一鍵多功能按鍵控制技術(shù)

1、單片機(jī)原理及應(yīng)用技術(shù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)一、設(shè)計(jì)目的1學(xué)習(xí)基本理論在實(shí)踐中綜合運(yùn)用的初步經(jīng)驗(yàn)，掌握電路設(shè)計(jì)的基本方法、設(shè)計(jì)步驟，培養(yǎng)綜合設(shè)計(jì)與調(diào)試能力。2掌握匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)方法。3培養(yǎng)實(shí)踐技能，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、課程設(shè)計(jì)題目：一鍵多功能按鍵識(shí)別技術(shù)三.設(shè)計(jì)任務(wù)及要求1)利用開(kāi)關(guān)控制接在單片機(jī)P0口的3個(gè)發(fā)光二極管。2）上電的時(shí)候，所有發(fā)光二極管處于熄滅狀態(tài)。按鍵次數(shù)按1下開(kāi)關(guān)按2下開(kāi)關(guān)按3下開(kāi)關(guān)按4下開(kāi)關(guān)發(fā)光二極管顯示000001010011按鍵次數(shù)按1下開(kāi)關(guān)按2下開(kāi)關(guān)按3下開(kāi)關(guān)按4下開(kāi)關(guān)發(fā)光二極管顯示100101110111循環(huán)進(jìn)行。四、總體設(shè)計(jì)思路1硬件設(shè)計(jì)思路及系統(tǒng)框圖。2軟

2、件設(shè)計(jì)思路及程序流程框圖。五、設(shè)計(jì)步驟1硬件設(shè)計(jì)（1）確定目標(biāo)：設(shè)計(jì)整個(gè)系統(tǒng)是由那些模塊組成，各個(gè)模塊之間的信號(hào)傳輸，并畫(huà)出電路圖。（2）系統(tǒng)分析：根據(jù)系統(tǒng)功能，選擇各模塊所用電路形式。（3）總電路圖：連接各模塊電路。2軟件設(shè)計(jì)（1）分析系統(tǒng)功能，設(shè)計(jì)軟件流程圖并編寫(xiě)功能代碼。（2）運(yùn)用Keil軟件進(jìn)行程序調(diào)試。3. 基于Proteus 和Keil的軟硬件聯(lián)合仿真六、課程設(shè)計(jì)成果要求課程設(shè)計(jì)報(bào)告打印稿、電子稿，使用Keil、Proteus軟件綜合調(diào)試仿真產(chǎn)生的文件夾。硬件電路圖一份（A4）目錄一、前言.3二、總體設(shè)計(jì).31、設(shè)計(jì)目的.32、設(shè)計(jì)任務(wù)及要求4三、硬件設(shè)計(jì).41、系統(tǒng)組成42、設(shè)計(jì)

3、思路.53、系統(tǒng)板上硬件連線.5四、軟件設(shè)計(jì).51、程序流程圖62、匯編源程序7五、用Keil程序調(diào)試、roteus仿真.81、調(diào)試結(jié)果圖.82、仿真結(jié)果圖.8六、結(jié)束語(yǔ). 101、心得和體會(huì).102、建議和意見(jiàn).10七、參考文獻(xiàn).10一、前言單片機(jī)原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)，是針對(duì)自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)原理及應(yīng)用課程，配套開(kāi)設(shè)課程設(shè)計(jì)而編寫(xiě)的。 作為嵌入式系統(tǒng)低端的單片機(jī)已成為電子系統(tǒng)中最普遍的應(yīng)用手段，已經(jīng)深入到國(guó)民經(jīng)濟(jì)與人民生活的各個(gè)領(lǐng)域。近年來(lái)，在高校中大力推行的各種電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，采用單片機(jī)系統(tǒng) 單片機(jī)原理及應(yīng)用解決各類(lèi)電子技術(shù)問(wèn)題已成為主要方法之一。 課程已

4、經(jīng)被幾乎所有工科院校中自動(dòng)化、電氣、儀器儀表、測(cè)控技術(shù)、光機(jī)電一體化、電子、通信、計(jì)算機(jī)等類(lèi)專(zhuān)業(yè)列為本科主干專(zhuān)業(yè)課程，是培養(yǎng)現(xiàn)代電子技術(shù)應(yīng)用類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的重要技術(shù)課程之一。 單片機(jī)課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)單片機(jī)理論的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。在單片機(jī)實(shí)驗(yàn)課程基礎(chǔ)上，通過(guò)本課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生增進(jìn)對(duì)單片機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)單片機(jī)理論方面的理解；使學(xué)生掌握單片機(jī)的內(nèi)部功能模塊的應(yīng)用，掌握單片機(jī)接口功能和擴(kuò)展應(yīng)用，掌握一些特殊器件及常用器件的使用方法，學(xué)習(xí)編制大型綜合程序；使學(xué)生了解和掌握單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的軟硬件設(shè)計(jì)方法及調(diào)試過(guò)程。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)利用單片機(jī)解決工程實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、實(shí)際動(dòng)手能力和自我學(xué)習(xí)能力，接受不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)和新方法的能力。使學(xué)生完成從實(shí)際項(xiàng)目立題、調(diào)研、方案論證、方案實(shí)施、系統(tǒng)調(diào)試、編寫(xiě)使用說(shuō)明書(shū)等科研全過(guò)程的基本訓(xùn)練，為今后在相關(guān)領(lǐng)域中從事與單片機(jī)有關(guān)的設(shè)計(jì)、開(kāi)應(yīng)用等工作打下良好的基礎(chǔ)。二、總體設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)目的1） 學(xué)習(xí)基本理論在實(shí)踐中綜合運(yùn)用的初步經(jīng)驗(yàn)，掌握電路設(shè)計(jì)的基本方法以及設(shè)計(jì)步驟 ，培養(yǎng)綜合設(shè)計(jì)與調(diào)試能力。2） 掌握匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)方法。3） 培養(yǎng)實(shí)踐技能，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.設(shè)計(jì)任務(wù)及要求1)利用開(kāi)關(guān)控制接在單片機(jī)P0口的3個(gè)發(fā)光二極管。2）上電的時(shí)候，所有發(fā)光二極管處于熄滅狀態(tài)。按鍵次數(shù)按1下開(kāi)

6、關(guān)按2下開(kāi)關(guān)按3下開(kāi)關(guān)按4下開(kāi)關(guān)發(fā)光二極管顯示000001010011按鍵次數(shù)按1下開(kāi)關(guān)按2下開(kāi)關(guān)按3下開(kāi)關(guān)按4下開(kāi)關(guān)發(fā)光二極管顯示100101110111循環(huán)進(jìn)行。三、硬件設(shè)計(jì)1、系統(tǒng)組成： 本系統(tǒng)由外部晶振電路、復(fù)位電路、控制開(kāi)關(guān)以及接在P0口的三個(gè)發(fā)光二極管等電路組成。系統(tǒng)方框圖如下:晶振電路復(fù)位電路輸入信號(hào)89C51信號(hào)輸出端2、設(shè)計(jì)思路: 由于三個(gè)發(fā)光二級(jí)管是按二進(jìn)制循環(huán)發(fā)光，故而我們可以設(shè)計(jì)開(kāi)始時(shí)P0口為高電平，按一次按鍵二進(jìn)制數(shù)減一，當(dāng)三個(gè)二進(jìn)制數(shù)都減到0時(shí)就重新將P0口賦值為高電平，如此循環(huán)進(jìn)行。其電器原理圖如下： 3、系統(tǒng)板上硬件連線 ：1） 把“單片機(jī)系統(tǒng)”區(qū)域中的P1.0

7、端口連接到“獨(dú)立式鍵盤(pán)”區(qū)域中的按鍵K1端口上 2）單片機(jī)系統(tǒng)”區(qū)域中的P0.0P0.2端口連接到三路發(fā)光二極管三個(gè)端口上；要求，P0.0連接到L1，P0.1連接到L2，P0.2連接到L3。 四.軟件設(shè)計(jì)L1到L3這3個(gè)發(fā)光二極管顯示的狀態(tài)是受開(kāi)關(guān)K1來(lái)控制，第一次按鍵的時(shí)候，我們將累加器A附值為0FFH，此時(shí)三個(gè)發(fā)光二極管顯示為000； 第二次按鍵的時(shí)候A值減一，此時(shí)發(fā)光二極管顯示為001；第三次按鍵的時(shí)候A值再減一，此時(shí)發(fā)光二極管顯示為010 ；第四次按鍵的時(shí)候A值再減一，此時(shí)發(fā)光二極管顯示為011；第五次按鍵的時(shí)候A值再減一，此時(shí)發(fā)光二極管顯示為100；第六次按鍵的時(shí)候A值再減一，此時(shí)發(fā)

8、光二極管顯示為101； 第七次按鍵的時(shí)候A值再減一，此時(shí)發(fā)光二極管顯示為110；第八次按鍵的時(shí)候A值再減一，此時(shí)發(fā)光二極管顯示為111；再次按鍵時(shí)A值又變?yōu)?FFH；如此循環(huán)進(jìn)行。1、程序流程圖：開(kāi)始識(shí)別按鍵成功否？NY將0FFH送AA送P0口識(shí)別按鍵成功否？NYA減1NA與0FFH相等否？Y延時(shí)程序結(jié)束 圖（1） 程序流程圖2、匯編源程序：ORG 0000HLJMP MAINORG 0030HMAIN: JNB P1.0,NEXT ；識(shí)別按鍵與否 AJMP MAINNEXT: MOV A,#0FFH ；將高電平給累加器ALP1: MOV P0,A LCALL DELAY LP: JNB P1

9、.0,NEXT1 ；識(shí)別按鍵與否 AJMP LPNEXT1:DEC A ；A減一 CJNE A,#0F7H,LP1 ；判斷A中的值與0F7H相等否 AJMP NEXTDELAY:MOV R7,#10H ；延時(shí)程序C1: MOV R6,#0FFHC2: MOV R5,#1FH C3: DJNZ R5,C3 DJNZ R6,C2 DJNZ R7,C1 RET END五、使用keil進(jìn)行程序調(diào)試及proteas進(jìn)行程序仿真軟件調(diào)試是通過(guò)對(duì)程序的編譯、連接、執(zhí)行來(lái)發(fā)現(xiàn)程序中存在的語(yǔ)法錯(cuò)誤與邏輯錯(cuò)誤并加以排除糾正的過(guò)程。先在keil中為所編的程序設(shè)置環(huán)境，然后輸入程序檢測(cè)并編譯，之后用Proteus將編

10、譯好的程序輸入到已設(shè)計(jì)好的電路的AT89C51中，開(kāi)始模擬調(diào)試。進(jìn)一步修改，完成設(shè)計(jì)。1、調(diào)試結(jié)果如下圖所示：2、仿真結(jié)果下圖所示: 圖（1） 圖（2） 圖（3） 圖（4） 圖（5） 圖（6） 圖（7） 圖（8）六、結(jié)束語(yǔ)1、心得和體會(huì)： 通過(guò)一周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，我們都感受頗深，雖然有關(guān)于單片機(jī)的知識(shí)，但更 重要的是團(tuán)隊(duì)合作。 剛開(kāi)始時(shí)， 我們有點(diǎn)迷茫， 我懂得知識(shí)理論的知識(shí)但要實(shí)際操作， 總是有差距的，雖然對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有一定的難度，但是我們經(jīng)研究從最簡(jiǎn)單的編程開(kāi)始，對(duì)于 89C51 單片機(jī)的編程，我們使用的是我們所學(xué)匯編語(yǔ)言，結(jié)合自己所學(xué)的及尋找大量資料，我們大家都擬定了自己初步的程序，然

11、后進(jìn)行修改及用 Keil 軟件進(jìn)行調(diào)試， 然后進(jìn)一步修改， 最終在不懈的我們努力下， 完成了程序。 結(jié)束了軟件， 我們開(kāi)始進(jìn)行硬件， 我們用 Proteus 軟件進(jìn)行繪圖和仿真，在這一過(guò)程中，我們對(duì)該軟件有了進(jìn)一步的 認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，我們從中也學(xué)會(huì)了許多關(guān)于軟件方面的知識(shí)。在仿真過(guò)程中，我們 遇到一些問(wèn)題，如:連線的問(wèn)題、二極管不發(fā)光但通電、尋找合適的器件等問(wèn)題，但 在我們各自的努力學(xué)習(xí)及相互幫助下，這些問(wèn)題都一一得到 解答。最終我們完成了我們的課程設(shè)計(jì)任務(wù)。 在這一過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，與此同時(shí)，我們也成長(zhǎng)了，我們對(duì)將自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐有了進(jìn)一步的提高及一些經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)我們以后工作有一定好處。雖然設(shè)計(jì)過(guò)程很短暫，但我們還是收獲了很多。 2、建議和意見(jiàn)： 希望以后能夠在以后的教學(xué)環(huán)節(jié)中