對(duì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展思考

1、對(duì)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展思考 3月29日下午，路局長(zhǎng)一行4人，在xx中學(xué)校長(zhǎng)辦公室，對(duì)xx鎮(zhèn)義務(wù)教育工作進(jìn)行了近5個(gè)小時(shí)的調(diào)研。主要內(nèi)容有3個(gè)：一是了解老師隊(duì)伍建設(shè)情況；二是校園文化建設(shè)進(jìn)展情況；三是學(xué)校的質(zhì)量與進(jìn)展。經(jīng)過(guò)溝通與研討，“美育金中”的辦學(xué)理念更加清楚，“詩(shī)意棲居、墨香校園”的金中校園文化建設(shè)主題進(jìn)一步確立，為xx中學(xué)的質(zhì)量提升和進(jìn)展闊清了思路指明了方向。 美國(guó)教育家布來(lái)森曾說(shuō)：“任何一所學(xué)校的環(huán)境都是在黙黙地對(duì)孩子們發(fā)表演說(shuō)，孩子們會(huì)注重它，并在不知不覺(jué)中接受熏陶和影響?！睘榱私o學(xué)生以美的熏陶和浸染，金中非常重視校園環(huán)境的建設(shè)，使其不僅有綠樹(shù)成蔭的自然美，還有豐富的人文內(nèi)涵和強(qiáng)烈的感染力。

2、漫步于金中一塵不染、如詩(shī)如畫(huà)的校園，你能強(qiáng)烈地感受到生態(tài)美與文化美相溢得彰，相融相合的獨(dú)特魅力。 金中校園種植的花草樹(shù)木很有特色，秀美知性的古化石銀杏布滿(mǎn)校園，大象廣場(chǎng)桂樹(shù)飄香，教學(xué)樓前偉岸的松樹(shù)與婀娜的垂柳相映成趣，茶花、玉蘭、月季、海棠、百日紅、龍爪槐等點(diǎn)綴在綠草紅花之中。實(shí)驗(yàn)樓前栩栩如生的大象正從東向西穩(wěn)步健行，喻示教育是穩(wěn)而慢的藝術(shù)，講究足踏實(shí)地，不能急功近利一蹴而就；大象石上的紋理從左下到右上與其前行方向成約450夾角，喻示教育有著無(wú)限進(jìn)展的時(shí)空，只要堅(jiān)持下去，就能取到真經(jīng)。大象無(wú)形、大愛(ài)無(wú)疆、大石為基、師生安康，是文化石的全真寫(xiě)照。走進(jìn)金中，“詩(shī)意棲居、墨香校園”的文化主題充溢校園

3、；教學(xué)樓大廳及樓梯處處是師生書(shū)畫(huà)作品的展示之地。儒雅的孔子頭像與現(xiàn)代文明象征的雷鋒頭像聳立在大門(mén)兩側(cè)墻壁的大型浮雕上，傳達(dá)著傳統(tǒng)文化的精髓和金中培育雷鋒式青少年的培育目標(biāo)和思路；實(shí)驗(yàn)樓東西兩側(cè)的大型彩鋼浮雕，分別表現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)思路，這些主題文化與校園自然美相映成趣，使師生時(shí)刻得到啟發(fā)和熏陶。 更為突出的是，金中以“三大實(shí)踐活動(dòng)”（實(shí)施蛋奶工程、寫(xiě)規(guī)范字、讀經(jīng)典詩(shī)文）系列教育為載體，在師生中開(kāi)展了“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字、讀圣賢書(shū)、做文明人”的校訓(xùn)教育，使文明禮貌、勤儉節(jié)約、感恩勵(lì)志、健康教育和愛(ài)國(guó)教育等常規(guī)教育融入三大實(shí)踐活動(dòng)之中，使師生在學(xué)習(xí)和生活中得到潛移默化的教育已初見(jiàn)成效。佇立校園，我

4、們會(huì)感覺(jué)到今日的金中胸懷坦蕩，隨處可見(jiàn)的師生書(shū)畫(huà)藝術(shù)作品散發(fā)著濃濃地墨香，傳統(tǒng)、現(xiàn)代、科學(xué)、文明在金中相得益彰，這就是我們心中的金中。 我國(guó)聞名教育家蔡元培先生說(shuō)：“學(xué)校所有的課程，沒(méi)有與美育無(wú)關(guān)的”。金中以課堂教學(xué)改革為抓手，以課題研究為平臺(tái)，提倡全員育人、學(xué)科育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、治理育人的“五育”理念，使審美教育成為金中培育優(yōu)秀人才的最有效途徑之一。懂美的老師才能帶出知美的學(xué)生，美的課堂氛圍才能打動(dòng)學(xué)生的心靈。為此，我們提倡老師要不斷地修煉自己的教學(xué)藝術(shù)，只要張嘴就講普通話(huà)，只要?jiǎng)庸P就寫(xiě)規(guī)范字，人人熟記中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，以有節(jié)奏感和情感美的語(yǔ)言，以大方規(guī)范流利的字體和端莊優(yōu)雅的教態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生、進(jìn)展學(xué)生，制造出一個(gè)個(gè)審美愉悅的課堂，使課堂真正成為學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的天堂，從而提高教學(xué)效率。這種將美育融入課堂教學(xué)的的思路，應(yīng)該是金中今后學(xué)科教學(xué)追求的目標(biāo)，每一位學(xué)科老師，要根據(jù)學(xué)科的不同特點(diǎn)，用審美的原則審閱每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，挖掘出教材內(nèi)容中美的因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)與審美相結(jié)合的教育，讓學(xué)生真實(shí)感受到學(xué)科文化的美妙，使學(xué)生熱愛(ài)這一學(xué)科，進(jìn)而癡迷于