鋼琴即興伴奏

1、僅供個人參考For pers onal use only in study and research; not for commercial use歌曲鋼琴即興伴奏序言新課程教學(xué)特別是在校內(nèi)外組織的許多文藝活動中經(jīng)常需要進行鋼琴即興 伴奏。鋼琴即興伴奏對于提高課程教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生音樂愛好并營造學(xué)校的文 化氛圍，包括推動素質(zhì)教育的開展都至關(guān)重要。 當(dāng)前，鋼琴即興伴奏在音樂教育 專業(yè)的教學(xué)中受到廣泛重視，相關(guān)課程已被列為專業(yè)主干課。歌曲鋼琴即興伴奏是鋼琴伴奏形式中一種最實際、 最常用、最快捷的演奏技 能，它要求伴奏者將鋼琴演奏技巧、鍵盤和聲手法、作曲理論知識結(jié)合起來，在 旋律條件的限制下，在事先

2、毫無準(zhǔn)備的情況下進行瞬間的藝術(shù)再創(chuàng)作，好象“即興發(fā)言”或“即興演講”。所以一般說來，歌曲鋼琴即興伴奏不大可能完全米用 歌曲的鋼琴伴奏譜所采用的那樣復(fù)雜的表現(xiàn)手法與技巧，而更具有實用性、即時性、靈活性等特點。即便如此，要達到一定的藝術(shù)水平，獲得較好的藝術(shù)效果是 完全可能的的話，如果伴奏需要伴奏者具有扎實的音樂理論知識和較好的鍵盤彈 奏能力。歌曲鋼琴即興伴奏，還不僅僅只是一個技術(shù)手法的處理問題， 還應(yīng)從作 品的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，經(jīng)過精心的藝術(shù)構(gòu)思，激情地將它表現(xiàn)出來。所以必 須具備敏捷的即興創(chuàng)作思維能力和豐富的想象力。本課程主要針對學(xué)生鋼琴即興伴奏基本功的培養(yǎng)和訓(xùn)練應(yīng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)， 制訂培訓(xùn)計劃

3、，保證學(xué)生通過課程教學(xué)和系統(tǒng)訓(xùn)練， 培養(yǎng)能夠具備嫻熟的鋼琴演 奏技巧，并較好地掌握和聲知識，具備對音樂作品準(zhǔn)確感知、理解、分析和整體 把握的能力。要培訓(xùn)學(xué)生綜合應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能的鋼琴即興伴奏能力，無捷徑可走，必須組織學(xué)生進行大量的實踐練習(xí)，讓他們在實踐中去體味、感悟、 總結(jié)演奏知識，并使伴奏能力和水平不斷提高。鋼琴伴奏是一門綜合藝術(shù)，鋼琴 即興伴奏則是該門藝術(shù)中進行瞬間創(chuàng)作的一門演奏方式。目錄第一講關(guān)于音程第二講關(guān)于音程的轉(zhuǎn)位第三講關(guān)于和弦第四講配置和弦第五講和弦外音的處理第六講音樂的分句與終止式第七講進行曲歌曲的鋼琴即興伴奏第八講舞蹈型歌曲的鋼琴即興伴奏第九講抒情歌曲的鋼琴即興伴奏（一

4、）第十講抒情歌曲的鋼琴即興伴奏（二）第十一講 中國民族音樂的特點以及和聲應(yīng)用第一講關(guān)于音程教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解并掌握音程的概念，識別音程。2、掌握計算音程度數(shù)的方法，構(gòu)成音程。3、學(xué)生了解音程的名稱與特征。教學(xué)重點：重點是讓學(xué)生初認識音程。教學(xué)難點：學(xué)會計算音程的方法。識別構(gòu)成音程。教學(xué)過程：（一）初步認識音程。（1）什么是音程：兩個音之間的音高距離叫音程。根據(jù)兩音結(jié)合方式的不同，音程可分為：和聲音程和旋律音程。（2）音程的級數(shù)、音數(shù)與名稱。1、音程的級數(shù)：音程中兩音所包含的音級數(shù)目。用“度”來表示。包含幾個音級就叫做幾度。在1 2 3 4 5 6 7一組音階中，每個音都叫作一度不得用于商

5、業(yè)用途僅供個人參考音。2、音數(shù)：音程中包含的全音和半音的數(shù)量，就叫音數(shù)。全音的音數(shù)是1。半音的音數(shù)是？，一個全音加一個半音是1?。3、音程的性質(zhì)兩音之間相距為一個全音的叫大二度，如：1 2，2 3，4 5, 56, 6 7。相距半音的小二度，如：3 4，7。相距兩個全音的為大三度，女如： 1 3, 46, 5 7。相距一個半全音的叫小三度，女口： 24， 35， 6 ， 7 。相距兩個半全音的為純四度，如：1 4, 2 5, 3 6，5，6，7。相距 三個全音的為增四度，如：47。相距三個全音的五度叫減五度，如：7。相距三個半全音的五度叫純五度，女口： 1 5, 26, 3 7, 4 , 5

6、, 6 。相距四個全音的叫小六度，女口： 3i, 6 4, 7 5o相距四個半全音的叫大六度，女口： 1 6, 27, 4 , 5 。相距五個全音的為小七度，如：2 , 3 , 5 , 6 , 7。相距五個半全 音的是大七度，如：1 7, 43o相距六個全音的八度叫純八度，女如： 1，2釘34, 5, 6, 7 。（二）音程的種類：共分為：自然音程和變化音程。自然音程包括：大音程、小 音程、純音程。變化音程包括：增音程、減音程、倍增音程和倍減音程。（三）各音級的大小調(diào)自然和弦。（四）作業(yè)練習(xí)：可以按照音階的排列順序，上行練習(xí)，1 丨2（大二度）不得用于商業(yè)用途僅供個人參考1 -1 3-II（大

7、三度）1 -14-II（純四度）1 -1 5-II（純五度）以此類推。下行練習(xí)：5-1 1 -II（純五度）4-1 7 -II（減五度）在一個八度之內(nèi)任取兩音練習(xí):2 -1- II（小七度）4-17-II（增四度）第二講關(guān)于音程的轉(zhuǎn)位教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解音程的轉(zhuǎn)位。2、了解音程轉(zhuǎn)位后的變化規(guī)律。3、讓學(xué)生掌握音程轉(zhuǎn)位的方法教學(xué)重點難點：掌握音程轉(zhuǎn)位的方法教學(xué)過程（一）音程的轉(zhuǎn)位音程的冠音與根音相互顛倒，叫音程的轉(zhuǎn)位”。音程轉(zhuǎn)位可以在一個八度內(nèi)進行， 也可以超過八度?？梢砸苿庸谝艋蚋?，也可 以 同 時 移 動。（圖 例）移動根音移動冠音同時移動（二）音程轉(zhuǎn)位后的變化規(guī)律。（1）度

8、數(shù)的變化：一度轉(zhuǎn)位成八度；八度轉(zhuǎn)位成一度 二度轉(zhuǎn)位成七度；七度轉(zhuǎn)位成二度 三度轉(zhuǎn)位成六度；六度轉(zhuǎn)位成三度四度轉(zhuǎn)位成五度；五度轉(zhuǎn)位成四度就是原位音程與轉(zhuǎn)位音程相加等于九。原 +轉(zhuǎn)=9（2）音程的轉(zhuǎn)位性質(zhì)變化：大轉(zhuǎn)小。如：大三度轉(zhuǎn)小六度，反之，小六度轉(zhuǎn)大三度。純轉(zhuǎn)純。如：純五度轉(zhuǎn)純四度，反之，純四度轉(zhuǎn)純五度。增轉(zhuǎn)減。如：增二度轉(zhuǎn)減七度，反之，減七度轉(zhuǎn)增二度。注意：1增八度轉(zhuǎn)位后成減八度，而不是減一度。 （減一度是不存在的）。這樣 沒轉(zhuǎn)位，根音冠音沒顛倒，增8增1 （錯）或純1 （錯），（圖例）這樣根音 冠音才顛倒了。增8轉(zhuǎn)減82增1度轉(zhuǎn)位成減8度，增1度的根音與冠音的區(qū)別要看實際音高，高的為冠 音

9、，低的為根音。（圖例）根冠減8冠根減8根冠減8（三）音程轉(zhuǎn)位以后不改變它們的性質(zhì)， 也就是說：協(xié)和音程經(jīng)過轉(zhuǎn)位仍然是協(xié) 和音程，不協(xié)和音程還是不協(xié)和音程，不完全協(xié)和音程同樣也是依舊。（四）音程經(jīng)過轉(zhuǎn)位以后，單音程變成了復(fù)音程，而復(fù)音程則變成了單音程。（五）作業(yè)練習(xí)寫出下列音程的轉(zhuǎn)位音程純四度（）大七度（）小三度（）增六度（ ）減七度（ ）增八度（ ） 第三講 關(guān)于和弦教學(xué)目標(biāo)：1、掌握有關(guān)和弦的基本知識。2、了解各種和弦的名稱，學(xué)生能聽辨感受大小不同的和聲色彩。3、了解和弦的分類及功能， 教學(xué)重點、難點： 掌握各種和弦，掌握各種和弦的功能。教學(xué)過程（一）什么是和弦：三個音以上的音級，按三度關(guān)系

10、由低到高有序的排列，即為 和弦。（二）和弦的名稱：如大三和弦、小三和弦、大七和弦、小七和弦、以及增減1、三和弦：由三個音組成，各音之間是三度關(guān)系。又可分為大三和弦，其第一、 三音之間是大三度，三、五音之間是小三度，如 C 和弦： 1、 3、 5；小三和弦， 一音和三個音之間均小三度，三、五音之間是大三度，如： 6、 1、 3。2、 七和弦：由四個音組成，各音之間也是三度關(guān)系。如C7： 1、 3、 5、 7。還 可細分為大七和弦、小七和弦等。3、九和弦：在七和弦基礎(chǔ)上再疊加一個三度音。用得不多。（三）和弦按功能分1、主和弦三和弦的一種， 只有過是依其功能命名。 是在和弦體系中起主導(dǎo)作用的和弦。

11、它是和曲子的主干音（參見：主干音）緊密相關(guān)的，確定整個曲子的基調(diào)。如以 C大調(diào)為例，其主和弦即 C和弦：1、3、5;而A小調(diào)的主和弦為：6、1、3。2、屬和弦三和弦的一種，從其功能來看，對主和弦起附屬作用，故名屬和弦。其根音 是主和弦根音的上行純四度 （四度音中只有一個半音程， 這樣的音程稱為純四度， 因其音響效果是最和諧的，如 1 到 4，在其 1、2、3、4 四度音程中，只有 3、4 間是半音）。如C調(diào)而言，主音是1其上行純四度是5,即G,則屬和弦為G和 弦： 5、7、2。屬和弦有傾向主和弦的特性，這在和弦配置中十分有用，在下面 的配置方法中會進一步講解。3、屬七和弦在屬和弦的頂部再疊加一

12、個小三度音即成屬七和弦。G7 和弦：5、7、2、4。屬七和弦比屬和弦具更加強烈的傾向主和弦的特性。4、下屬和弦也是三和弦的一種。 其根音是主和弦根音的下行純四度關(guān)系。 對 C 大調(diào)而言， 下屬和弦為F和弦：4、6 1。5、副屬和弦是指除大小三和弦和及屬七和弦之外，并且由自然音階中的音構(gòu)成的和弦。如 C 調(diào)的 F7 和弦： 4、 6、 1、 3。在不太重要的地方用副屬和弦代替主和弦，會 有意想不到的獨特效果。6、離調(diào)和弦此種和弦中含有自然音階的升降音。如 C 調(diào)的 E 和弦： 3、5、 7，其中 5 音是升降音。離調(diào)和弦可以大大豐富曲子的色彩（四）以上所列出的和弦名稱， 并不是在所有的樂曲中都能

13、廣泛使用的。 其中離 調(diào)類的和弦在多數(shù)情況下，只適用于具民族色彩的樂曲中，但在現(xiàn)代音樂領(lǐng)域， 為了加強音樂色彩，有很多的音樂制作者開始大膽地使用了。（五）應(yīng)該注意的是，我們不要隨意地使用七和弦或者離調(diào)類的和弦，因為，這 樣可能會破壞原樂曲的基本風(fēng)格或原作者的基本意圖。 同時，能否使用這些和弦， 還取決于您的電子琴是否能識別那些復(fù)雜的和弦。本課中，我們以 C 大調(diào)為例，附錄了以上一些和弦的列表，僅供參考。希望學(xué)生 們能依此不斷地進行書面練習(xí)， 這樣舉一反三， 相信大家會很快地學(xué)會配置伴奏 和弦，甚至能進行簡單的音樂創(chuàng)作。（六）作業(yè)參考和弦的列表，進行書面練習(xí)。第四講 配置和弦教學(xué)目標(biāo)：1、了解鋼

14、琴即興伴奏常用伴奏型2、掌握和弦的基本要領(lǐng)。3、為歌曲配置和弦，使音樂更流暢。教學(xué)重點難點：掌握和弦連接基本要領(lǐng)，為歌曲配置和弦。教學(xué)過程：（一）調(diào)式與調(diào)性的配置及和弦的進行 了解了樂曲的調(diào)式與調(diào)性后， 如何為其配置和聲， 以及和弦的進行。 根據(jù)旋律的 特點與風(fēng)格， 我們該怎樣選擇伴奏型， 或因為樂曲的速度原因， 又怎樣為其選擇 不同類型的節(jié)奏型？首先了解大調(diào)式的旋律特點，以及其和弦進行的一般規(guī)律，才能正確地分析樂 曲，區(qū)別樂曲的調(diào)式與調(diào)性。這樣我們才能夠正確地為樂曲配置和弦。（二）在通常情況下，確定了樂曲的調(diào)性后，我們就可以為樂曲設(shè)置和弦了。但 是，當(dāng)樂曲是一首具民族風(fēng)格的調(diào)性時， 我們就要

15、充分地考慮： 能否使用加音級 的和弦，從而使樂曲更加原汁原味呢？（三）配置和弦的基本要領(lǐng)。 要盡可能地遵守和弦的進行規(guī)律， 避免因泛用和弦， 而導(dǎo)致樂曲的調(diào)性模糊。在這里，大家可以參照以下的列表： 1：由一級到五級再到一級。 （正三和弦的進行）2：由一級到四級再到一級，一級到四級到五級再到一級。 （正三和弦的進行）3：增加副三和弦的進行。如：一至六至四至五級至一級。（四）作業(yè)1、選擇伴奏型，在鋼琴上作主三和弦的各種連接法。2、選擇伴奏型，在鋼琴上作主三和弦與副三和弦的各種連接法第五講 和弦外音的處理教學(xué)目標(biāo)：1、了解和弦外音的種類2、學(xué)生能夠正確區(qū)分和弦音和和弦外音3、學(xué)生掌握處理和弦外音的方

16、法，正確選擇和弦。 教學(xué)重點難點：正確處理和弦外音，選擇和弦。教學(xué)過程：（一）什么是和弦外音 顧名思義，凡在本和弦各音級以外的各音，即稱之為和弦外音。和弦外音， 隨著和弦的結(jié)構(gòu)變化而變化。（二）和弦外音的種類 弦外音在所處的和弦內(nèi)，常屬于不協(xié)和音（有的外音雖然協(xié)和，但仍具有 外音的性質(zhì)） ，需要解決到和弦音去。 不同類型的外音有著不同的解決方式， 一般作下行或上行級進解決，但也有的外音作跳進解決。由于和弦外音的 位置、意義和作用的不同，一般分為下列類型：有倚音、留音、經(jīng)過音、助音、換音、先現(xiàn)音等等。其中，倚音和留音屬于強 拍上的和弦外音，其余均屬于弱拍上的和弦外音。（三）和弦外音處理 和弦外音

17、就是依附于和弦音和非和弦音。 一般說來，和弦外音以妥善解決于和弦音為原則。處理和弦外音的正 確方法應(yīng)該是：將和弦外音處理與和聲節(jié)奏、和弦連接的處理統(tǒng)一起來加 以考慮，處理要領(lǐng)有三：1、初步確定和聲節(jié)奏以后，在考慮根據(jù)旋律配置和弦及和聲功能的同時，考慮和弦外音的處理。例如，假定以一小節(jié)一個和弦的和聲節(jié)奏為依 據(jù)，先根據(jù)同一小節(jié)以內(nèi)多數(shù)旋律音的和聲內(nèi)涵，再適當(dāng)考慮到前后和弦 連接的關(guān)系，從而初步確定配置的和弦。如果編曲以后發(fā)現(xiàn)還有未解決的 非和弦音，則不僅要考慮改變某個和弦，有時甚至應(yīng)從是否要改變整個和 聲節(jié)奏來考慮。2、當(dāng)在同一和聲節(jié)奏內(nèi)相依的若干旋律音顯然不可能屬于同一和弦音 時，一般應(yīng)將前面

18、的音當(dāng)作和弦外音（倚音、留音），最后的音當(dāng)作和弦 音（使外音得到解決）。在歐洲音樂中經(jīng)常可能出現(xiàn)在強拍上的倚音、留音用法，但這類和弦 外用法與中國民音樂語言習(xí)慣有所不同，應(yīng)注意正確處理。3、和弦外音一般應(yīng)該級進解決于和弦音，跳進的音程一般應(yīng)作為和弦 音處理，但有時為了和聲進行的功能聯(lián)系的需要，個別情況也可以例外， 即加以跳進解決。特別是有了九和弦、十三和弦以后，和弦外音的處理可 以更加自由。五聲調(diào)式的和弦外音處理另當(dāng)別論。（四）如何選擇和弦遇到和弦外音， 我們首先要根據(jù)和弦的進行， 和旋律的性質(zhì)，來進行妥善的處理。 如：和弦外音在節(jié)拍中所處的位置， 屬強拍上的，擬或是弱拍上的。 一般情況下，

19、在配置和弦時， 以該音符在此當(dāng)前小節(jié)上， 其所占的時值為前提。 在和弦的安排 上，優(yōu)先考慮時值長的音符，然后考慮在某段旋律上，和弦音所占的比例。（五）作業(yè) 選擇一首歌曲，為旋律配和聲時，可利用和弦外音來增強各聲部的旋律化。第六講 音樂的分句與終止式教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歌曲的格式。2、了解樂曲的終止式的形式。 教學(xué)重點難點：掌握終止式的形式。教學(xué)過程：（一）音樂的寫作有些近似于詩歌的格式，有上句、有下句、它們之間既獨立又 相互聯(lián)系。有前提、有小結(jié)、有發(fā)展、有總結(jié)。例如：在一首十六小節(jié)的旋律中，A段有八小節(jié)，B段也有八小節(jié)。它們的格式為：A （a+b） +B（ c+b）。（二）樂曲的

20、終止式：終止式也就是表示音樂的分句和段落的結(jié)束 ,音樂就像說話一樣 ,不能一口氣說個 不停,語言文字用逗號和句號表示句和段的結(jié)束 ,而音樂用以表示分句和分段的就 稱為終止式以和聲手法來結(jié)束樂句和樂段 ,具有終止的穩(wěn)定性 ,所以 ,一般運用在 歌曲的樂句 ,樂段和結(jié)束的地方 樂曲的終止式可以分為半終止和全終止以及不完全終止和完全終止。 上例格式中（A）的“b”為半終止段，（B）的“b”為終止段。通常情況下，半終止以五級和弦結(jié)束， 終止以主調(diào)的一級和弦結(jié)束。 但也有在半終止上使用四級下屬和弦結(jié) 束的樂曲。如： 友誼地久天長 （美） ，就是一首特殊的例子。 （譜例）（三）作業(yè)為歌曲送別配一個伴奏第七

21、講 進行曲歌曲的鋼琴即興伴奏教學(xué)目標(biāo) :1、了解進行曲歌曲的風(fēng)格特點，學(xué)生能夠正確選擇伴奏織體。2、根據(jù)藝術(shù)表現(xiàn)的需要，靈活處理樂曲。教學(xué)重點難點：掌握進行曲歌曲的風(fēng)格，選擇伴奏織體。教學(xué)過程：（一）進行曲歌曲一般的特點：1、節(jié)拍規(guī)正且常用 4/4 或 4/2 拍子，節(jié)奏清晰，強弱分明。2、速度感堅決、穩(wěn)定3、歌曲結(jié)構(gòu)較為方整，樂句較為對稱。4、旋律及其節(jié)奏均為富于推動力和感召力。5演唱形式以多人的齊唱或合唱為主。（二）喂進行曲歌曲進行配彈鋼琴即興伴奏時，一般注意的幾個方面：1、和聲配置以正和弦為主，副屬和弦的合理應(yīng)用能十分有效的進行進一步加強 和聲進行的動力感。還可以適當(dāng)加入副和弦它和弦材料

22、。2、和弦低音以原位為主， 強調(diào)和聲的功能性。3、帶旋律與不帶旋律兩種伴奏織體均可使用。4、伴奏織體中的旋律層常用右手結(jié)合單音八度、附加雙音或附加和弦的旋律表 現(xiàn)手法奏出。左手主要可用八度方式結(jié)合簡單性旋律手打在低聲部彈奏旋律。5、伴奏織體中的和聲層多采用注釋和弦方式來表現(xiàn)，病根據(jù)進行曲歌曲的兩種 主要類型分別采用與之相應(yīng)的節(jié)奏型。6、伴奏織體中的低音多以八度或八度附加五音的方式在小節(jié)內(nèi)的強拍位置奏出。7、巨魔長音的常用補充方法：右手奏出號角式節(jié)奏的柱式和弦。雙手反向的短 音階進行，左手或右手各自的短音階進行，等。（三）作業(yè)為歌唱祖國和我們走在大路上進行即興配彈第八講 舞蹈型歌曲的鋼琴即興伴奏

23、教學(xué)目標(biāo)：1、了解舞蹈型歌曲的風(fēng)格特點2、正確選擇舞蹈型歌曲伴奏織體與和聲。教學(xué)重點難點：如何選擇伴奏織體與和聲教學(xué)過程：（一）舞蹈類型歌曲可以分為三種類型 圓舞曲類型。此類歌曲以三拍子為節(jié)拍特征，具有典型的圓舞曲音樂風(fēng)格。 如夏夜圓舞曲等等。2 二四拍類型。 此類歌曲以突出二拍子的節(jié)拍強弱關(guān)系為主要特征。 如四 季調(diào)等等。3 具有鮮明節(jié)奏特征的類型。如類似探戈、波爾卡的舞曲節(jié)奏，以及我國少 數(shù)民族音樂的許多特色性節(jié)拍節(jié)奏等等此類歌曲有青春舞曲等等。（二）舞蹈類型歌曲一般具有以下基本特點：1 具有鮮明的節(jié)拍與節(jié)奏特征；2 樂句較為簡潔明晰，并常常呈現(xiàn)出對稱性的結(jié)構(gòu)；3 速度較快，以體現(xiàn)歡愉的情

24、緒；4 可以是獨唱，也可能是齊唱或合唱。（三）在為此類歌曲配彈時應(yīng)注意以下幾點：1 選配能夠充分體現(xiàn)歌曲情緒、風(fēng)格特點和旋律中節(jié)拍、節(jié)奏律動感的伴奏 音型。2 和聲配置以正和弦為主，適當(dāng)輔以其它和弦材料。有時，僅用正和弦也能 基本滿足和聲配置的需要。3 和聲節(jié)奏可較為寬疏、工整。4 帶旋律與不帶旋律兩種伴奏織體均可使用，但常常以不帶旋律為主要的織 體手法。5 在帶旋律伴奏織體中，單音、雙音旋律手法較為多用，附加和弦的旋律奏 法在歌曲的高潮處應(yīng)用較多。6 伴奏織體中的和聲層多采用柱式和弦方式，有時，斷奏的分解和弦音型亦 有很好的伴奏效果。7 伴奏織體中的低音層?？刹捎媒惶娴鸵舻淖喾?。8 富于節(jié)拍

25、節(jié)奏特點的伴奏音型本身就是句末長音處很好的補充材料。此外， 變化模仿、短音階的靈活變奏也很常用。（四）作業(yè)：我們多么幸福紡織姑娘第九講 抒情歌曲的鋼琴即興伴奏（一）教學(xué)目標(biāo)：1、了解抒情歌曲的風(fēng)格特點 2、正確運用選擇舞蹈型歌曲伴奏織體，選擇和聲。 教學(xué)重點難點：正確運用選擇舞蹈型歌曲伴奏織體，選擇和聲。教學(xué)過程：抒情歌曲數(shù)量較多， 以自由地抒發(fā)內(nèi)心的豐富情感見長， 是最為常見的一種歌曲 類型。其中包括許多“小夜曲” 、“搖籃曲”或具有類似風(fēng)格特征的歌曲（一）抒情歌曲有以下特點：1 情感表達較為含蓄內(nèi)在，旋律線條較為溫婉舒展，整體風(fēng)格較為平穩(wěn)柔和。2 篇幅大都比較短小，多見以四個樂句組成的一段

26、體或兩段體結(jié)構(gòu)，亦可見 到采用其它曲式結(jié)構(gòu)的歌曲。3 節(jié)拍形式較為自由，但以采用 2/4、3/4、4/4 節(jié)拍為多。4 速度常為柔板或行板，且較為平穩(wěn)。（二）為此類歌曲配彈時要注意以下幾點： 1 和聲配置仍以正和弦為主，但可以較多地注意到其它和弦材料的有效應(yīng)用。 2 帶旋律或不帶旋律伴奏織體均可自由運用。3 分解和弦式的伴奏音型應(yīng)用較多，但仍應(yīng)充分注意到柱式和弦音型的有效 使用。4 低音部以和弦的原位進行為主，但也可結(jié)合和弦的轉(zhuǎn)位而采用較為平滑的 低音進行。5 句末長音或休止處的伴奏補充不要過于顯眼應(yīng)盡量采用柔和的手法。6 有時，僅僅采用第一章中介紹的簡易和弦連接的手法，就可以為一些歌曲 配彈

27、出效果良好的即興伴奏。7 有些歌曲中蘊含著某種程度的節(jié)奏性旋律，這時，可適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合應(yīng)用舞蹈 類型歌曲的伴奏手法， 奏出與之相應(yīng)的節(jié)奏型， 但其彈奏方式與歌曲的情調(diào)和風(fēng) 格想吻合。（三）一般使用伴奏音型1 、 “豎琴”式伴奏音型的練習(xí)2 、 柱式和弦伴奏音型練習(xí)3 、 分解和弦伴奏音型的練習(xí)（四）作業(yè) 莫斯科郊外的晚上 念故鄉(xiāng) 第十講 抒情歌曲的鋼琴即興伴奏（二）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解頌歌類型的抒情歌曲的特點，為此類歌曲配彈。教學(xué)重點難點：配彈此類型的抒情歌曲教學(xué)過程：除了第九課中的抒情歌曲外，還有許多抒情歌曲具有更為豐富的音樂層次表現(xiàn)，頌歌類型的歌曲可被看作是這一類型的典型代表。如長江之歌、我愛

28、你，中國、那就是我等等（一）這些抒情歌曲一般具有以下基本特點：1 旋律線條較為跌宕起伏，常具有明顯的高潮段落。2 情緒情感的表達較為自由舒暢， 常常以打開大闔的方式體現(xiàn)出明顯的對 比性和戲劇性。3 歌曲結(jié)構(gòu)一般以兩段體或三段體為主， 樂段之間顯現(xiàn)出良好的對比和發(fā)展關(guān)系，篇幅一般較長。4 節(jié)拍、節(jié)奏以及速度、力度等方面常常具有較為豐富和自由的表現(xiàn)。（二）為此類歌曲配彈時應(yīng)注意以下幾點：1 伴奏織體與伴奏音型常常隨著樂段之間的對比和展開而發(fā)生變化。2 和聲配置方面， 在以正和弦為主要框架的基礎(chǔ)上， 可根據(jù)歌曲內(nèi)容的需要，配合以較多的和弦材料的應(yīng)用，以豐富的和聲色彩作為重要的伴奏 手段。3 在柔和平

29、穩(wěn)的樂段中， 常采用不帶旋律的伴奏織體， 也可運用音色柔美的單音旋律奏法。4 分解和弦是很常用的伴奏音型。5 三連音節(jié)奏的伴奏音型常常被使用，從而豐富了伴奏的表現(xiàn)能力。6 句末長音或休止處，以琶音，音階及模仿式補充手法的應(yīng)用居多。7 根據(jù)歌曲的調(diào)式和風(fēng)格特點， 在分解和弦伴奏音型中可適當(dāng)加入和弦外音以進一步豐富伴奏織體的實際音響表現(xiàn)。（三）此類歌曲伴奏作業(yè)長江之歌祖國啊，我永遠熱愛你第十一講 中國民族音樂的特點以及和聲應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、了解民族調(diào)式的特點。2、了解五聲調(diào)式的產(chǎn)生的背景。3、掌握民族調(diào)式的和聲結(jié)構(gòu)與配置的基本要領(lǐng)。教學(xué)重點難點：掌握民族調(diào)式的和聲結(jié)構(gòu)與配置的基本要領(lǐng)。教學(xué)過程：

30、民族音樂千姿百態(tài)，其調(diào)式調(diào)性的關(guān)系亦較復(fù)雜。在這里，我們略為介紹具有代表性的民族音樂。如：清樂、雅樂、燕樂、五聲調(diào)式，以及其特征。配置這 些樂曲的基本要領(lǐng)， 如何準(zhǔn)確地判斷其調(diào)式調(diào)性。 我國的民族音樂與外國民族音 樂的差異與特點。（一）民族調(diào)式：我國的民族調(diào)式，以五聲音階為主，用五個漢字分別代表調(diào)式 的名稱。即：宮、商、角、徵、羽。其音程關(guān)系分別為：大二度、大二度、小三 度、大二度、小三度。如果以宮為主音，按次序排列，即為宮調(diào)式音階。又如以 角為主音，按次序排列，即為角調(diào)式音階。依此類推，我國的民族調(diào)式可分為五 種。（另外，還有兩種民族調(diào)式為：燕樂和雅樂，所不同的是，兩者排列仍然像 是自然大調(diào)

31、，但前者降低七級，后者則升高四級。我國的民族調(diào)式：清樂，與自 然大調(diào)相同。）（二）五聲調(diào)式在固定調(diào)，也即五線譜上的標(biāo)記：其調(diào)號依然按以宮音（C）為主音的自然大調(diào)的調(diào)號來標(biāo)記，例如： G宮、A商、B角、D徵、E羽五種調(diào)式 的調(diào)號都與 G 大調(diào)的標(biāo)記相同，都用一個升號標(biāo)記。又例如：一個降號的五線 譜譜號（F大調(diào)），所產(chǎn)生的五聲調(diào)式有：F宮、G商、A角、C徵、D羽。再例 如：兩個升號的五線譜譜號（D大調(diào)），所產(chǎn)生的五聲調(diào)式有：D宮、E商、升F 角、A徵、B羽。（三）五聲調(diào)式的產(chǎn)生與地域的聯(lián)系： 我國是個多民族的國家， 各民族間有其獨 特的生活方式和民族風(fēng)格。 因而， 所產(chǎn)生的音樂作品， 也就極富有其

32、音樂特點與 音樂風(fēng)格。在這里，我們可以根據(jù)本盤中民族音樂樂譜舉例 ，來進一步了解 與區(qū)別，各民族與地區(qū)間的音樂風(fēng)格，從而在感性上增加對民族調(diào)式的認識。（四）民族調(diào)式的和聲結(jié)構(gòu)與配置：在五聲調(diào)式中，我們一定看到了，無論在哪 個調(diào)式里，自然音階中的四級與七級很少出現(xiàn)。那么，在和弦的配置上，我們也 可以相應(yīng)地來進行處理。比如：以宮調(diào)式為例，在缺少了四級和七級和弦的情況 下，用五音或三音（徵或角）代替四級，用主音或六音（宮或羽）代替七級。在 其它的四種調(diào)式里，也可以采用類似的方法。但要說明一點，和弦的配置，并非 那樣死板，適當(dāng)?shù)臅r候，用用自然大小調(diào)的其他和弦，也會產(chǎn)生意想不到的效果。 當(dāng)您初步了解了以上的內(nèi)