【精品】主任述職報(bào)告三篇

1、第1頁 共12頁精品】主任述職報(bào)告三篇【精品】主任述職報(bào)告三篇 隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，越來越多人會(huì)去使用報(bào)告，報(bào)告具 有語言陳述性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面 是小編幫大家整理的主任述職報(bào)告 3 篇，歡迎大家分享。主任述職報(bào)告 篇 1 班級(jí)是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的基本組織形式，班主任是一 個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者， 小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù) 合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈 母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其 艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展

2、以至能否成為合格人才，班主任 起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù) 責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健 康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面 發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面 的工作。一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能 力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，形成良好的 班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的，并且 有一定組織能第2頁 共12頁力和管理能力的學(xué)生干部，對(duì)他們進(jìn)行不同的分 工。例如：本班學(xué)生陳廣鵬學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班里第一名，在師 生

3、中威信很高。我對(duì)他非常信任，他對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé)，無 論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀(jì)律都很好，很少有 人搗亂。在他的組織帶領(lǐng)下，其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí)。我對(duì)班干部 很信任，對(duì)他們工作也很支持，指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)。發(fā)動(dòng) 全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作。 對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部 可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。二、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。學(xué)生從入學(xué)開始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度，如小 學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范等。這些規(guī)章制度背難 背，記難記，學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背 誦、說講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行

4、為習(xí)慣，針對(duì)班級(jí)中存 在的問題，結(jié)合班級(jí)實(shí)際利用班隊(duì)課等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的、有 要求、有針對(duì)性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。如：班長(zhǎng)陳廣鵬有較強(qiáng)的 管理能力和協(xié)調(diào)能力，我就讓他協(xié)助老師管理班級(jí)的全面工 作，其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，給他們明確的崗位，班主任 對(duì)班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀 右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。 每周對(duì)上 周班級(jí)工作進(jìn)行一次總結(jié)。 評(píng)選一個(gè)“每周一星”號(hào)召大家向 他學(xué)習(xí)，接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問題，第3頁 共12頁提出本 周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。 小學(xué)生日行為規(guī)范，像一面鏡子，時(shí)刻對(duì)

5、照著學(xué)生的 品德行為。一個(gè)班級(jí) 40 多位學(xué)生，每個(gè)人都有自已的習(xí)慣， 隨時(shí)間的推移，有些習(xí)慣固定下來了，就影響學(xué)生將來的 生活。對(duì)那些 不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí) 慣呢？（1）請(qǐng)指出我的習(xí)慣給 4 人小組寫信，我的習(xí)慣是這 樣的，請(qǐng)告訴我你的想法，于是 4 個(gè)人就說出對(duì)這個(gè)習(xí)慣的看 法，然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法，老師利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行 檢查。（2）請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請(qǐng)同學(xué) 監(jiān)督自己。 這樣就能在一種良好的心境中互助督促。改掉自已 的壞習(xí)慣。（3）衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室，做好衛(wèi)生工 作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果

6、長(zhǎng) 期這樣下去，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做 事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛 病，教室也變得整潔、干凈。（4）衛(wèi)生保潔方面。班級(jí)人數(shù)多難免會(huì)出現(xiàn)一些紙屑、 雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動(dòng) 手，比一比誰的座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表揚(yáng)。（5）排隊(duì)、做操比本領(lǐng)。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得 整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。排隊(duì)時(shí)，讓學(xué)生做到快、齊、靜，讓學(xué)生互 相督促，比第4頁 共12頁一比看誰走得整齊。教師對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí) 表揚(yáng)。主任述職報(bào)告 篇 2 伴隨著如梭的時(shí)間和匆匆的腳步， 20 xx 學(xué)年又將結(jié)束 回想兩年前剛接任人事工作時(shí)，曾是那般

7、毫無頭緒、無從著 手，而今的我，面對(duì)人事工作的紛繁瑣碎，已然多了一份從容與自信，這固然離不開校長(zhǎng)書記的指導(dǎo)、部門條線的支持和全 體教工的配合，更源于自己在工作中一以貫之的四“心”。一、工作成效1. 用心縱觀 xx 區(qū)教育系統(tǒng)人事干部隊(duì)伍，不少都是具有多年經(jīng) 驗(yàn)的“老法師”；我們學(xué)校的教師隊(duì)伍發(fā)展迅速，每年都新增 十幾名教師， 20 xx 學(xué)年在編人數(shù)將近 150 。面對(duì)這樣的現(xiàn) 狀，作為一名新手，加之人事部門只有我一人單槍匹馬，我必 須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、熟悉業(yè)務(wù)，才能提高工作效率，更好地為學(xué)校教 育教學(xué)服務(wù)，為廣大教工解決后顧之憂。本學(xué)年，我有幸參加 了新任人事干部崗位培訓(xùn)，一個(gè)個(gè)詳盡的實(shí)務(wù)培訓(xùn)講座，

8、使我 豁然開朗、受益匪淺。在結(jié)業(yè)式上，我作為代表發(fā)言，獲得好 評(píng)，我也被評(píng)為培訓(xùn)班“優(yōu)秀學(xué)員”。平時(shí)，我抽空學(xué)習(xí)人事 方面的政策、規(guī)定，閱讀組織人事報(bào)，通過電話、閔行人 事 qq 群等途徑請(qǐng)教人?？葡嚓P(guān)老師，以及與同行們探討、交 流。2. 耐心第5頁 共12頁人事工作千頭萬緒，涉及教工的方方面面，尤其是教工的 切身利益。記得局里召開人事干部會(huì)議，何局、趙科不止一次 地強(qiáng)調(diào)：人事是為人做嫁衣的工作，是造福于人的工作，人事 干部必須要具備良好的心態(tài)。對(duì)此，我深有感觸。評(píng)優(yōu)、評(píng)職 稱、各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)兩年來，曾上報(bào)過多少這類材料，倘若沒有 好的心態(tài)，必定要影響工作的進(jìn)程。平時(shí)，只要在辦公室里， 電話、校內(nèi)通

9、聯(lián)系總比較頻繁，老師們也經(jīng)常過來開具這樣那 樣的證明、咨詢各式各樣的問題，即使碰上在趕批作業(yè)或者手 頭有緊要事，我也會(huì)急人所急，盡快盡力為老師們解決疑慮。3. 細(xì)心我自認(rèn)不是一個(gè)非常細(xì)致的人，但人事工作使我不得不細(xì) 致。工資獎(jiǎng)金的核算、各類報(bào)表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、各類材料的整理 上報(bào)、各類證件的辦理一旦出錯(cuò)，于教工個(gè)人和學(xué)校全 局，都是極其不利的。我深知其中的利害關(guān)系，從未有過一絲 懈怠，因此也從未出現(xiàn)過任何差池。其間得到了顧明德、顧春 偉、陸亞芳、浦文德、曹晶等老師的支持與幫助，在此一并表 示感謝。感悟：都說人事工作是枯燥而機(jī)械的，的確，時(shí)常與密密麻麻的 數(shù)據(jù)打交道，經(jīng)常整理這樣那樣的上報(bào)材料，誰會(huì)

10、不乏味呢？ 然而，每當(dāng)為老師辦成了某件事，聽到一句真誠的“謝謝” 時(shí)；每當(dāng)將大紅第6頁 共12頁的證書送到老師手中，看到一張綻放的笑臉 時(shí)；每當(dāng)一份份準(zhǔn)確無誤的報(bào)表審核通過時(shí)誰又說人事工 作沒有成就感呢？“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，這或許就是人事 這一崗位的價(jià)值。對(duì)我個(gè)人而言，涉獵不同的崗位，也是人生 經(jīng)歷的一份積淀、一筆財(cái)富。我說這些，并非標(biāo)榜自己，而是 將其化為工作的一種動(dòng)力，愿與在座的各位共勉。4. 愛心本學(xué)年，我擔(dān)任五（ 1）班的語文教學(xué)工作，由于是小學(xué) 畢業(yè)班，壓力自然比四年級(jí)時(shí)要大一些。好在身處五年級(jí)這個(gè) 和諧、敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)，身處五年級(jí)語文備課組這個(gè)默契、協(xié)作的 團(tuán)隊(duì)，因此教學(xué)工作有條不

11、紊地開展，也取得了一定的成效。多名學(xué)生獲得 20 xx年“讀寫新天地杯” XX 市小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作 活動(dòng)等第獎(jiǎng)，我也獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”。 正如校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)的 “要搞好教育先搞好關(guān)系”，兩年來，作為任課教師，我注重 學(xué)生的品行教育、習(xí)慣培養(yǎng)，與學(xué)生們建立了和諧、親密的關(guān) 系。情感是相互的，只有老師走近學(xué)生，學(xué)生才會(huì)走近老師； 只有老師愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛老師。看到五年級(jí)組的老師們對(duì) 學(xué)生們付出的愛心，作為其中的一員，我沒有理由不這樣做。二、存在問題1. 對(duì)人事方面的政策、規(guī)定有待進(jìn)一步學(xué)習(xí) 人事是一項(xiàng)政策性第7頁 共12頁極強(qiáng)的工作，對(duì)人事方面的政策、規(guī)定 僅僅了解一些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉

12、，做到了然于 心。2. 對(duì)自身專業(yè)化發(fā)展投入的精力較少 一年來，除了指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽取得一點(diǎn)成績(jī)之外，對(duì)自身專 業(yè)化發(fā)展投入的精力過少，在教育教學(xué)研究方面缺少一定的思 考與實(shí)踐。三、整改措施1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快熟悉人事方面的政策、規(guī)定 通過學(xué)習(xí)人事方面的文件資料等方式，盡快熟悉相關(guān)的政 策、規(guī)定，加強(qiáng)實(shí)務(wù)工作能力。另外，集中精力，著手制作全 面涵蓋教工基本情況的一份信息表，為各部門工作提供準(zhǔn)確、 便捷的信息服務(wù)。2. 加強(qiáng)研究，促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展 再忙也要擠時(shí)間學(xué)習(xí)，再累也要擠時(shí)間研究，學(xué)會(huì)“兩只 腳走路”和“彈鋼琴”也是每個(gè)行政干部必須具備的能力。因 此，多學(xué)習(xí)、多思考、多研究、多實(shí)踐，是我下階

13、段應(yīng)當(dāng)努力 的方向。一年來，更確切地說，到康城的七年來，由于崗位的不 同，我覺得自己一直在“做中學(xué)，學(xué)中做”，經(jīng)歷、體驗(yàn)真的 是一個(gè)人成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。我也始終鞭策自己：無論是哪個(gè)崗 位、哪種角色，我都應(yīng)當(dāng)秉承“仰望星空， 腳踏實(shí)地”的工作 準(zhǔn)則，在成事中成人，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的責(zé)任。主任述職報(bào)告 篇 3本人于 19xx 年畢業(yè)于利川師范學(xué)院，獲得大專學(xué)歷。畢 業(yè)后第8頁 共12頁在基層中心小學(xué)任教數(shù)年，年 9 月調(diào)入汪營鎮(zhèn)白果小學(xué)， 從事小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作及年級(jí)班主任工作。 在二十多年 的教師生涯中，我在師德上嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師 表，樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念，與時(shí)俱進(jìn)，尊重

14、、熱愛學(xué)生，與 學(xué)生融為一體，互助互愛，共同發(fā)展。一、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，愛與責(zé)任同行教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護(hù)學(xué)生。愛學(xué)生，就 必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感 受他們的喜怒哀樂。二十多年的班主任工作中，我做到了嚴(yán)中 有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手， 尋找教育契機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育：我曾披著濃霧把貧 困生接到家中居住，替她交學(xué)費(fèi)，為她買書包、紙、筆，在班 上發(fā)動(dòng)學(xué)生為她捐款；我曾替一年級(jí)學(xué)生系鞋帶、擦鼻涕、梳 頭發(fā)，洗拉臟的內(nèi)褲；我曾為了幫“問題孩子”找回自信，而 多次家訪，巡查網(wǎng)吧，上門補(bǔ)課我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠 的愛

15、去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，愛與責(zé)任同行。當(dāng)然，每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然 只是少數(shù)， 但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來 很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)， 而且改過來之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn) 生的思想實(shí)際，寬容而第9頁 共12頁不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出 來，然后逐步改正。能與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識(shí) 上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接 近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏 重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，不辭

16、勞苦，不言放 棄，給時(shí)間，給機(jī)會(huì)，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán) 境。 并號(hào)召優(yōu)生幫助后進(jìn)生， 采用“一對(duì)一， 一幫一”的形 式，后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。二、智慧管理，創(chuàng)一流班級(jí)，做全校班主任的引領(lǐng)者我從 19xx 年參加工作至今一直從事班主任工作，除了堅(jiān) 持做好常規(guī)工作，我大膽創(chuàng)新，努力探索具有特色的班級(jí)管理 之路，主動(dòng)、理性、智慧地管理班級(jí)。首先我大膽創(chuàng)新班級(jí)管 理模式，因人設(shè)崗，因崗設(shè)人，讓每個(gè)孩子都是管理者，都有 自己的崗位，真正做到“事事有人干，人人有事干”。其次， 我針對(duì)班級(jí)情況，不斷創(chuàng)新班會(huì)的形式和內(nèi)容，寓思想教育于 活動(dòng)之中，讓學(xué)生在豐富多

17、彩的班隊(duì)活動(dòng)中潛移默化地明辨是 非，升華思想，形成良好的德育氛圍。班級(jí)文化建設(shè)是一門潛 在的課程，它有著無形的教育力量，我結(jié)合本班特點(diǎn)，和班干 部協(xié)商，設(shè)計(jì)具有特色的班級(jí)文化，設(shè)置了“圖書角”、“植 物角”、“展示臺(tái)”、“班級(jí)明星”等，力爭(zhēng)讓每面墻壁都會(huì) “說話”，營造了一種積極向上的氛圍。我所帶的班級(jí)年年被 學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”或“五星文明班級(jí)”，得到了第10頁 共12頁同行和 專家的認(rèn)可，獲得家長(zhǎng)一致好評(píng)。三、終身學(xué)習(xí)，不斷完善自我，當(dāng)好學(xué)生的引路人 德高為師，身正為范。教育是樹人育人的事業(yè)，人格要靠 人格來培養(yǎng)，情操要靠情操來熏陶。在知識(shí)信息飛速發(fā)展的時(shí) 代，我深知不學(xué)習(xí)就要落后，終身

18、學(xué)習(xí)是我的追求。首先，我 把周圍所有人都當(dāng)成我學(xué)習(xí)的對(duì)象，和同事和睦相處，敏而好 學(xué)，不恥下問；其次是向書本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，做到持之以恒。我 利用工作之余，積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論， 積極鉆研教學(xué)大綱和教材，探索教材的內(nèi)涵和外延，大膽進(jìn)行 教研教改，參與各種課題研究，在實(shí)踐中不斷發(fā)展和提升教改 成果， 充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值， 當(dāng)好學(xué)生的引路人。在積極創(chuàng)新教學(xué)方式的同時(shí)，我還努力加強(qiáng)教學(xué)科研工 作。多次在縣市級(jí)及省級(jí)期刊上發(fā)表學(xué)科教育論文及學(xué)校教育 及管理類文章，積極提高思想素質(zhì)和科研素質(zhì)。四、愛崗敬業(yè)，收獲希望！在當(dāng)班主任的日子里，我不僅在播種著知識(shí)和愛，同時(shí)也 在加倍地收獲著感動(dòng)和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目 光、天真可愛的笑容感動(dòng)著我。 工作原本就是一種享受， 因?yàn)?學(xué)生是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的 出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛的種子，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè) 寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诤翢o精神壓力的氣氛中學(xué)知 識(shí)，學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致，學(xué)生體會(huì)到成功的 快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也第11頁 共12頁就發(fā)揮到極致了