5靖邊縣青少年足球運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

1、靖邊縣中學(xué)足球運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查 摘要：我國足球運動水平落后是客觀存在的現(xiàn)實，原因是多方面的，其中很重要的一方面是我國從事足球運動人數(shù)所占人口總數(shù)比例太小，尤其是青少年的足球人口，與國外足球發(fā)達國家相比差距甚遠。這也為靖邊縣足球工作指明了發(fā)展方向，大力開展好學(xué)校足球運動一方面可以增強學(xué)生體質(zhì)、緩解學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)生社交能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，有助于提高學(xué)生的綜臺素質(zhì)：另一方學(xué)校足球運動的開展更可以為我國的高水平競技足球運動提供后備人才。本研究試圖通過對靖邊縣中學(xué)學(xué)生、教師、學(xué)生家長的問卷調(diào)查，對以上問題進行調(diào)查，建立切實可行的縣級中學(xué)生足球運動開展體系。關(guān)鍵詞：靖邊縣 ；中學(xué)生；足球運動

2、；開展；JingBianXian youth football investigation of the status quo Abstract：Chinese football behind movement level is objective existence reality, the reason is various, which is very important aspect of football sports in China is seen a big percentage total population, especially teenagers football p

3、opulation, compared with foreign football developed countries gap greatly. This also for JingBianXian pointed out the development direction in football, vigorously developing the good school football movement on the one hand we can enhance students physique, ease the pressure of study, improve stude

4、nts communication ability, raises the student good will quality, the ensemble sets can help students improve other party quality: school football development of the movement for our countrys more can provide high levels of competitive football sports reserve talented person. This study attempts to J

5、ingBianXian middle school students, teachers, and parents questionnaire survey to the above question survey, establish feasible county middle school football movement developed system.Keywords:JingBianXian；conduct；status；countermeasures 1 引言足球運動素有 “城市足球之稱，指的是足球運動的開展必須具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，城市的足球場地和器材設(shè)施比較健全，有利于足球

6、運動的開展和普及。在我國各地足球水平的高低一般都與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟水平成正比，只有具備一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)才可以建設(shè)足球的場地和購買足球的器材。靖邊縣的經(jīng)濟水平略高于各地縣級，具有一定足球運動開展的基礎(chǔ)。相對于靖邊縣足球運動開展的現(xiàn)狀，靖邊縣2006年舉行了五人制足球比賽和兩人制足球比賽。但是，在現(xiàn)實開展過程中，由于受種種因素的影響開展狀況不容樂觀?，F(xiàn)實存在著許多問題：觀念落后，各級領(lǐng)導(dǎo)對足球重視程度不夠；學(xué)校足球運動開展普及程度不高，發(fā)展不平衡，限制了學(xué)校足球運動的整體發(fā)展；足球正作開展渠道不暢通，各部門協(xié)調(diào)配合不夠；教師自身素質(zhì)不高；缺乏適合中學(xué)生足球運動的場地和器材設(shè)備。隨著我國足協(xié)要把工作重點轉(zhuǎn)移

7、到青少年足球工作上來的戰(zhàn)略發(fā)展思想，在未來幾年中，如何根據(jù)我國足球運動整體發(fā)展的戰(zhàn)略目標，并結(jié)合實際情況采取行之有效的方式方法，促進中學(xué)足球運動蓬勃有序、健康的發(fā)展，是靖邊縣中學(xué)足球運動發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，也是目前的基本任務(wù)。要抓好學(xué)校足球工作離不開明確的發(fā)展目標，離不開切合實際的措施，離不開足球工作者的辛勤努力，更離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。只有在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持、足球工作者的辛勤努力下，使學(xué)校足球工作的各項措施和步驟真正落到實處。隨著職業(yè)足球在中國的發(fā)展及足球體制改革的一步深化，人們逐漸認識到足球后備人才培養(yǎng)的重要性，同樣應(yīng)該認識到中國足球后備人才的可持續(xù)發(fā)展是影響我國足球水平的重

8、要因素。作為一個重要的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，靖邊縣中學(xué)足球運動開展現(xiàn)狀如何?中學(xué)足球運動普及的力度如何?效果如何？以及在促進中學(xué)足球運動普及中所遇到的闖題有哪些?如何更好的克服這些困難?本研究試圖通過對靖邊縣部分中學(xué)的學(xué)生、教師、學(xué)生家長的問卷調(diào)查，對以上問題進行調(diào)查，旨在了解目前靖邊縣中學(xué)足球運動開展情況，中學(xué)生的足球意識狀況，中學(xué)生參與足球運動的情況以及影響他們參與足球運動的因素有哪些，以便相關(guān)部門采取措施，建立切實可行的縣級市中學(xué)生足球運動開展體系。2 研究對象和方法2.1研究對象以靖邊縣第一中學(xué)、靖邊縣第三中學(xué)、靖邊縣職業(yè)中學(xué)、靖邊縣第二中學(xué)、靖邊縣第六中學(xué)、靖邊縣東坑中學(xué)的男生為對象。2. 2

9、研究方法 2.2.1文獻資料法 調(diào)查過程中查閱的文獻資料主要有：中國足協(xié)有關(guān)青少年業(yè)余足球訓(xùn)練和足球開展情況的有關(guān)文件和資料，報刊雜志上發(fā)表的有關(guān)文章與本文有關(guān)的學(xué)科論著。2.2.2 問卷調(diào)查法 在查閱大量文獻資料的基礎(chǔ)上，設(shè)計了問卷調(diào)查表。在6所學(xué)校中共發(fā)放了280份問卷調(diào)查（教師30份、學(xué)生250份），其中高中發(fā)放180份，初中發(fā)放100份，回收252份，有效問卷245份，有效率為87%。2.2.3 觀察法 觀看一些學(xué)校的足球訓(xùn)練，對其進行觀察分析。2.2.4 訪問法 先后多次面訪多所中學(xué)的體育學(xué)科負責(zé)人，獲取了大量有關(guān)青少年足球業(yè)余訓(xùn)練方面的第一手資料。 2.2.5數(shù)理統(tǒng)計法 將回收的教

10、師及學(xué)生的問卷進行統(tǒng)計和分類進行數(shù)據(jù)分析。3 結(jié)果與分析3.1 靖邊縣中學(xué)足球運動開展現(xiàn)狀分析3.1.1.中學(xué)生參加足球運動情況 表1 中學(xué)生每周參與足球運動頻數(shù)統(tǒng)計表頻率（周） 幾乎不參加 偶爾參加 1次 25次 5次以上頻數(shù) （人） 34 46 90 52 23百分比（%） 13.88 18.88 36.73 21.22 9.38表2 中學(xué)生參與足球運動持續(xù)時間統(tǒng)計表持續(xù)時間 30min以下 3060min 60min以上頻數(shù) （人） 95 120 30百分比（%） 38.78 48.98 12.24從中學(xué)生每周參與足球運動頻數(shù)調(diào)查可以看出(見表1)，只有13.88的靖邊縣學(xué)生幾乎不參加足

11、球運動，86.22每周在頻數(shù)上或多或少都參與足球運動。但在參加足球運動的持續(xù)時間方面又各有不同，從表2中看出，在參加足球活動的學(xué)生中，3878的學(xué)生每次活動的持續(xù)時聞在30min以下，48.98的學(xué)生活動時間介于30min到60min之間，每次活動時間在60min以上的僅占1224。這說明學(xué)生每天是有足夠時間參加足球活動，而是并沒有選擇足球活動。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生中對足球運動缺乏興趣的只占一小部分部分，多數(shù)人是因為學(xué)習(xí)緊張、升學(xué)壓力大、班主任不支持甚至反對，還有部分學(xué)生對足球運動沒有足夠的認識，覺得足球運動過于激烈容易出現(xiàn)過激行為，怕受累受傷。此外，家庭的制約因素、學(xué)校足球氛圍、沒有專

12、門教締的正確組織指導(dǎo)等客觀條件也是影響這些學(xué)生遠離足球活動的重要因素。學(xué)生是學(xué)校足球運動的主體，下大力解決好這一環(huán)節(jié)才是學(xué)校足球運動良性發(fā)展的基本前提。從表一中可以看出參加足球運動的次數(shù)并不是很多，甚至有的不參加，五次以上人的太少了，大部分都在一次和兩次之間，但參加的時間就各有不同，從表2可以看出，參加時間的多少主要是學(xué)生的課余時間和家庭的制約因素等。所以學(xué)生的參加時間都在一小時左右的多。3.1.2中學(xué)生參與足球運動運動形式及活動程度表3 中學(xué)生參加足球運動身體感覺情況統(tǒng)計表身體感覺 無明顯感覺 稍微賣力 中等賣力 十分賣力頻數(shù)（人） 126 42 35 32百分比（%） 51.42 17.1

13、4 14.29 13.06調(diào)查中顯示，學(xué)生在學(xué)校參加足球活動的最常用形式是小場地比賽，多入的“搶圈掙游戲性足球活動，面自己練習(xí)技術(shù)和標準場地的正規(guī)比賽則只占相對較小部分?；趯W(xué)生所選運動形式的這一現(xiàn)狀，加之大多數(shù)是在課外活動的時候參與足球活動，持續(xù)時間較短。表3中體現(xiàn)的學(xué)生參加足球活動程度也就不難理解。小場地的限制及足球游戲的低對抗性使大多數(shù)中學(xué)生活動后身體并憑明顯感覺，沒有達到鍛煉身體的最終目的。但通過訪談發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜歡的足球運動形式卻與現(xiàn)狀恰恰相反，標準場地的正規(guī)比賽，教師的技戰(zhàn)術(shù)傳授和組織練習(xí)是學(xué)生們最為渴望的運動形式。學(xué)生喜歡比賽，體現(xiàn)了足球運動本身最本質(zhì)的特點對抗，學(xué)校足球活動的組織

14、形式不斷脫離足球運動自身的規(guī)律性，競爭的娛樂性是足球給予學(xué)生的最大滿足，讓學(xué)生在競爭中實現(xiàn)自己的價值。中學(xué)足球運動開展相關(guān)人員應(yīng)該在這一規(guī)律性的引導(dǎo)下，出謀劃策使足球活動形式逐步多樣化，充分利用教師的指導(dǎo)作用加深學(xué)生對足球運動本質(zhì)的認識和培養(yǎng)參與足球活動興趣，調(diào)動其參與積極性。3. 2靖邊縣學(xué)校開展足球運動情況3.2.1 學(xué)校開展足球運動次數(shù)及持續(xù)時間表4學(xué)校開展足球運動的次數(shù)情況次數(shù) 幾乎沒有 13次 3次以上頻數(shù)（所） 1 3 2 百分比（%） 16.70 50.00 33.33 學(xué)校足球活動開展的次數(shù)及每次持續(xù)時間是否合理直接影響著學(xué)生活動的質(zhì)量和效果。中學(xué)足球活動的開展大多集中在下午的

15、課外活動時間。在調(diào)查的學(xué)校中，大多數(shù)每周只開設(shè)1-3次足球活動，有的學(xué)校甚至根本不開展足球活動(見表4)。每次活動持續(xù)時間上，絕大多數(shù)學(xué)校在每次活動時都能保證在30min左右，但其中也存在一些不合理之處，如有些中學(xué)在開展時應(yīng)付差事“放羊式”管理，即在活動的時候給學(xué)生一個足球，圈畫一塊場地后便放任不管。由于沒有組織者，學(xué)生無組織的活動，有的學(xué)生由于半天踢不到一腳球，而有的則是踢得滿頭大汗。導(dǎo)致有的學(xué)生在活動過程中得不到充分的鍛煉；有的則是短時間高強度運動，違背了中學(xué)生的生理負荷，不利于學(xué)生的健康成長。3. 2.2學(xué)校開展足球競賽情況足球競賽可以檢驗學(xué)校足球運動的開展成果，可以發(fā)現(xiàn)其中存在的不足，

16、可以增進隊與隊之間的交流和學(xué)習(xí)，還可以選拔出優(yōu)秀的足球苗子。靖邊縣在2006年舉辦了五人制足球比賽，也舉辦了兩人制足球比賽，但是靖邊縣的學(xué)校開展的比賽很少，這可以看出靖邊縣的學(xué)校對足球重視程度不夠，要好好向其它發(fā)達縣城或開展足球運動好的縣城學(xué)習(xí)。加大對學(xué)校比賽的開展，更好的培養(yǎng)青少年的足球知識和技術(shù)。3. 2.3學(xué)校開設(shè)足球課程情況 表5 中學(xué)開設(shè)足球課程統(tǒng)計表開設(shè)情況 開設(shè) 階段性開設(shè) 不開設(shè)頻數(shù)（所） 3 1 2百分比（%） 50.00 16.70 33.33所調(diào)查的學(xué)校中（見表5），50.00的中學(xué)開設(shè)足球課程，16.70的中學(xué)階段性開設(shè)足球課程，33.33的中學(xué)不開設(shè)足球課程。其中因為

17、足球運動本身的高對抗性容易讓學(xué)生受到損傷，以致影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校怕承擔(dān)責(zé)任是不開設(shè)足球謀程的最主要原因。其原因還包括體育教師自身的業(yè)務(wù)能力、場地夠用與器材不足、學(xué)校不重視足球運動等。在開設(shè)足球課程的學(xué)校中，多數(shù)學(xué)校不夠正規(guī)，他們或是一上課準備活動后就組織學(xué)生比賽；或是過多的偏重于單調(diào)基本技戰(zhàn)術(shù)的傳授。組織足球比賽是讓學(xué)生在實踐過程中運用傳授的技戰(zhàn)術(shù)。對基本技戰(zhàn)術(shù)充分的學(xué)習(xí)和掌握不正確，就會出現(xiàn)在比賽中學(xué)生動作不規(guī)范，而且容易出現(xiàn)損傷。而只著重于學(xué)生基本技戰(zhàn)術(shù)的掌握，上課內(nèi)容單調(diào)學(xué)生很難對足球運動產(chǎn)生濃厚興趣，造成大部分學(xué)生雖然考試達到標準，但實踐中綜合能力差距較大的現(xiàn)象。還有些中學(xué)在某一階段

18、開設(shè)足球課，但可能隨時取消這一課程，延續(xù)性不夠。在研究中發(fā)現(xiàn)所有的開設(shè)足球課程的學(xué)校中，足球理論課程所占比例偏低，導(dǎo)致學(xué)生對足球運動缺乏理性的認識。當(dāng)代中學(xué)生思維活躍，知識面逐漸廣泛且求知欲望強，他們關(guān)注足球相關(guān)信息，渴望在思想上對足球運動有更深層次的了解，提高自己的認識能力和欣賞能力，但靖邊縣對中學(xué)生這方面的需求重視不夠，沒有提供有效的途徑和渠道滿足中學(xué)生的欲望。3. 2.4中學(xué)足球活動的資金投入情況分析學(xué)校足球運動的正常開展需要一定的經(jīng)費投入，經(jīng)費投入的多少在很大程度上影響著學(xué)校足球運動開展的質(zhì)量。由于靖邊縣級中學(xué)比賽較少，大多數(shù)學(xué)校沒有自己的足球隊，對中學(xué)足球活動的資金投入主要體現(xiàn)在學(xué)校

19、體育場地、設(shè)施、器材、資金投入上面。學(xué)校每年用于修建場地，購買足球器材的資金不能滿足教學(xué)要求，有些學(xué)甚至幾年都沒有資金投入，這一問題不僅制約著正常體育教學(xué)工作的開展，而且影響學(xué)校足球運動的發(fā)展。隨著社會經(jīng)濟與科技的發(fā)展，體育器材的價格不斷上漲，按照以往的投入標準，將無法滿足教學(xué)所需的場地器材的更新與維修。從30個教師問卷中，有7821的教師普遍反映學(xué)校對增加體育設(shè)施器材缺少必要的投入，學(xué)校所投入的經(jīng)費也只能起到維持現(xiàn)狀之用。這一問題將利約著足球教學(xué)的發(fā)展。3.2.5 中學(xué)生對足球運動的關(guān)注情況表（6） 中學(xué)生對足球的關(guān)注程度情況統(tǒng)計表關(guān)注程度 很關(guān)注 關(guān)注 一般 不關(guān)注 很不關(guān)注頻數(shù)（人） 4

20、7 96 73 20 9百分比（%） 19.18 39.18 29.80 8.16 3.67通過學(xué)生對足球信息的關(guān)注程度，可以看出學(xué)生對足球運動喜愛程度。從表6中可以看出，中學(xué)生自身對足球信息的關(guān)注程度上，僅有8.16的學(xué)生對足球信息不關(guān)注，總體看來多數(shù)學(xué)生對足球信息還是給予足夠關(guān)注的。在對足球信息了解途徑方面，大多數(shù)的學(xué)生通過電視和報紙雜志獲取足球信息，還有通過和同學(xué)的交談獲得足球信息。由此可見，電視和報紙雜志是中學(xué)生獲取足球信息的最常用途徑，而作為教授學(xué)生足球課程的體育教師在這一方面作為較少，這一問題值得深省。目前中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，每天雖然有一定的閑暇時間，但回到家中并不被允許有太多的

21、時間去收看足球比賽、關(guān)注足球信息，這種情況下，每天與學(xué)生接觸綴長時間的教師應(yīng)當(dāng)在這方面起到一定乃至很大的傳播作用，但這卻與靖邊縣中學(xué)現(xiàn)狀大相徑庭。3.2.6 訓(xùn)練的場地以及器材情況由于大部分學(xué)校只有一個運動場，使得正常的足球訓(xùn)練不能很好的完成。畢竟還有田徑隊等要訓(xùn)練，同時也要讓其他的學(xué)生有地方活動。至于足球器材更是缺乏，多數(shù)學(xué)校給足球隊提供的都是質(zhì)料很差的足球，而且不能保證人手一球，更不用說像其他的小足球門和分隊背心等器材了。3.2.7訓(xùn)練和比賽的時間情況大部分學(xué)校存在文化課老師占用體育課以及活動時間補課的情況，加上周末學(xué)校或者老師也會組織進行各種的補課，這樣使得原本就不充分的訓(xùn)練時間更加少，

22、而且也沒有機會讓學(xué)生們?nèi)⒓雍屯庑５挠颜x比賽，以致學(xué)生們的積極性有所降低。3.2.8 專業(yè)教練員和裁判員的情況由于足球在靖邊是新興的運動項目，所以專業(yè)的足球教練很少，多數(shù)足球隊的教練都是原本教籃球或者田徑的。足球?qū)ｍ椊叹毜娜狈κ沟脤W(xué)生們的技術(shù)動作缺乏合理性，甚至很不規(guī)范。而且足球有自己的獨特的特點，一些教練員把自己帶其他運動隊的那一套帶到了足球隊，造成了很多的錯誤。至于裁判員更不用說了，大部分的比賽都是臨時讓一些教練員上去吹得，比賽的公正性和準確性可想而知。3.2.9 選材困難一般學(xué)校里籃球和田徑等項目開展的較好，所以身體素質(zhì)較優(yōu)秀的學(xué)生都會被招去參加這兩項運動，而剩下的學(xué)生雖然也有個別身體素

23、質(zhì)好的，但畢竟只是少數(shù)。再加上現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的獨苗，一些家長也不愿意自己的孩子參加像足球這樣比較辛苦的運動，所以留給足球教練的選擇面就很小了。男女發(fā)展不均衡，學(xué)校足球運動發(fā)展不全面4 結(jié)論與建議4.1 結(jié)論4.1.1學(xué)生自身對足球運動的參與興趣較高，多數(shù)學(xué)生主觀上愿意參與足球運動，且參與動機較為理性化。4.1.2學(xué)校足球運動存在場地設(shè)施較完善，具備了開展足球運動的基礎(chǔ)條件，但與之配套的足球器材缺乏，影響學(xué)校足球運動的正常開展，經(jīng)費投入不夠成為制約中學(xué)足球運動發(fā)展的主要因素。4.1.3靖邊縣中學(xué)足球運動組織不系統(tǒng)，足球課極不正規(guī)，影響教學(xué)效果，課外足球活動形式單一且可有可無；學(xué)校足球運動普遍

24、缺乏科學(xué)性指導(dǎo)，競賽制度不夠完善，比賽機會短缺，互相交流不夠。4.1.4受社會傳統(tǒng)觀念和當(dāng)前應(yīng)試教育的影響，家長、學(xué)校、文化課教師過于重視文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)校足球運動得不到足夠重視，嚴重影響體育教師的工作積極性。4.2 建議4.2.1足協(xié)應(yīng)切實把學(xué)校足球工作納入到足球后備人才培養(yǎng)體系中，通過媒體宣轉(zhuǎn)和有關(guān)部門重視程度的加強，以提高學(xué)校足球的社會關(guān)注程度。4.2.2教育部門、足協(xié)及學(xué)校應(yīng)加大對學(xué)校足球的資金投入，改善與基礎(chǔ)設(shè)施配套的硬件配套的器材，便于足球運動的開展和普及。4.2.3家長、學(xué)校、文化課教師應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念，提高對體育運動的重視程度，尊重體育教師的工作成果，合理的提高體育教師的待遇。4

25、.2.4立足于學(xué)校，依托于體育部門，健全“體教結(jié)合”的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強統(tǒng)一協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)，雙方齊抓共管，理順關(guān)系，優(yōu)化資源配置，發(fā)揮各自優(yōu)勢，完善足球競賽制度。4.2.5通過對足球教師的再培訓(xùn)以提高足球教師的綜合素質(zhì)，改善教師知識結(jié)構(gòu)。通過比賽交流，加強各地區(qū)之問的足球教師的相互交流，提高教師自身足球?qū)I(yè)素質(zhì)。參考文獻1李云廣我國足球后備人才培養(yǎng)芻議J沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2004，7(23)：54-572樊銘中國足球后備力量培養(yǎng)狀況的歷史分析與對策研究J大同職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2005，1 9(3)：83843楊一民中國足球大典M北京：人民體育出版社2001，464李龍化中、韓兩國足球后備人才培養(yǎng)體系比較

26、研究D延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007，65沈昕平中國足球后備人才的可持續(xù)發(fā)展研究J體育成人教育學(xué)刊，2005，8(4)：48496樊銘中國足球后備力量培養(yǎng)狀況的歷史分析與對策研究J大同職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2005，19(3)：83847高山桂中國足球后備人才培養(yǎng)的歷史回顧與反思 J湖北體育科技2005，4，(2)：1 611628冬繼風(fēng)淺談足球運動在中國發(fā)展緩慢的因素J大眾科技，2005，l，(2)：121249焦敬倩，張廷安影響北京市中學(xué)女生參與足球運動的因素分析J廣州體育學(xué)院學(xué)報，2004，24(4)：5 15310劉志云足球運動與文化素養(yǎng)S1998，I，(1)：586111李鵬湖北西南地區(qū)

27、足球運動發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究D200712徐金山擬與四界強隊抗衡的日本足球M足球之窗，上海：上海教育出版社，1997(5)：162，13徐金山對日本青少年足球發(fā)展進程的研究J中國體育科技，2002，5，1 614王朋濤對日本足球后備力量培養(yǎng)狀況的研究J遼寧體育科技，2003，2，1715劉勇西安市中小學(xué)足球競賽現(xiàn)狀及發(fā)展對策的研究J西安體育學(xué)院學(xué)報，20049(3)：788316薛宏大連市中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與對策分析D遼寧師范大學(xué)碩士論文，2004，417馮孝清山東省中等職業(yè)學(xué)校足球開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究D山東師范大學(xué)碩士論文，2005，418胡曉斌運動損傷推拿學(xué)M北京：人民軍醫(yī)出版社，1 994，

28、91-9219余國旗編譯預(yù)防競賽過激行為J體育世界，1989，(10)：920馮孝清山東省中等職業(yè)學(xué)校足球開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究D山東師范大學(xué)碩士論文，2005，421馬啟偉體育心理學(xué)M北京：高等教育出版社，1996，84謝 辭 經(jīng)過半年的忙碌和工作，我本次畢業(yè)論文設(shè)計已經(jīng)接近尾聲，作為一個本科生的畢業(yè)論文，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導(dǎo)師的督促和指導(dǎo)，以及一起工作的同學(xué)們的支持，想要完成這個設(shè)計是很難的，在論文寫作過程中，得到了XXX老師的親切關(guān)懷和耐心的指導(dǎo)。他的治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度、積極進取的科研精神以及誨人不倦的師者風(fēng)范是我終生

29、學(xué)習(xí)的楷模。從課題的選擇到論文的最終完成，XXX老師都始終給予我細心的指導(dǎo)和不懈的支持。多少個日日夜夜，XXX老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，除了敬佩XXX老師的專業(yè)水平外，他的治學(xué)嚴謹和科學(xué)研究的精神也是我永遠學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。在此謹向馬青錄老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。 也要感謝延安大學(xué)體育學(xué)院所有老師四年來對我的言傳身教，開闊了我的視野，豐富了我的知識。 最后，我要向在百忙之中抽出時間對本文進行審閱、評議和參加本人論文答辯的各位老師表示衷心的感謝！調(diào)查問卷靖邊縣中學(xué)足球運動開展現(xiàn)狀學(xué)生調(diào)查表親愛的同學(xué)：你好!我是延安大

30、學(xué)體育學(xué)院2007級體育教育專業(yè)的本科生，目前正在準備撰寫畢業(yè)論文，題目為靖邊縣中學(xué)足球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究。通過了解靖邊縣縣級中學(xué)足球運動開展情況，找出縣級中學(xué)足球運動開展對策，為靖邊縣中學(xué)足球運動發(fā)展出一份力。為了解縣級中學(xué)足球運動開展的實際情況，設(shè)計此問卷，請您認真填寫。感謝您給予的合作和幫助!延安大學(xué)體育學(xué)院2007級本科生：王靖寧指導(dǎo)教師：馬青錄副教授2011年4月20日學(xué)校：_。填寫說明：請您在相應(yīng)的選項上畫“。感謝您給予的合作與幫助!三級指標：A1、性別：l、男2、女A2、所在年級：1、初一2、初二3、初三4、高一5、高二6、高三A3、民族：_A4、獨生子女情況：1、是2、

31、否A5、家庭出身：l、干部2、工人3、農(nóng)民4、知識分子5、其他A6、戶目類型：l、商品戶口2、農(nóng)業(yè)戶口A7、家庭每月收入大約是：l、1000元以下2、1000-2000元3、2000-3000元4、3000元以上A8、家庭每月對你踢球投入大約是：(如購買球服、球鞋、足球、參加訓(xùn)練班等)1、基本沒有2、20元以下3、2050元4、50100元5、100元以上A9、家庭對你踢球的支持程度：l、非常支持2、支持3、一般4、不支持5、非常不支持B10、你是否愿意參加足球運動：l、是2、否Bl l、你是主要了解足球運動信息的途徑：l、電視2、報紙3、廣播4、現(xiàn)場觀看比賽B12、你對足球賽事信息的關(guān)注程度：1、很關(guān)注2、關(guān)注3、一般4、不關(guān)注5、很不關(guān)注B13、你認為足球運動對改善你的身心健康有作用嗎?l、很大作用2、有作用3、一般4、沒作用B14、你同意參加足球運動是一種愉快的活動嗎?