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1、第一課時(shí)毫米、分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)P2-5 例 1、2 及相應(yīng)的 " 做一做 " 中的練習(xí)一的第1、 2 題。三維目標(biāo):1使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米。通過(guò)直觀演示和學(xué)生自己操作,使學(xué)生初步建立1 毫米、 1 分米的長(zhǎng)度觀念。讓學(xué)生知道米、分米、厘米、毫米每相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2、會(huì)用毫米、分米做單位度量物體的長(zhǎng)度。3初步滲透辨證思維的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1重點(diǎn):米、分米、厘米、毫米之間的十進(jìn)制關(guān)系。2難點(diǎn):初步建立1 毫米、 1 分米的長(zhǎng)度觀念。教(學(xué))具準(zhǔn)備:師: 一把米尺、直尺和一根帶子。生:一把小尺子、一根帶子、一枚一分硬幣。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)、1、復(fù)習(xí)
2、米、厘米(1)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位?1 米、 1 厘米大約有多長(zhǎng)?2、復(fù)習(xí)量法:( 1)量物體的長(zhǎng)度一定要注意把物體的一端對(duì)著尺子的什么刻度線?( 2)認(rèn)整厘米A判斷:這種量鉛筆的方法對(duì)不對(duì)?B錯(cuò)在哪里?C訂正:正確的方法應(yīng)該是先把鉛筆的一端對(duì)著尺子的"0"刻度線。D認(rèn)整厘米,再看鉛筆的另一端,你能看出鉛筆是幾厘米?8 厘米是整厘米數(shù)嗎?E小結(jié):象8 厘米這樣的結(jié)果是整厘米。二、引入新課:這張紙條還是整厘米嗎?不是整厘米量出來(lái)的數(shù)精確嗎?如果要得到比較精確的結(jié)果該怎么辦?小結(jié):這個(gè)比厘米更小的單位就是毫米。(板書(shū)課題)二、探究新知:(一)毫米的認(rèn)識(shí)1、出示米尺放大圖提問(wèn)
3、:米尺放大圖上有一些什么樣的格子?每一大格表示多少?每一大格里又有多少小格?2、認(rèn)識(shí) 1 毫米( 1)從觀察中你知道一毫米是怎么得到的?( 2)這個(gè)放大圖上的每一毫米都是放大的。(3)實(shí)際的1 毫米有多長(zhǎng)?請(qǐng)拿出尺子來(lái)隨便找1 小格看看。3、建立 1 毫米的長(zhǎng)度觀念。(1)用 1 分硬幣建立1 毫米的長(zhǎng)度觀念。拿出 1 分硬幣,說(shuō)出厚度在哪里。并和一小格比一比-1分硬幣的厚度是1 毫米。師:我們看見(jiàn)食指和拇指之間留下了一條縫,這條小縫的寬大約是多少?舉例:你還見(jiàn)過(guò)什么東西的厚度大約是1 毫米?(2)用厘米作對(duì)比出示1 厘米長(zhǎng)的紙條,量出長(zhǎng)度。4、毫米和厘米的關(guān)系(1)出示米尺放大圖:看看 1
4、厘米里有多少毫米?你是怎樣看出來(lái)的?( 2)師領(lǐng)著學(xué)生數(shù)毫米( 3) 1 大格有幾毫米? 1 大格還可以說(shuō)是幾厘米?小結(jié):所以 1 厘米等于幾毫米?5、用毫米量。師:用毫米做單位量物體的長(zhǎng)度,與用米、厘米量物體的長(zhǎng)度量法相同。(二)分米的認(rèn)識(shí)。1 量紙條。量教師發(fā)的10 厘米長(zhǎng)的紙條。師: 10 厘米就是1 分米。2、用手勢(shì)建立1 分米的長(zhǎng)度觀念。用食指和拇指在紙條上比量出1 分米的長(zhǎng)度,移出手勢(shì)說(shuō):"1 分米大約這么長(zhǎng)。3、厘米、分米的關(guān)系。師:這么長(zhǎng)是幾厘米?這么長(zhǎng)還可以說(shuō)是幾分米?所以 1 分米等于多少厘米?(板書(shū): 1 分米 =10 厘米)4、分米和米的關(guān)系。畫(huà)出 1 米長(zhǎng)的線段。提問(wèn): 1 米等于多少厘米?100 厘米里有幾個(gè)10 厘米?1 個(gè) 10 厘米是幾分米?2 個(gè)呢? 10 個(gè)呢?這條線段的長(zhǎng)是幾分米?還可以說(shuō)是幾米?小結(jié): 10 分米和 1 米怎么樣?(板書(shū):1 米 =10 分米)三、鞏固練習(xí):1、 P3、 4" 做一做 "2、P5頁(yè)1、2 題。四、小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?1 厘米是多少毫米
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