稱贊 教學(xué)實(shí)錄

1、 稱贊 教學(xué)實(shí)錄一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天是老師第一次來給大家上課，我先自我介紹一下，我姓李，來自安丘實(shí)驗(yàn)小學(xué)，大家能夠叫我李老師。雖然是第一次，但老師對你們并不陌生，因?yàn)槔蠋煹陌嗬镆灿幸蝗合衲銈冞@樣聰明可愛的孩子。知道李老師為什么選擇咱們班一起上課嗎？因?yàn)槔蠋熤涝蹅儼嗟暮⒆邮亲畎舻?！你看，這位同學(xué)坐的多端正呀，就像小戰(zhàn)士一樣，老師要稱贊你！瞧，這位同學(xué)學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備的很整齊，老師也要稱贊你。哇！大家坐的都很端正，老師要稱贊你們！老師采訪一下，得到老師的稱贊，你心里什么感受？（高興）課堂上，你們還想得到老師更多的稱贊嗎？老師期待你們課堂上更精彩的表現(xiàn)，有沒有信心？今天我們就學(xué)習(xí)動(dòng)物王國里一個(gè)關(guān)于

2、稱贊的故事，（板書課題）伸出小手和老師一起板書課題！“稱”左邊的禾字旁，捺要變成點(diǎn)。 “贊”上面的兩個(gè)先，第一個(gè)就得蜷起腿來給第二個(gè)讓讓地方，懂得禮讓，就會(huì)受到稱贊。所以說稱贊是什么意思呢？（夸獎(jiǎng) 表揚(yáng)）是的，稱贊是對別人的一種發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)。好，齊讀課題 那這節(jié)課老師就看看哪個(gè)小隊(duì)、哪個(gè)同學(xué)得到老師的稱贊最多？在課堂結(jié)束時(shí)，評選出優(yōu)勝小組，有沒有信心？二、檢查預(yù)習(xí)課文已經(jīng)預(yù)習(xí)了，老師檢查一下預(yù)習(xí)情況，有沒有信心？這些詞語你理解嗎？1.加拼音 （自己讀讀、誰來領(lǐng)讀 ）2.去掉拼音 （開火車讀）3.生字 （詞語掌握的這么好，相信生字寶寶自個(gè)兒出來，你也理解。）（每人一行）4. 真是一群聰明的孩子

3、！生字寶寶跑到課文里去你還理解它嗎？那現(xiàn)在知道課文有幾段了？（10個(gè)自然段）老師找五位同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，因?yàn)檎J(rèn)真傾聽也是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且要邊聽邊想，故事中到底誰稱贊了誰？好了，開始。 恩，課文讀的很流暢，真聰明！請坐！接下來，誰告訴李老師，故事中誰稱贊了誰？（貼畫）像這樣，你稱贊我，我稱贊你，就叫互相稱贊！三、自主探究，找出稱贊現(xiàn)在請大家小聲讀課文，用“_”劃出小刺猬稱贊小獾的句子。用“”劃出小獾稱贊小刺猬的句子。 好了，開始吧！同桌交流一下你們劃的句子。四、精讀感悟，體會(huì)稱贊1. 小刺猬是怎樣稱贊小獾的？出示：他對小獾說：“你真能干，小板凳做的一個(gè)比一個(gè)好！”一起讀

4、一讀。這就是小獾做的三個(gè)小板凳，仔細(xì)觀察這三個(gè)板凳有什么不一樣？（一個(gè)比一個(gè)好）這就是一個(gè)比一個(gè)好（變紅）這樣的短語你會(huì)說嗎？（生說） 讓我們再來稱贊一下小獾！那小刺猬為什么要稱贊的小獾呢？（出示課件）出示： “板凳做的很粗糙，但是看得出，他做得很認(rèn)真?！闭埧磮D，做的很粗糙的小板凳是什么樣子的呢？ （凳腳有粗有細(xì) 凳面不光滑）像這種外表不美觀，不好看又不光滑的，不夠精致的就是粗糙！誰來讀讀？（指讀）雖然做得很粗糙，小獾有沒有放棄？“但是”他卻做的很用心，很認(rèn)真。想象一下，小獾會(huì)怎么認(rèn)真地做？小刺猬看到這么認(rèn)真的小獾，會(huì)怎樣想呢？稱贊別人時(shí)，應(yīng)該懷著一種怎樣的心情呢？（愉快）那就帶著愉快的心情再

5、來讀讀？老師也想夸一夸小獾?。ǚ蹲x）誰能像李老師這樣讀一讀？請你來！你再來?。ㄖ缸x）（豎起大拇指）這樣小獾就更高興了！你繼續(xù)來?。ㄟ€是剛才的學(xué)生）同學(xué)們，他這次讀得怎么樣？（一次比一次好）你來稱贊一下他。（采訪 得到別人的稱贊，心情怎么樣？）小獾聽到你的稱贊一定也非常高興，讓我們一起來稱贊一下小獾?。R讀）是呀，小獾的板凳做的一個(gè)比一個(gè)好，讓我們再來真誠的稱贊一下小獾吧！“你真能干，小板凳做的一個(gè)比一個(gè)好！”受到別人的稱贊應(yīng)該表示感謝，小獾準(zhǔn)備怎么感謝小刺猬呢？誰來來說一說？生：他要把自己精心做的小椅子送給小刺猬。是什么神奇的力量讓小獾從做粗糙的小板凳到學(xué)會(huì)做漂亮的椅子呢？（小刺猬的稱贊）你能

6、找到那句話讀一讀嗎？是啊，正是因?yàn)樾〈题姆Q贊，才讓小獾做的板凳“一個(gè)比一個(gè)好”。想象一下，小獾在學(xué)做椅子的過程中會(huì)遇到哪些麻煩和困難呢？（累的滿頭大汗 手磨破皮了）假如你是小獾，遇到這么多困難，你會(huì)怎么辦呢？（不想做了）從哪個(gè)詞語當(dāng)中能夠看出來呢？（泄氣）假如當(dāng)時(shí)小刺猬沒有稱贊小獾，而是嘲笑他做得粗糙結(jié)果會(huì)怎樣？正是因?yàn)樾〈题姆Q贊，讓小獾有了繼續(xù)學(xué)做椅子的信心，小獾的心里滿懷感激，誰能帶著感激之情讀一讀？誰再來試試？（指讀） 你從他的朗讀中感受到了什么？老師感受到了稱贊的力量，讓我們再來體會(huì)一下（齊讀）所以說，小刺猬對小獾的稱贊起到了什么作用呢？（有了自信）是啊，稱贊的力量真是大，現(xiàn)在讓我

7、們一起感受一下稱贊的力量。（出示兩個(gè)對話）（男女對讀 同桌在下面展示）找三個(gè)同學(xué)表演，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，當(dāng)好小聽眾，待會(huì)你來稱贊一下這三個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)。課中休息：過渡：同學(xué)們表現(xiàn)這么精彩，得到了這么多稱贊，獎(jiǎng)勵(lì)一下你們，讓我們放松一下吧?。ㄗ霾伲┬〈题姆Q贊讓小獾有了自信，那小獾又是怎樣稱贊小刺猬的呢？生 4小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！毕瘛奥劻寺劇边@樣的詞你還知道嗎？（看了看，瞧了瞧，笑了笑，想了想，聽了聽）從“聞了聞”這個(gè)動(dòng)作中，你感受到了什么？為什么要聞了聞再稱贊呢？（真心實(shí)意 誠懇）是的，稱贊別人要真心實(shí)意，要發(fā)自內(nèi)心，那誰來誠懇的稱贊一下小刺猬

8、？（生讀）我好象聞到了蘋果的香甜味，能再香再甜一點(diǎn)兒嗎？（誰來試試）（我聞到了，蘋果好香好甜?。。┰蹅円黄饋砥穱L稱贊的芬芳。（齊讀）那小獾對小刺猬的稱贊又起到了什么作用呢？（課件 消除疲勞）想一想，稱贊還會(huì)帶給我們什么呢？稱贊給我們帶來稱贊別人，不僅可以使別人高興，還可以幫助別人建立自信、消除疲勞。因此，在日常生活中，我們要盡可能的多稱贊別人！五、鞏固提高 稱贊就像一根魔法棒，能給人帶來許多意想不到的收獲?，F(xiàn)在我們就是小刺猬和小獾，讓我們再來感受一下稱贊的力量?。ù黝^飾分角色朗讀）分小隊(duì)角色朗讀 （全體起立 戴頭飾 加動(dòng)作） 哪個(gè)小組上來展示？ （同桌展示 2個(gè)好孩子）你們是評委，看誰能夠發(fā)現(xiàn)別人的長處？也來稱贊稱贊。六、創(chuàng)設(shè)情境稱贊別人：剛才你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了稱贊，它可以帶給我們許多快樂和自信，其實(shí)，在你的身邊，也有許多同學(xué)值得你去稱贊，誰起來稱贊一下你的同學(xué)？（可以下位到他面前去稱贊他）（被稱贊的同學(xué)應(yīng)該怎樣呢？）老師也被你們感染了，老師也想稱贊你們！ 這節(jié)課的