民族藝術(shù)在高校美育課程的作用

1、民族藝術(shù)在高校美育課程的作用民族藝術(shù)不僅是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，同時(shí)也是國(guó)內(nèi)各大高校開展美育課程的重要素材，在推動(dòng)我國(guó)美育課程發(fā)展過(guò)程中具有重要作用。為充分發(fā)揮民族藝術(shù)在高校美育課程中的價(jià)值作用，本文從赤峰學(xué)院公共通識(shí)課現(xiàn)存問(wèn)題入手，對(duì)其進(jìn)行了全面而深入地剖析，并在此基礎(chǔ)上全方位、深層次地探析了民族藝術(shù)在高校美育課程中的地位和作用，最后探究了保障民族藝術(shù)在高校美育課程中地位和作用的策略。關(guān)鍵詞：民族藝術(shù);高校;美育課程;赤峰學(xué)院;公共通識(shí)課;策略一赤峰學(xué)院公共通識(shí)課現(xiàn)存問(wèn)題美育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，有利于培養(yǎng)和塑造高尚的人格。而人格的形成又是以情感為基礎(chǔ)的，民族藝術(shù)包涵了別具一

2、格的民族特色以及豐富的情感，能最有效地塑造人格，是一種形象塑造與審美欣賞的特殊文化教育。將民族藝術(shù)融入到高校美育課程中有利于打破傳統(tǒng)美育教育的弊端，它是對(duì)美育課程的改革與創(chuàng)新。從當(dāng)前赤峰學(xué)院公共通識(shí)課現(xiàn)狀來(lái)看，赤峰學(xué)院的公共通識(shí)課再開展過(guò)程中存在著一些問(wèn)題，如學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，在公共通識(shí)課教學(xué)內(nèi)容中沒(méi)有將民族藝術(shù)融入其中，從而無(wú)法發(fā)揮民族藝術(shù)在高校美育課程中的價(jià)值作用，影響高校美育課程的實(shí)效性。二民族藝術(shù)在高校美育課程中的地位和作用人們總是說(shuō)人世間并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。事實(shí)上確實(shí)如此，這是因?yàn)槿藗兛创聞?wù)的眼光和角度總會(huì)與他們的文化程度、審美能力等有很大的關(guān)系，只有不斷地引導(dǎo)人

3、們發(fā)現(xiàn)美、應(yīng)用美，我們所生活的環(huán)境才會(huì)更美好、人們的生活才會(huì)更和諧，人與人之間的關(guān)系才會(huì)更融洽。大學(xué)生作為國(guó)家發(fā)展的未來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力對(duì)他們未來(lái)發(fā)展和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要影響。為了幫助高校大學(xué)生提升他們認(rèn)識(shí)美、愛好美以及創(chuàng)造美的能力，很多高校正在積極建設(shè)美育課程?？梢哉f(shuō)，美育課程發(fā)展至今已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)很多高校公共通識(shí)課之一，在促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮出巨大的效能。尤其是在促進(jìn)大學(xué)生德育體美勞全面發(fā)展的今天，像美育課程這種公共通識(shí)課的存在價(jià)值和意義更為明顯。從目前的情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)各大高校的美育課程教育主要是圍繞建設(shè)社會(huì)主義精神文明和培養(yǎng)學(xué)生心靈美、行為美進(jìn)行的，所以

4、在這個(gè)過(guò)程中必須要尊重學(xué)生主體地位。高校在開展美育課程教育的過(guò)程中，學(xué)生的綜合素養(yǎng)可以得到有效提升，不但能夠提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生高尚道德情操的形成，同時(shí)還有助于豐富學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，保障他們的身心健康，使他們可以用更積極向上的心態(tài)看待生活和學(xué)習(xí)。為了延伸高校美育課程的深度和廣度，很多學(xué)校都逐漸地將各種各樣的民族藝術(shù)融入到了高校美育課程中，使當(dāng)前高校美育課程日趨完善。中國(guó)自古以來(lái)在國(guó)際上就以禮儀之邦;給自己定位，而學(xué)好禮儀、合理應(yīng)用禮儀則是每個(gè)高校大學(xué)生的基本素養(yǎng)。中國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭，而不同的民族往往有著不同的民族文化、民族藝術(shù)，為了讓各民族人民相處的更融洽，互相學(xué)習(xí)彼此

5、的歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣、民族藝術(shù)往往是不可或缺的關(guān)鍵步驟。所以，作為人才培養(yǎng)主戰(zhàn)場(chǎng)的高校，其更應(yīng)該利用美育課程來(lái)提高民族藝術(shù)在大學(xué)生群體間的影響力，提高大學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)文化的認(rèn)知度，并在此基礎(chǔ)上去提高美育課程的存在價(jià)值和意義。民族藝術(shù)在高校美育課程中具有非常重要的地位。這是因?yàn)?，首先，民族藝術(shù)作為民族的瑰寶，其本身就經(jīng)過(guò)了歷史的重重考驗(yàn)和篩選，所以能夠傳承至今的民族藝術(shù)往往都是精髓。將這些民族藝術(shù)應(yīng)用到高校美育課程中不僅可以讓大學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)、全面地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，使他們從內(nèi)心接受其他民族的學(xué)生;其次，從美育課程的根本目的上來(lái)看，民族藝術(shù)可以有效地促進(jìn)其目的的實(shí)現(xiàn)，讓

6、學(xué)生在欣賞、鑒別民族藝術(shù)的同時(shí)使自己的審美能力、識(shí)美能力、傳美能力得到明顯提升，將美育課程的存在價(jià)值最大化?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有民族藝術(shù)，那么高校所開展的美育課程將顯得異?？辗?，并不能讓學(xué)生感受到美育課程的作用和效能，那么長(zhǎng)此以往，學(xué)生必然會(huì)對(duì)美育課程失去學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。在很多時(shí)候，美育都可以對(duì)德育、智育以及體育等產(chǎn)生積極性的作用，因?yàn)槊烙黄屏藗鹘y(tǒng)的教育方式，將那些枯燥無(wú)味的語(yǔ)言用優(yōu)美感人、和諧動(dòng)聽的藝術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行替代，從而使學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)人們的生活、理想以及斗爭(zhēng)的過(guò)程，同時(shí)也使他們受到生動(dòng)的思想品德教育，促進(jìn)他們的政治品質(zhì)、道德面貌和思想感情健康地成長(zhǎng)。而民族藝術(shù)同樣可以發(fā)揮出相似的作用，能

7、夠幫助學(xué)生去認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，并在探索民族藝術(shù)文化的同時(shí)激發(fā)他們的想象能力、形象思維能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造能力。當(dāng)然，除了這些作用以外，民族藝術(shù)還能夠以美育課程為媒介，幫助學(xué)生調(diào)劑他們的生活，提高學(xué)習(xí)效果。所以從這些層面就可以看出，民族藝術(shù)在高校美育課程中具有無(wú)與倫比的地位和作用。三保障民族藝術(shù)在高校美育課程中地位和作用的策略民族藝術(shù)不僅是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，同時(shí)也是國(guó)內(nèi)各大高校開展美育課程的重要素材，在推動(dòng)我國(guó)美育課程發(fā)展過(guò)程中具有重要作用。當(dāng)然，如果我們想保障民族藝術(shù)在高校美育課程中的地位并發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，就必須采取一些措施。比如，提高美育課程教師對(duì)民族藝術(shù)的認(rèn)識(shí)、將民族藝術(shù)文化融入到美

8、育課程教學(xué)內(nèi)容中、積極開展各種各樣的民族藝術(shù)文化宣傳活動(dòng)等，讓高校大學(xué)生更系統(tǒng)、更完備地學(xué)習(xí)民族藝術(shù)，為提高他們的審美能力、道德素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。(一)提高美育課程授課教師對(duì)民族藝術(shù)的認(rèn)識(shí)不同民族的藝術(shù)文化往往表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，而且并不是所有的民族藝術(shù)都可以在美育課程中發(fā)揮出作用。所以，在將民族藝術(shù)應(yīng)用到高校美育課程教學(xué)過(guò)程之前往往需要教師進(jìn)行篩選，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇最有效的教育手段，保障美育課程的有效性。為此，作為高校美育課程教師，其必須利用身邊的資源積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)民族藝術(shù)文化，并根據(jù)美育課程的特點(diǎn)選擇合適的內(nèi)容。美育往往與德育、智育、體育等教學(xué)活動(dòng)息息相關(guān)，所以美育課程教師也應(yīng)該朝著這個(gè)

9、方向努力，盡可能地提高民族藝術(shù)應(yīng)用廣泛性，構(gòu)建更完善、更有效的美育課程教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。(二)完善美育課程教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)的美育課程教學(xué)內(nèi)容比較老套，根本就沒(méi)有任何的創(chuàng)新性可言，主要以說(shuō)教為主，根本就不能引發(fā)學(xué)生情感和思想上的共鳴。與那些枯燥無(wú)味的美育課程教學(xué)內(nèi)容相比，學(xué)生往往對(duì)那些形式多樣、內(nèi)容豐富的民族藝術(shù)文化更感興趣，也更愿意去學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。所以高校美育課程教師就應(yīng)該考慮到學(xué)生的這種需求，將篩選好的民族藝術(shù)文化如書法藝術(shù)賞析、民族吉祥圖案繪制、中國(guó)畫欣賞、中國(guó)國(guó)粹賞析、北方游牧民族文化以及紅山文化融入到美育課程教學(xué)內(nèi)容中，一方面有助于提高民族藝術(shù)在高校美育課程中的地位

10、和影響力，延長(zhǎng)民族藝術(shù)生命周期;另一方面也可以深化美育課程的存在價(jià)值和意義，彌補(bǔ)傳統(tǒng)育教學(xué)工作的不足。(三)加強(qiáng)對(duì)民族藝術(shù)的宣傳力度為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族藝術(shù)的興趣，學(xué)校也應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，利用官網(wǎng)、宣傳欄、無(wú)線廣播等手段來(lái)加強(qiáng)對(duì)民族藝術(shù)的宣傳力度，幫助學(xué)生更全面、更細(xì)致地學(xué)習(xí)、了解民族藝術(shù)。各民族藝術(shù)是非常寶貴的財(cái)富，高校大學(xué)生必須將自己培養(yǎng)成民族藝術(shù)的傳承者、繼承者，將民族藝術(shù)放在一個(gè)足夠高的位置上，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化美育課程教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造條件。教育工作者更應(yīng)該為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，不僅可以給學(xué)生推薦一些比較好的民族藝術(shù)內(nèi)容，同時(shí)還可以利用業(yè)余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行民族藝術(shù)交流，在高校內(nèi)掀起一陣學(xué)習(xí)民族藝術(shù)的熱潮，不斷提高民族藝術(shù)在高校美育課程中的地位和作用。四結(jié)束語(yǔ)一言以蔽之，美育課程發(fā)展至今已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)很多高校公共通識(shí)課之一，在促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮出巨大的效能。為充分發(fā)揮民族藝術(shù)在高校美育課程的價(jià)值作用，促進(jìn)赤峰學(xué)院公共通識(shí)課的健康可持續(xù)發(fā)展就必須針對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真探析，