中,我只是滄海一粟（A）但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢?忘記昨天的痛楚,珍惜今天的奮起,憧憬明天的美 好。不要讓昨天成為絆腳石,而要讓每一天成為墊腳石。（B）矢志不移地奮斗,以自強(qiáng)來(lái)練 就明日輝煌?。–）讓我們像桑提亞哥那樣吶喊吧:我可以被毀滅,但不可以被打倒； 太陽(yáng)每天都是新的。:（ ）；讓我們像斯佳麗那樣宣誓吧 _應(yīng)改為）表意不準(zhǔn)確,畫(huà)線句（A 。:“_”“_”改為畫(huà)線句子（B）用詞不當(dāng),應(yīng)把 _在空

26、格處寫(xiě)上與前后意思連貫的句子。）處畫(huà)線句,仿照（C B1）【答案】 （ ）符合題意即可（要有人物及其事跡）（2（3）但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢?；練就；鑄就；符合題意即可（格式、意思符合即 可）【解析】【分析】（1）B.“讀書(shū)給人以樂(lè)趣,給人以光彩,給人以才干”論述的是讀書(shū)的益處。 。B自強(qiáng)不息”無(wú)關(guān)。故選“與 （2）本題考查補(bǔ)充事例的能力。要緊扣題目要求中的“自強(qiáng)不息”，舉出古今中外名人自強(qiáng)不息，成就人生的事例即可，如孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股的故事等；最后按照事例論述 的形式概述即可?！?事的格式“人 （3）否定詞運(yùn)用不當(dāng)。應(yīng)為：但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢?用詞不當(dāng)，“練就”意思是練成，經(jīng)過(guò)練習(xí)訓(xùn)練而取得某一成就?！拌T就”意思是指把熔化的金屬倒入特制的模 。鑄就”搭配的應(yīng)是“子里，也指塑造人的性格或脾氣，多指有益的性格或脾氣。與“輝煌 本題考查仿寫(xiě)的能力。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，四是寫(xiě)作手法或修辭方法相同。分析例句的內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)：內(nèi)容上，根據(jù)題意，圍繞“自強(qiáng)不息”；形式上，仿照上下句的結(jié)構(gòu)形