也談知足常樂

1、也談知足常樂一位本地知名的書畫家送給我一幅字，上面寫著四個(gè)大 氣的行楷：“知足常樂” ，我十分喜歡。坐在畫前，細(xì)細(xì)口味這幅字：從書法的角度來看，字跡 勁道有力，頗顯軟筆書法功底。從文字的喻義來看，知足常 樂反映了人的一種處世態(tài)度。在當(dāng)今這個(gè)物質(zhì)欲、金錢欲日益膨脹的社會(huì)，有一種知 足常樂的心態(tài)該是多么難能可貴??！這種心態(tài)倡導(dǎo)人們具有 一種平和的心境來對(duì)待人和事，拋棄那種急功近利、浮臊苛 求的處世風(fēng)格。這樣，人才能活的開心，活得坦然自在。這種心態(tài)適合每一個(gè)社會(huì)人。作為教師的我，不也需要 具備嗎？才走上工作崗位時(shí)，工作積極主動(dòng)，想讓學(xué)生喜歡 自己的教學(xué)風(fēng)格， 想提高教學(xué)質(zhì)量。 于是，我總是不懂就問，

2、 積極投身到 自然、科學(xué) 教研教改活動(dòng)中去， 加強(qiáng)實(shí)踐， 加強(qiáng)反思。 11 年后的我，已經(jīng)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂 教學(xué)技藝在全校乃至全縣都被普遍認(rèn)同。教學(xué)上的成績也給 我?guī)砹艘庀氩坏降氖斋@：現(xiàn)在，我已是 xx 市骨干教師， 小學(xué)高級(jí)教師職稱也早早“到手” ，學(xué)校將我放在中層干部 管理崗位上等等。這些實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠，可以說都是多年來 奮斗的結(jié)果。當(dāng)然，這些成績的取得，并非是刻意追求，而 是一種踏實(shí)工作態(tài)度下的水到渠成。有時(shí)我在想，我是否應(yīng)該“知足常樂” ，坐享成績呢？ 還是應(yīng)該妄想向更高的管理崗位去做呢？仔細(xì)一想，這就要 看你是否真正理解“知足常樂”的深意了。知足常樂并非是 讓人停滯不前，

3、并非讓人吃老本。不知足常樂，也并非是讓 人好高鶩遠(yuǎn)，盡想空中樓閣之事。而是要求人腳踏實(shí)地，扎 實(shí)做好當(dāng)前的工作。因此，我現(xiàn)在的工作態(tài)度就是：按照學(xué)校的要求，按照 我以往“踏實(shí)做事、老實(shí)做人”的風(fēng)格做好當(dāng)前的工作，不 去想其它的。做好團(tuán)支部少先隊(duì)工作，做好教育教學(xué)工作， 和領(lǐng)導(dǎo)教師們真心相處，珍惜同事之緣。曾幾何時(shí)，看著周圍優(yōu)秀的教師離開學(xué)校，去南方私立 學(xué)校打拼，有的是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的抱負(fù)，更多的是為了更好 的工作待遇。我也蠢蠢欲動(dòng)過。后來，反復(fù)思量，又打消這 一念頭。原因仍然是“知足常樂”的心態(tài)在左右。這里面有 單位的因素，也有家庭的原因。在單位，自己“混”的還算 行，國家也給咱維持生計(jì)的待遇。在家庭，雖然沒有豪華明 亮的房子，但住在學(xué)校的房子里，收拾打掃的也算干凈，三 口人住的也算寬敞， 也能方便上班和孩子上學(xué)。 更重要的是， 妻子和孩子都健康、都深愛著我，我也難舍她們。工資雖然 不多，但卻夠用， 家里應(yīng)該有的都購買了。 錢雖然不敢亂花， 但我覺得這才叫過日子。在物質(zhì)待遇與家庭幸福的天平上，我情愿選擇后者。知足常樂，將讓我