小苗與大叔的對話d

1、庫爾勒市第二小學(xué)五年級語文學(xué)科教案課題名稱教學(xué)目標(biāo)1、會與本課的生子，辨別形近子并進(jìn)行組詞，讀準(zhǔn)易誤讀子的子音， 掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。2、能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思；3、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容1、會與本課的生字，辨別形近字并進(jìn)行組詞，讀準(zhǔn)易誤讀字的字音， 掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。2、能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思；3、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合 性學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生對讀書學(xué)習(xí)的熱愛之情。一點：激發(fā)學(xué)生對讀書和學(xué)習(xí)的熱愛。一線：緊扣對話，

2、聯(lián)系實際。把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀 的樂趣，明晰健康成長的要求。1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價 值觀（德育目 標(biāo)）教學(xué)重點把握訪談的主要內(nèi)容，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動。教學(xué)難點教學(xué)具準(zhǔn)備準(zhǔn)備材料我的童年，學(xué)生人手一份；課前搜集有關(guān)季羨林的資 料。教 學(xué) 過 程。一、新課導(dǎo)入童年時的“竊讀”，讓“我”從書中得到了很大的樂趣。今 天我們要學(xué)習(xí)另一篇課文小苗與大樹的對話。二、初讀課文思考1、“小苗”和“大樹”分別指誰？（簡介季羨林）2、這篇課文與以往我們學(xué)過的課文都不一樣。 你發(fā)現(xiàn)這篇課 文與以往我們學(xué)過的課文有什么不一樣的地方？（訪談錄）（“小苗”指苗苗，“大樹”指季

3、羨林。課文寫了小作者張 鈁與國學(xué)大師季羨林的一次米訪記錄。）三、模擬采訪結(jié)合插圖定好人物對話的基調(diào)：苗苗：稚氣、禮貌。季老：親切幽默、平易近人。四、按部分朗讀課文，逐層學(xué)習(xí)1、他們談了些什么內(nèi)容？（具體談了 “閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語、積累古詩文”四個內(nèi) 容。）學(xué)生自由讀課文，然后思考、討論與交流。2、在苗苗與季爺爺?shù)慕徽劦膬?nèi)容中，你最感興趣的是哪個問 題？結(jié)合自己的生活實際和學(xué)習(xí)實際來談一談。（學(xué)生自由回答，只要能依據(jù)課文內(nèi)容來修正自己在學(xué)習(xí)中 的態(tài)度、方法與習(xí)慣即可。）預(yù)設(shè)（1）“閑書”問題： 在田田對季老的米訪中，他們用了很長時間在討論看閑書。 那么到底“閑書”指什么，“正課”呢？能結(jié)合課文

4、談?wù)勀銈兊?理解嗎？ 從他們的談話中你了解到閱讀有哪些好處？（閱讀能帶來 歡樂，幫助寫作。）結(jié)合自己的體會，還有什么益處？老師也特 別喜歡閱讀。我想這樣說，“閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識 的大門”。你能有這樣的句式來說說對閱讀的感受嗎？ 教師小結(jié)：看來，“閑書”不閑，著名詩人也曾說過，“汝 果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！苯裉欤蠋熛胝f的是，如果你想學(xué)好 語文，先愛上閱讀吧?。?）偏科：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)。（3）學(xué)好外語：游學(xué)、交流、社會對人才的需求。（4）古詩詞積累：語文書上、中文經(jīng)典。3、你們現(xiàn)在知道題目的真正的意思了嗎？（表面上與二人的名字密切相關(guān)，“小苗”指苗苗，“大樹” 指季羨林。實際上“小苗

5、”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識的路 上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)； 而季老學(xué)識淵博、 學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗苗這 樣的孩子們才會成都的內(nèi)容。）五、拓展延伸采訪一位自己身邊愛讀書的人，列一個采訪提綱，學(xué)習(xí)課文 的寫法，做一份訪談記錄。交流采訪要注意什么，怎樣寫訪談錄。板書設(shè)計：小苗與大樹的對話訪談錄閑書不“閑”不要偏科學(xué)好外語作業(yè)設(shè)計：本課生字，練習(xí)冊教學(xué)反思：備課要求：1、該格式為電子備課格式，凡電子備課都要按該格式備課，中間的大小 可按照需要自行調(diào)整。2、內(nèi)容為小四號字，宋體，行間距為固定值 22磅；頁邊距：左：3.17厘米；右：2.54厘米；上：3.17厘米；下：2.54厘米；A4紙雙面打印。3、語文學(xué)科要求每課都要有教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）與重難點及課時安排，分課時也要有教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）與重難點；數(shù)學(xué)學(xué)科要求每單元有單元教學(xué)目標(biāo)（三維 目標(biāo)）與重難點及課時安排，每課時也要有教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）與重難點；其他學(xué)科也是如此。4、作業(yè)設(shè)計與板書設(shè)計要求手寫，個性化備課內(nèi)容手寫在相應(yīng)的格子里。5、教學(xué)反思的寫法按照要求寫，收獲與不足，可