硇洲燈塔教育基地建設(shè)探析

1、他洲燈塔教育基地建設(shè)探析摘要：確洲燈塔教育基地經(jīng)過近年來的不斷建 設(shè)，初步形成了一座集航?？破?、黨員黨性教育、愛 國教育等多功能于一體的教育基地，它的教育內(nèi)容全 面而豐富，它本身的特色鮮明而生動。本文對碩洲燈 塔教育基地建設(shè)進(jìn)行了分析，對砸洲燈塔教育基地的 構(gòu)成要素、主要特色，存在的問題及建議進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞：構(gòu)成 特色 對策按照南海航海保障中心文化建設(shè)實施綱要要 求，湛江航標(biāo)處充分挖掘轄區(qū)燈塔的文化價值，加強 與地方政府文物保護(hù)、旅游部門的溝通聯(lián)系，積極爭 取上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，逐步建立起了以砲洲燈塔為中心 的教育基地。繼砲洲燈塔被評為“全國重點文物保護(hù) 單位”、“湛江八景之一”后，近幾年確洲

2、燈塔教育基 地又先后被授予“全國航?？破战逃亍?、“湛江市 航標(biāo)科普教育基地”、“湛江市直機關(guān)黨員教育基地”、 “南海航海保障中心黨性錘煉基地”四塊金字招牌。砲洲燈塔教育基地因其獨特的歷史文化價值，成為當(dāng) 地的標(biāo)志性建筑和景觀，吸引了大量的社會各界人士 慕名前來參觀學(xué)習(xí)。1. 他洲燈塔教育基地構(gòu)成要素砸洲燈塔教育基地，是以砸洲燈塔為核心，輔以 陳義同志先進(jìn)事跡展館、航標(biāo)知識展館、陳義同志生 前實物展室、王翠強同志先進(jìn)事跡介紹室、燈塔知識 介紹室，組成了以“一塔、兩館、三室”為主要內(nèi)容 的教育基地?！耙凰?，暨硒洲燈塔。砲洲燈塔位于砲洲島東部, 座落于砲洲島海拔最高的馬鞍山上，為法國殖民者統(tǒng)

3、治廣州灣時，由法國廣州灣公使館設(shè)計，砲洲島本土 石匠承建，始建于1899年，歷時26個月建成。他洲 燈塔及設(shè)備現(xiàn)在仍在正常工作，為海上來往船只發(fā)揮 導(dǎo)航作用。其原有的法式房舍、樹木均保存完好，風(fēng) 貌韻味保持不變。“兩館”，暨陳義同志先進(jìn)事跡展館、航標(biāo)知識展 館。陳義同志先進(jìn)事跡展館以圖片和資料的形式介紹 了燈塔老人陳義同志的生平事跡，詮釋了 “燃燒自己, 照亮別人”的無私奉獻(xiàn)的燈塔精神。航標(biāo)知識展館圖 文并茂介紹了中國古代航標(biāo)、中國近代航標(biāo)、中國當(dāng) 代航標(biāo)的發(fā)展歷程。在展室的櫥柜上，陳列了近代以 來各個時期的航標(biāo)燈器，展示了湛江航標(biāo)處不同歷史 時期航標(biāo)采用的發(fā)光燈器，反映了中國航標(biāo)燈器發(fā)展 的

4、歷程?！叭摇?，暨陳義同志生前實物展室、王翠強同志 先進(jìn)事跡介紹室、燈塔知識介紹室。陳義同志生前實 物展覽室展覽的是陳義同志生前的一些工作、生活實 物。王翠強同志先進(jìn)事跡介紹室從扎根海島、聽聲音 診故障、老設(shè)備新壽命共八個方面，介紹了全國“五 一”勞動獎?wù)芦@得者、南粵杰出勞模王翠強同志先進(jìn) 事跡。燈塔知識介紹室以圖文并茂方式介紹了世界部 分海洋國家的典型燈塔。2. 砲洲燈塔教育基地特色分析砸洲燈塔教育基地是一處以文化內(nèi)涵為核心的人 文景觀，一直以來，它頗負(fù)盛名，聞名遐邇，為世人 所難以忘懷，除了它本身的價值外，更重要的是它產(chǎn) 生的歷史背景、經(jīng)歷過程和精神內(nèi)涵。(1) 全國重點文物保護(hù)單位的品牌

5、吸引力。確洲 燈塔是1996年11月全國第四批公布的全國重點文物 保護(hù)單位。全國重點文物保護(hù)單位是國家對不可移動 文物進(jìn)行保護(hù)的最高級別，至今湛江只有硒洲燈塔和 雷州的雷祖祠兩處，周邊地區(qū)的茂名、陽江還沒有這 個級別的文物保護(hù)單位。更重要的是，砲洲燈塔是還 在正常工作的重點文物。(2) 特殊歷史時期產(chǎn)物的吸引力。確洲燈塔是湛 江淪為法國殖民地的這段特殊歷史時期的產(chǎn)物，也是 帝國主義列強侵占中國的重要證物，這段歷史時期遺 留下來保持完整的遺跡并不多見，通過硒洲燈塔教育 基地可以深入地了解一百多年前廣州灣淪為殖民地的 國恥歷史。同時，日本侵占廣州灣期間，還奪走砲洲 燈塔的其中一塊水晶磨鏡，至今無法

6、復(fù)原。一座燈塔 見證了中國近代兩段最為沉重的歷史，對后人極具愛 國主義教育意義，激發(fā)愛國情懷。(3) 中外文化交融的吸引力。確洲燈塔由當(dāng)時的 法國廣州灣公使署主持設(shè)計和建造的，其外形是典型 的歐式建筑，但它卻是由駆i洲島本土石匠招光義承建 的，不論是建造工藝還是建造材料都是中國的，它也 是砸洲島勞動人民智慧的結(jié)晶。砸洲燈塔是特殊歷史 時期條件下的產(chǎn)物，到砲洲燈塔教育基地學(xué)習(xí)，可以 深刻感受到中外文化交流的力量。(4) 世界近代科技文明的吸引力。從科技角度看, 他洲燈塔的核心亮點是它的水晶磨鏡聚光系統(tǒng)，它是 采用純天然水晶手工制造成164條弧形水晶三棱鏡 片，并通過科學(xué)編排，組合成一個焦距2米的

7、拋物面 進(jìn)行聚光，射程達(dá)26海里，經(jīng)歷了一百多年，現(xiàn)在還 在正常運轉(zhuǎn)，導(dǎo)航能力也不算落后。(5) 全國近代建筑精品的吸引力。確洲燈塔外觀 雄偉，線條流暢，美侖美奐，內(nèi)部設(shè)計精巧，全部采 用當(dāng)?shù)氐摹盎鹕绞苯ㄔ欤ㄔ旖Y(jié)構(gòu)為中國傳統(tǒng)的樺 卯結(jié)構(gòu)，不用泥漿，卻非常堅固。1991年，建設(shè)部、 國家文物局和中國建筑學(xué)會將之公布為全國近代優(yōu)秀 建筑。(6) 航標(biāo)知識科普的吸引力。通過硒洲燈塔及航 標(biāo)知識展館、燈塔知識介紹室，在硒洲燈塔教育基地 可以很直觀地了解航標(biāo)是怎么樣為海上航行的船只導(dǎo) 航的，知曉中國及世界燈塔的基本概況，了解我國航 標(biāo)發(fā)展歷程，有效增長航海保障科普知識。(7) 崇高燈塔精神的吸引力。

8、以硒洲燈塔的守護(hù) 人陳義老人為代表的一代代航標(biāo)人將畢生奉獻(xiàn)于祖國 航標(biāo)事業(yè)，以自己的實際行動詮釋了 “點亮自己，照 亮別人”的燈塔精神，充實和完善了湛江航標(biāo)人扎根 海島、甘愿寂寞、吃苦耐勞、敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求卓越的 湛江航標(biāo)精神，成為航標(biāo)人的基本精神內(nèi)涵。在他洲 燈塔教育基地，可以深刻地感受到陳義老人、王翠強 同志等航保先進(jìn)典型的先進(jìn)事跡，思想得到教育，心 靈得到洗禮和升華。3. 存在的問題及建議砸洲燈塔教育基地建設(shè)雖然取得了一些成績，但 是，在建設(shè)過程中，有兩方面問題特別需要引起注意 并妥善解決。一方面，要妥善處理文物保護(hù)與開發(fā)建設(shè)的矛盾。 根據(jù)文物保護(hù)法規(guī)定，在全國重點文物保護(hù)單位的保 護(hù)范圍

9、內(nèi)進(jìn)行其他建設(shè)工程或者爆破、鉆探、挖掘等 作業(yè)的，必須經(jīng)省一級人民政府批準(zhǔn)，在批準(zhǔn)前應(yīng)當(dāng) 征得國務(wù)院文物行政部門同意。前兩年，湛江航標(biāo)處 應(yīng)開展愛國主題教育活動的需要，在絲毫不破壞砸洲 燈塔原貌的前提下在燈塔外圍進(jìn)行活動現(xiàn)場布置，就 收到自稱社會文物保護(hù)人士的投訴，經(jīng)過詳細(xì)耐心的 解釋工作，才打消了對方的顧慮。砲洲燈塔作為國家 重點文物保護(hù)單位，在依法受中華人民共和國文物 保護(hù)法保護(hù)的同時，對燈塔教育基地的建設(shè)和保護(hù) 也提出了更高要求。相對來說，燈塔教育基地的建設(shè)、 管理方面的能動性大大降低。針對這一問題，我們要 本著文物保護(hù)先行的觀念，把文物保護(hù)放在首要位置 優(yōu)先考慮，堅決依法按照文物保護(hù)法

10、等相關(guān)法律法規(guī) 依法辦事，在法律許可范圍內(nèi)開展主題教育活動。同 時，要積極加強與地方文物保護(hù)行政部門的溝通聯(lián)系, 多匯報、多請示，多聽取地方文物保護(hù)行政部門的意 見建議，爭取支持。在開展主題教育活動時，可考慮 與地方文物保護(hù)行政部門聯(lián)合承辦或協(xié)辦，這樣，既 能有效開展燈塔教育，發(fā)揮教育功能，又能盡量避免 不必要的麻煩。另一方面，要妥善處理維護(hù)管理與體制機制的矛 盾。砲洲燈塔教育基地作為國家重點文物保護(hù)單位、 航標(biāo)科普教育基地、愛國主義教育基地、湛江市重要 的人文景觀基地，吸引了大量機關(guān)事業(yè)單位和普通游 客的學(xué)習(xí)參觀。接待工作特別是后期管理要耗費大量 的物力人力，但他洲燈塔目前為無人值守?zé)羲?，受?理體制的制約，硒洲燈塔教育基地沒有編制設(shè)置專職 人員進(jìn)行管理，也沒有專項經(jīng)