高考英語閱讀理解解題技巧及經(jīng)典題型

1、我們可將閱讀理解歸納為以下四大題型，根據(jù)閱讀理解題考查角度的不同，可采用不同的 解題技巧來應(yīng)付。.事實(shí)細(xì)節(jié)題屬于細(xì)節(jié)類型的閱讀理解題一般只針對(duì)某個(gè)特定的細(xì)節(jié)，題型可以多種多樣。此類題型 一般分兩種。第一種是直接理解題，在原文中可以直接找到答案。第二種是詞義轉(zhuǎn)換題，正 確選項(xiàng)是原文有關(guān)詞語和句子的轉(zhuǎn)換。做此類試題一定要抓住事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 發(fā)展過程和結(jié)局等環(huán)節(jié)，所選答案一定要符合原文，切不可望文生義。這類題型的主要提問 方式常為：1234?.細(xì)節(jié)題的破解一般采用尋讀法，即先看試題，再讀文章。對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確

2、答案。此法加 強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。尋讀法還特別適用于對(duì)圖形 表格類題材的理解。做此類型的題目還要特別注意句子的邏輯關(guān)系。英語中有許多功能詞， 如：表因果關(guān)系的, , 等；表轉(zhuǎn)折關(guān)系的, , 等等。.猜測詞義題在高考閱讀題中，考生遇到的最大障礙往往有兩個(gè)：一是被已認(rèn)識(shí)的單詞的某一熟知含 義所誤導(dǎo)；二是被完全不認(rèn)識(shí)的單詞的意思所阻礙，從而出現(xiàn)理解偏差或理解困難，影響閱 讀的速度。其實(shí)解決這兩個(gè)困難的一個(gè)重要法寶是考生在心目中樹立起上下文觀念，要學(xué)會(huì) 順藤摸瓜，通過構(gòu)詞，語法，定義，同位，對(duì)比，因果，常識(shí)，上下文等線索確定詞義。 在閱讀解題時(shí)要注意從以下七個(gè)方面著

3、手：1）根據(jù)定義或解釋、說明猜測生詞的詞義在， ，等判斷詞出現(xiàn)的判斷句中，或定語從句及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以根據(jù)已知部分，猜測生詞 的含義。例如： , , 650 a .通過理解定語從句的意思，能猜出是“牧人”。2）根據(jù)對(duì)比關(guān)系猜測生詞的詞義在，這些表示意義轉(zhuǎn)折的連詞出現(xiàn)的句子中，其前后的詞有明顯對(duì)比關(guān)系，根據(jù)已知 的內(nèi)容，通過這種對(duì)比關(guān)系，就很容易猜出生詞的詞義了。例如： s , . 和意 思相對(duì)的便是“骯臟的”了，因此可猜出句中的意思是“骯臟的”。3）通過因果關(guān)系猜測詞義, 與是連接原因狀語從句的從屬連詞，是連接表示結(jié)果的狀語從句的連詞，與中的是連接結(jié) 果狀語從句的。當(dāng)這些信息詞出現(xiàn)在有生詞的句子

4、中，通過因果關(guān)系，依據(jù)已知部分就能猜 出生詞的詞義。例如： a . 根據(jù)從句所講的意思，我們就可推測就是“修剪” 之意。4）根據(jù)生活常識(shí)猜測詞義運(yùn)用邏輯推理能力，自身的生活經(jīng)驗(yàn)及生活常識(shí)。再聯(lián)系上下文能讀懂的部分，可以正確猜 出詞義。例如： . 根據(jù)句子意思及生活經(jīng)驗(yàn)，表示“枯萎”。5）根據(jù)同等關(guān)系猜測詞義同等關(guān)系，指的是一個(gè)詞，一組詞或短語在句中作同一成分，而且它們的詞義都屬于同一范 疇。明顯的標(biāo)志是，這樣的詞組或短語中間常常用并列連詞或來連接。例如： . 從“年齡 42 歲”以及與具有同等關(guān)系的 可以猜出的意思是“盛年時(shí)期”。6）根據(jù)列舉的事例猜測詞義: “ ”. “ ”, “ ”. 從后

5、面列舉的例子中，可以猜出是“期刊，雜志”的意思。7）根據(jù)構(gòu)詞法知識(shí)猜測詞義根據(jù)學(xué)過的構(gòu)詞法知識(shí)，知道詞根和前綴或后綴的意義，就可猜出由它們組成的新詞詞義。 .推理判斷題做這類題要求考生在閱讀理解整體語篇的同時(shí)，又要求學(xué)生對(duì)作者的態(tài)度、意圖及文章細(xì)節(jié) 的發(fā)展作正確的推理判斷，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法或觀點(diǎn)。不要主 觀臆斷，憑空想象，任意發(fā)揮，而走入誤區(qū)。學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用主題句去推測、揣摩文字背后 作者的意圖，運(yùn)用歸納、對(duì)比、演繹技能，運(yùn)用背景知識(shí)去挖掘文章深層含義，從而正確理 解作者的言外之意，同時(shí)認(rèn)真體會(huì)文章的語氣與感情基調(diào)(如：否定、厭惡、反問、諷刺等)。 這類試題常以如下句

6、式發(fā)問：1 ?1 s s （態(tài)度）.?.主旨大意題這種題型要求考生能夠把握文章的總體，并真正理解主題和中心；要求能較好地運(yùn)用概括、 判斷、歸納、推理等邏輯思維方法解題，難度較大，屬于高層次題。一般主旨大意題可以分為兩類：1確定文章的標(biāo)題和主題( )標(biāo)題位于文章之首，用來高度概括文章內(nèi)容，點(diǎn)明文章主題。它可以是單詞，短語，也可以 是句子。要確定文章標(biāo)題，首先，要在閱讀原文的基礎(chǔ)上，考慮標(biāo)題是否與主題密切相關(guān)； 其次，看標(biāo)題是否能概括全文內(nèi)容。不能只概括短文中的某些事實(shí)或細(xì)節(jié)；然后，要注意標(biāo) 題范圍不應(yīng)太大或太小；最后，標(biāo)題應(yīng)簡練并能吸引讀者。即:1、獨(dú)特新穎 2、概括性強(qiáng) 3、 短小精煉。常見的

7、標(biāo)題型題干：1) .2) () .3) ?2) s ?2.主題句（ ）及主旨大意( )的概括一篇文章一般表達(dá)一個(gè)中心內(nèi)容或主題。這個(gè)中心內(nèi)容或主題通常用一個(gè)句子來概括。此句 叫做主題句。一般來說，說明文和議論文都有主題句，而且多位于文章的開頭，有時(shí)也位于 文章的中間或末尾。但有時(shí)不能在文中直接找到主題句，要求讀者把握每段的主題句，弄清 段于段之間邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上自己歸納總結(jié)。主題句必須能簡潔明了地概括全文的主要內(nèi) 容，具有高度的綜合性和概括性。文章或段落的其他句子都是對(duì)主題句的進(jìn)一步解釋,說明, 論證或擴(kuò)展.常見的主題句和主旨型題干：1) ?2) .3) a ?4) ?總之，閱讀水平的提高不是

8、一兩天的閱讀就可以見效的。想要提高閱讀能力，一是要培養(yǎng)良 好的閱讀行為習(xí)慣；如：要用眼光看，不要用手指去點(diǎn)；要默讀，不要小聲讀。二是要積累 大量的詞匯，把閱讀中的高頻難詞熟記，每次閱讀后要整理好生詞，然后記住其意思。三是 要廣泛地做課后閱讀，堅(jiān)持每天讀 1-2 篇文章。四是不要一遇到生詞就查字典，要先猜其意 義，等做完題目后再查字典，以免影響閱讀速度。完形填空的做題技巧完型填空 考查綜合運(yùn)用語言的能力：1. 詞語辨析能力2. 語法結(jié)構(gòu)分析能力3. 語篇理解能力4. 邏輯推理能力5. 文化背景透析能力6. 作者意圖剖析能力7. 生活常識(shí)綜合運(yùn)用能力一、完形填空要考查的幾個(gè)方面:1.根據(jù)上下文語境

9、來確定最佳選項(xiàng)近年來的完形填空試題在選項(xiàng)的設(shè)置上越來越淡化語法結(jié)構(gòu)，重在文意的干擾，即把具體的語言知識(shí)溶進(jìn)具體的語言情景中去，考查 考生通過上下文的前后提示或暗示，對(duì)整體文意進(jìn)行把握的能力。這種考查方式所占的 比例較大，且難度也大，若單純從句子或個(gè)別段落來分析，或許所給的四個(gè)答案在語法 和結(jié)構(gòu)上都是正確的，若放在全局，則不一定正確。因此，快速瀏覽全文，領(lǐng)悟文章主 旨，通過上下文的語境來選擇答案是解決這類題的關(guān)鍵2. 根據(jù)生活常識(shí)及文化背景知識(shí)進(jìn)行邏輯推理完形填空往往以自身的內(nèi)容提供完整的 語篇信息，其間交織滲透著各類相關(guān)的文化背景知識(shí)和生活常識(shí)，考查考生靈活運(yùn)用該 方面知識(shí)的能力。解決這類題目

10、，考生不僅要有廣博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)歷，還要能 夠駕馭全文，不僅理解文章的表層意義，而且要弄清文章的深層意義。當(dāng)對(duì)語言的把握 不很準(zhǔn)確時(shí)，可充分利用社會(huì)文化知識(shí)和生活常識(shí)來幫助判斷。3.根據(jù)詞語的習(xí)慣用法和固定搭配來選擇答案詞的固定搭配，特別是動(dòng)詞的搭配在完形填空題中出現(xiàn)的比例也是比較大的，多數(shù)題目涉及到動(dòng)詞的用法和各種搭配關(guān)系， 這是由動(dòng)詞在句子中的重要性決定的。動(dòng)詞在搭配關(guān)系上與名詞、介詞、副詞的用法緊 密相關(guān)。解決這類題目要求考生多讀、多記，對(duì)所學(xué)習(xí)語或固定搭配牢固掌握，并能靈活運(yùn)用 4.根據(jù)詞匯的意義及用法辨析詞義從而確定答案完形填空題的考查雖然越來越淡化語法，但對(duì)語言點(diǎn)的考查依然存

11、在，不過主要體現(xiàn)在詞匯搭配和語義辨析兩個(gè)方 面。要做好這種題目，必須盡量將詞語辨析與情節(jié)推理和邏輯推理結(jié)合起來，從詞匯意 義入手，抓住情節(jié)線索解決問題。解題步驟:1.通讀全文，理解大意。重視首句信息，跳過空格，瀏覽全文，從整體上 感知全文，理解文章大意，這是解題的基礎(chǔ)。2.瞻前顧后，避難就易。在理解文章大意 的情況下，結(jié)合各選項(xiàng)的意義和用法，遵循先易后難的原則，先解決那些自己有把握的 問題。對(duì)少數(shù)難題，暫時(shí)跳過，或許在上文中難以判斷的題在下文中就有暗示或者明顯 的提示，或許一個(gè)在前面不能解答的題在填出了另一空后會(huì)令你豁然開朗。3.復(fù)讀全文， 解決殘敵。借助已經(jīng)補(bǔ)全的空格，我們對(duì)全文有了更清楚的

12、理解，可以集中解決所遺留 的少數(shù)疑難問題。4.再次復(fù)讀，彌補(bǔ)疏漏，全部做好后，考生務(wù)必要結(jié)合自己選擇的答 案重新閱讀短文內(nèi)容，確保全文文意連貫。短文改錯(cuò)做題技巧方法/步驟一、先通讀全文。認(rèn)真閱讀短文，在做題之前確保已經(jīng)弄清原文大意。根據(jù)短文大意和 上下文邏輯關(guān)系，對(duì)文章進(jìn)行逐字逐句的分析，檢查句子的結(jié)構(gòu)是否完整，語氣是否連貫等等。二、綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，根據(jù)各行不同的錯(cuò)誤情況分別進(jìn)行答題（即改詞、加詞或 減詞）。在短文改錯(cuò)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要有以下幾類：1. 名詞單復(fù)數(shù)用錯(cuò)，可數(shù)與不可數(shù)名詞的混用。大多數(shù)短文改錯(cuò)都會(huì)有此類的錯(cuò)誤。 2. 動(dòng)詞：時(shí)態(tài)和語態(tài)，常出現(xiàn)在總體時(shí)態(tài)為過去或現(xiàn)在時(shí)，中間雜

13、有不適的另一時(shí)態(tài)的現(xiàn)象；或是及物動(dòng)詞后無賓語，或是不及物動(dòng)詞后加了賓語；需要接形式的接了，或相反 等。3. 形容詞副詞：常出現(xiàn)需形容詞的地方用了副詞或相反；關(guān)系副詞， ， 等的缺失或 錯(cuò)用。4. 介詞：主要是介詞的多余或缺失，錯(cuò)用。這一部分需要平時(shí)多多積累，弄清常用介 詞的搭配。5. 主謂一致性：第三人稱單數(shù)漏掉 s，或主語為復(fù)數(shù)，謂語動(dòng)詞用了單數(shù)；再就是就 近原則對(duì)主語的影響。6. 冠詞：定冠詞的多余或缺失，如季節(jié)，月份，星期，球類及三餐活動(dòng)，稱呼頭銜前 等不能加的地方加了，或是等常和一起使用的詞卻漏稅掉了；a， 的混用，特別注意：， 等 雖然首字母不是元音字母，但其發(fā)音卻是以元音素開頭，故

14、用，而， ， ， 等雖然首字 母是元音字母，但卻以輔音音素開頭，故用 a。7. 數(shù)詞：主要是序數(shù)詞與基數(shù)詞的混用和錯(cuò)用，如分?jǐn)?shù)的分子大于一時(shí)分母沒有用復(fù)數(shù) 等，基數(shù)詞的復(fù)數(shù)形式如幾百 ，幾千 漏掉了 s，或是當(dāng)其前有具體數(shù)字或時(shí)加了復(fù)數(shù)， 8. 連詞：不合句中的邏輯關(guān)系。如需轉(zhuǎn)折連詞（如）的時(shí)候用了承接連詞（），或相反等等。9. 代詞：主要是代詞的格與數(shù)的錯(cuò)用。如男性用了女性代詞，單數(shù)用了復(fù)數(shù)代詞或相 反；應(yīng)當(dāng)用形容詞性的物主代詞用了賓格，主格或相反，關(guān)系代詞的錯(cuò)用或缺失。如只能用 引導(dǎo)的用了其它，或在不能用的地方卻用了，或是在“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)中漏掉了介詞 等。10. 常用固定短語或固定

15、用法及句型用錯(cuò)。三、驗(yàn)證答案。改完后，要回過頭來重讀一遍全文，查看改過后是否能使語氣通順，時(shí) 態(tài)一致，合乎邏輯。再次通讀可以在初改時(shí)感覺不順的地方集中精力，仔細(xì)推敲，使答案更 加準(zhǔn)確。因?yàn)橛袝r(shí)就一個(gè)句子來看可能在兩個(gè)地方修改都說地過去，但在上下文中可能只能 在一處修改才正確。高考英語語法填空答題技巧語法填空是通過語篇在語境中考察語法知識(shí)的運(yùn)用能力，我們?cè)诮忸}前應(yīng)快速瀏覽短 文掌握大意，有把握的空格可以先進(jìn)行填寫。在讀懂短文的基礎(chǔ)上，再結(jié)合短文提供的特定 的語言環(huán)境去逐句分析，逐題解答。一、純空格試題的解題技巧純空格填空題主要是填冠詞、介詞、代詞、連接詞(含從屬連詞和并列連詞)等虛詞。首先，分析

16、句子結(jié)構(gòu)，根據(jù)句子所缺成分確定填哪類詞。然后，根據(jù)句子意思，確 定具體填什么詞；或根據(jù)兩句間的邏輯關(guān)系確定具體用哪個(gè)連詞。共有以下 7 個(gè)技巧：技巧 1：在簡單句和并列句中，若句子缺主語或賓語，一定是填代詞。技巧 2：名詞前面，若沒有限定詞（冠詞、形容詞性物主代詞、不定代詞等），很 可能是填限定詞。技巧 3：名詞或代詞在句中不作主語、表語或動(dòng)詞的賓語時(shí)，其前面，一定是填介詞。 技巧 4: 若兩個(gè)或幾個(gè)單詞或短語之間沒有連詞，可能是填連詞。技巧 5：若兩個(gè)句子（即兩個(gè)主謂結(jié)構(gòu)）之間沒有連詞，也沒有分號(hào)或句號(hào)，一定是填 并列連詞（連接并列的句子）或從屬連詞（連接定語從句、名詞性從句和狀語從句）。技

17、巧 6: 由特殊句式結(jié)構(gòu)來判斷空格應(yīng)填的詞。(1) 由 強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的形式，判斷 還是。判斷方法：去掉 結(jié)構(gòu)， 句子還是一個(gè)完整的句子就是強(qiáng)調(diào)句型。(2) 由 作形式主語或形式賓語的句式判斷，空格是否填. (3) 在倒裝句式中通常填, , , , , , , 等詞。(4) / 句型(5) (與其說不如說，比更)句型。二、給出了動(dòng)詞的試題解題技巧首先，判斷要填的動(dòng)詞是謂語動(dòng)詞還是非謂語動(dòng)詞。然后按照以下兩點(diǎn)進(jìn)行思考。技巧 7：若句子沒有別的謂語動(dòng)詞，或者雖然已有謂語動(dòng)詞，但需填的動(dòng)詞與之是并列關(guān)系 時(shí)，所給動(dòng)詞就是謂語動(dòng)詞；若是謂語動(dòng)詞，就要考慮時(shí)態(tài)語態(tài)。技巧 8: 若句中已有謂語動(dòng)詞，又不是并列謂語時(shí)，所給動(dòng)詞就是非謂語動(dòng)詞。若是非 謂語動(dòng)詞就要確定是形式，形式，還是不定式，確定的方法主要有：(1) 作主語或賓語，通常用 形式表示習(xí)慣或一般情況，用不定式表示具體情況。(2) 作目的狀語或在形容詞后作狀語，一般用不定式。(3) 作伴隨狀語，通常用分詞，若與邏輯主語是主動(dòng)關(guān)系，用現(xiàn)在分詞（）;若是被動(dòng)關(guān) 系，用過去分詞（）。技巧 9: 動(dòng)詞的詞類轉(zhuǎn)換主要做主語、賓語和定語。三、詞類轉(zhuǎn)換題的解題技巧這類題主要是考查名詞、形容詞和副詞