高職院校財務(wù)管理學(xué)課程實踐教學(xué)改革研究

1、高職院校財務(wù)管理學(xué)課程實踐教學(xué)改革研究摘要：財務(wù)管理學(xué)課程的實踐教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)手 段落后，已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前高職院校會計類專業(yè)人才培養(yǎng)方 案的需求。本文分析通過 ERP 企業(yè)沙盤模擬課程來提高財務(wù) 管理學(xué)實踐教學(xué)質(zhì)量，并且提出改進財務(wù)管理學(xué)實踐教學(xué)的 建議。關(guān)鍵詞：財務(wù)管理 實踐 教學(xué) 沙盤 建議中圖分類號： G712文獻標(biāo)識碼： C1 高職院校財務(wù)管理課程實踐教學(xué)現(xiàn)狀財務(wù)管理學(xué)是高職會計、財務(wù)管理專業(yè)的主干專業(yè)課， 也是財經(jīng)類投資理財、稅收、審計和會計電算化等專業(yè)的專 業(yè)課。財務(wù)管理學(xué)集理論與實踐于一體的課程，在課程的講 授過程中不能單一地采用理論講授與計算分析，還必須要結(jié) 合實踐加深學(xué)生

2、對理論知識的理解。各院校在專業(yè)人才培養(yǎng) 方案中均安排有校內(nèi)、校外兩個實踐環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的財務(wù)管理 學(xué)實踐僅僅局限于做課后練習(xí)題，各個項目知識點的案例分 析等。多數(shù)學(xué)校的財務(wù)管理學(xué)實踐時間安排在學(xué)期末的最后 一兩個周進行集中訓(xùn)練，實訓(xùn)的時間短，內(nèi)容多，強度大， 學(xué)生期末要準(zhǔn)備多個科目的期末復(fù)習(xí)，疲于參與實訓(xùn)，往往帶有應(yīng)付的心理對待該項實訓(xùn)在校學(xué)生很難有機會參加企業(yè)的生產(chǎn)銷售和會計工作， 缺乏對企業(yè)日常財務(wù)管理工作的感性認(rèn)識，從而造成理論知 識理解難度的增加。而對于學(xué)生向往的校外實踐，大部分企 業(yè)出于財務(wù)資料等機密信息外露的憂慮，很難讓學(xué)生真正參 與到企業(yè)的財務(wù)管理實際工作當(dāng)中來。學(xué)生只是進入企業(yè)做

3、些簡單的觀摩和學(xué)習(xí)而已。這些從形式上雖然滿足了實踐教 學(xué)的要求，但是實踐教學(xué)的效果并不明顯。實訓(xùn)中與其他相關(guān)課程聯(lián)系甚少，財務(wù)管理工作是企業(yè) 管理的重要組成部分，是根據(jù)財經(jīng)法規(guī)制度組織的財務(wù)活 動，與其他的職能管理有著密切的聯(lián)系，雖然各部門存在著 業(yè)務(wù)上的分工，但財務(wù)管理也與其他管理工作存在一定程度 交叉，這決定了財務(wù)管理在實訓(xùn)教學(xué)過程中要與其他課程聯(lián) 系起來。目前大多實訓(xùn)教學(xué)都局限于本課程知識，很少涉及 到實際問題的解決中，因此不能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。財務(wù)管理學(xué)的理論知識太過于抽象，計算的公式較多， 大部分學(xué)校只是進行單項實訓(xùn)，高職院校學(xué)生的理解和接受 能力有限，因此綜合實訓(xùn)比較少，所作

4、的實訓(xùn)也只是財務(wù)管 理學(xué)知識范圍以內(nèi)的實訓(xùn)，與其他課程的聯(lián)系較少。財務(wù)管 理工作是企業(yè)經(jīng)營管理的核心，具有舉足輕重的地位。企業(yè) 在組織財務(wù)活動，處理財務(wù)關(guān)系時，不僅涉及到財務(wù)部門， 也與其他職能部門有著密切的聯(lián)系。這就要求財務(wù)管理在實 訓(xùn)過程中與其他專業(yè)課程聯(lián)系起來，以財務(wù)管理學(xué)知識點為 中心，綜合其他學(xué)科知識點。但是目前的財務(wù)管理實訓(xùn)僅限 于本課程，無法實現(xiàn)一個企業(yè)綜合的經(jīng)營管理過程。2 ERP 企業(yè)模擬沙盤課程介紹 傳統(tǒng)教學(xué)模式的一大弊端是理論與實踐脫節(jié)。在課堂上 學(xué)生基本沒有機會直接面對經(jīng)濟活動，更不要說做出正確決 策。由于學(xué)生缺乏對企業(yè)經(jīng)營管理的感性認(rèn)識，沒有自己制 定財務(wù)決策并觀察結(jié)

5、果的訓(xùn)練，使得學(xué)生對課程理論知識的 消化、吸收和理解存在障礙。只能運用單科課程知識，而像 經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、管理學(xué)、市場營銷等能夠解決工作中實際 問題的能力得不到訓(xùn)練，以至于經(jīng)常聽到許多公司抱怨找不 到適合公司需要的大學(xué)生。如果學(xué)生在課堂教學(xué)活動中能進入所學(xué)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)環(huán) 境，扮演其中的角色并進行相應(yīng)的操作，就有可能產(chǎn)生積極 的效果，進而在操作過程中獲得的感性體驗將會上升到理性 認(rèn)識，同時使學(xué)生在實際應(yīng)用中對理論知識產(chǎn)生感性認(rèn)識。2.1ERP 企業(yè)模擬沙盤課程的特點ERP 企業(yè)模擬沙盤是一門理論與實踐集于一體的綜合 課程。通過模擬企業(yè)運營，小組成員分別擔(dān)任總經(jīng)理、財務(wù) 總監(jiān)、市場總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采

6、購總監(jiān)。每個團隊經(jīng)營一個 擁有初始投資資金的公司，連續(xù)從事 6 個會計年度的經(jīng)營活 動。讓學(xué)生制訂財務(wù)預(yù)算，包括生產(chǎn)、采購、營銷、財務(wù)計劃以及企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從企業(yè)籌資到企業(yè)投資，最后出具財 務(wù)報表，分析財務(wù)報表。2.2開設(shè) ERP 企業(yè)模擬沙盤課程的意義ERP 企業(yè)模擬沙盤課程可以使學(xué)生深入認(rèn)識生產(chǎn)型企 業(yè)各崗位的職責(zé)、范圍、操作過程，管理業(yè)務(wù)流程以及各崗 位之間的協(xié)作關(guān)系；鍛煉學(xué)生的財務(wù)管理決策能力，強化同 學(xué)們的管理知識，訓(xùn)練管理技能，全面提高綜合素質(zhì)。使學(xué) 生在參與、體驗中完成從理論知識到技能實踐的轉(zhuǎn)化。使學(xué) 生感悟及時、 準(zhǔn)確、暢通的信息對企業(yè)財務(wù)決策的重要意義； 掌握小組討論、頭腦風(fēng)

7、暴、團隊合作等常用的工作技能。ERP 企業(yè)模擬沙盤把復(fù)雜、 抽象的經(jīng)營管理理論以最直 觀的方式讓學(xué)生體驗和學(xué)習(xí)，完整生動的直觀感受極大地激 發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生的自學(xué)能力。 ERP 沙盤模 擬課程是一種互動式課程，需要團隊成員進行商議和探討， 進而增強溝通技能，學(xué)會如何以團隊的方式進行工作，激起 參與者的學(xué)習(xí)熱情。 通過筆者近幾年從事 ERP 企業(yè)模擬沙盤 課程教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生課堂上討論參與氣氛濃厚，學(xué)習(xí)熱情高 漲，極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。 經(jīng)過學(xué)習(xí) ERP 企業(yè)模擬沙 盤課程，不僅僅提高了學(xué)生的綜合管理素質(zhì)，也提高了學(xué)生 的情商。3 將 ERP 企業(yè)模擬沙盤課程應(yīng)用于財務(wù)管理課程實

8、踐教學(xué)企業(yè)財務(wù)管理是組織財務(wù)活動處理財務(wù)關(guān)系的一些管 理活動的總稱。在以往的教學(xué)中，學(xué)生無法直觀感受企業(yè)是 如何組織各項財物活動，如何處理各種財物關(guān)系，所學(xué)到的 理論知識只停留在書本上，由于客觀因素的限制，無法將所 學(xué)的知識加以實際運用。雖然現(xiàn)在的財務(wù)管理課程都引入了 案例教學(xué)，但學(xué)生很難有切身感受，因此無法對有關(guān)的理論 知識迅速掌握并應(yīng)用到實際工作中。ERP 企業(yè)沙盤模擬課程采用的教學(xué)方法主要是體驗式 教學(xué)法。 在 ERP 沙盤模擬的過程中， 學(xué)生可以置身于模擬企 業(yè)中，親身體會和感受企業(yè)的財務(wù)管理決策運行過程，運用 財務(wù)管理課堂上學(xué)到的理論知識，合理地安排企業(yè)的籌資過 程、投資過程、營運資

9、金管理以及利潤分配等。在模擬企業(yè) 運行過程中，可能因為最初的籌資決策失誤，生產(chǎn)線投資不 當(dāng)導(dǎo)致企業(yè)現(xiàn)金斷流破產(chǎn)；可能因為產(chǎn)品定位失策，市場競 爭激烈無法銷售產(chǎn)品導(dǎo)致企業(yè)嚴(yán)重虧損破產(chǎn)；也可能因為企 業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略計劃實施得當(dāng)，籌資合理，投資得當(dāng)，企業(yè)內(nèi)部 團結(jié)協(xié)作讓企業(yè)連年盈利，企業(yè)價值不斷增加。 這 些操作過程使枯燥的財務(wù)管理學(xué)內(nèi)容變得生動有趣。整個教 學(xué)過程涉及到財務(wù)管理課程的教學(xué)內(nèi)容主要有五大模塊：籌 資管理，投資管理，營運資金管理，利潤分配管理。在模擬 操作過程中，通過填制財務(wù)報表和制作財務(wù)分析來提高學(xué)生 對企業(yè)管理存在問題的分析能力與解決能力。 ERP 企業(yè)模擬 沙盤課程填補了財務(wù)管理課程

10、實踐教學(xué)的空白，突破了傳統(tǒng) 的財務(wù)管理實驗教學(xué)模式難以達到的高度，體現(xiàn)了較強的創(chuàng) 新性。3.1 企業(yè)籌資管理 企業(yè)籌資，是指企業(yè)作為籌資主體根據(jù)其生產(chǎn)經(jīng)營、對 外投資和調(diào)整資本結(jié)構(gòu)等需要，通過籌資渠道和金融市場， 運用籌資方式，經(jīng)濟有效地籌措和集中資本的活動。它是財 務(wù)管理學(xué)的重要內(nèi)容，是資金運動的起點。企業(yè)籌資戰(zhàn)略的 關(guān)鍵是決定各種資金來源在總資金中所占的比重，即確定資 本結(jié)構(gòu)，使籌資風(fēng)險和籌資成本相配合。在 ERP 企業(yè)模擬沙盤課程教學(xué)過程中， 模擬企業(yè)首先要 進行融資。根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略來討論資金籌集的金額、籌 集的方式、籌集發(fā)生的時間等，做好財務(wù)預(yù)算，估計企業(yè)需 求的長期資金和短期資金

11、?；I資管理對企業(yè)來講，就是要分 析、研究如何用最小的代價籌集到足夠的資金，以滿足企業(yè) 生產(chǎn)經(jīng)營的需要。由于籌資方式的多樣性，而不同渠道來源 的資金，其籌資成本、使用期限、風(fēng)險程度等各不相同，對 企業(yè)未來生產(chǎn)的影響也不相同。所以，企業(yè)應(yīng)根據(jù)資金需要 量和使用期限來分析不同來源、不同方式取得的資金對企業(yè) 未來可能產(chǎn)生的潛在影響，選擇最經(jīng)濟的籌資渠道，決定企 業(yè)籌資的最佳組合方式，以最少的資金為企業(yè)創(chuàng)造最多的價 值。通過比較各種籌資方式的優(yōu)缺點，做出適合企業(yè)的籌資 決策。這個訓(xùn)練的過程可以幫助學(xué)生加深對財務(wù)管理籌資決 策知識點的理解。3.2 企業(yè)投資管理 投資管理戰(zhàn)略決策，是指企業(yè)通過合理有效的資金

12、投資 和使用，在維持企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營需要的同時，能有效地利用企 業(yè)的閑置資金，降低企業(yè)資金成本，達到資金最佳利用率的 一種戰(zhàn)略。 根據(jù)財務(wù)管理學(xué)的內(nèi)容要求， 企業(yè)完成籌資決策， 資金籌集到賬之后，企業(yè)開始進行投資決策，投資分為固定 資產(chǎn)投資、流動資產(chǎn)投資和無形資產(chǎn)投資。例如在進行固定 資產(chǎn)投資時，同樣要考慮投資項目對公司收益的影響，雖然 固定資產(chǎn)投資預(yù)期的投資報酬較高，但由于其投資數(shù)額大、 回收時間長，其風(fēng)險程度也在加大。所以，在進行固定資產(chǎn) 投資決策分析時，要充分考慮風(fēng)險因素。在 ERP 企業(yè)模擬沙盤模擬經(jīng)營過程中，只涉及對內(nèi)投 資，沒有對外投資。學(xué)生可以運用籌集到的資金，將資金投 資在企業(yè)生產(chǎn)

13、經(jīng)營過程中，為企業(yè)經(jīng)營獲得收益。因此，在 接下來的經(jīng)營中，模擬企業(yè)可以將貸款獲得的資金與投資者 的初始投資金額一起進行固定資產(chǎn)投資（項目投資） 、流動 資產(chǎn)投資（購買原材料等）和無形資產(chǎn)投資（研發(fā)各種資格 認(rèn)證和開拓市場） 。通過模擬企業(yè)對生產(chǎn)線的配置安裝和廠 房的購置等固定資產(chǎn)投資決策，加深學(xué)生對財務(wù)管理學(xué)項目 投資管理知識點的理解與運用。通過原材料的采購?fù)顿Y決 策，加深學(xué)生對財務(wù)管理流動資產(chǎn)管理知識點的理解。3.3 利潤分配管理 利潤分配管理，是指以財務(wù)報表和其他資料為依據(jù)和起 點，采用專門的方法，系統(tǒng)分析與評價企業(yè)過去和現(xiàn)在的經(jīng) 營成果、財務(wù)狀況及變動情況，目的是了解過去、評價現(xiàn)在 和預(yù)

14、測未來，幫助企業(yè)改進經(jīng)營管理決策。企業(yè)的財務(wù)管理是確保企業(yè)具備足夠財務(wù)能力的關(guān)鍵， 而財務(wù)能力又是其他戰(zhàn)略目標(biāo)能夠有效實施的根本保證。因 此，只有及時地對企業(yè)的財務(wù)進行分析，掌握企業(yè)的財務(wù)狀 況，才能有效地實施企業(yè)戰(zhàn)略。在 ERP 企業(yè)模擬沙盤模擬經(jīng)營過程中， 模擬企業(yè)每一年 的年度終了要出具相應(yīng)的財務(wù)會計報告，主要出具利潤表和 資產(chǎn)負(fù)債表。根據(jù)這兩個主表的財務(wù)數(shù)據(jù)計算財務(wù)指標(biāo)，分 析財務(wù)指標(biāo)代表的重要意義。通過這個模塊的訓(xùn)練，加深財 務(wù)管理學(xué)利潤分配管理與財務(wù)分析知識點的理解與運用。4 通過 ERP 企業(yè)模擬沙盤進一步提高財務(wù)管理課程實 踐教學(xué)效果的建議4.1提高 ERP 沙盤比賽的知名度每

15、年全國各個地區(qū)都舉辦 ERP 沙盤比賽， 通過比賽加大 ERP沙盤的宣傳力度，加大各個高職院校對 ERP沙盤模擬課 程的認(rèn)知度。ERP沙盤比賽發(fā)展成為國賽已經(jīng)有 6年的時間， 筆者近幾年都帶隊學(xué)生參加沙盤比賽，但是社會和企業(yè)對該 項比賽的認(rèn)可程度不足。這就需要學(xué)校在制定人才培養(yǎng)方案 時，提高對 ERP 沙盤課程的重視， 利用它來提高財務(wù)管理學(xué) 的實踐教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生參加比賽的積極性，只有學(xué)生在 比賽中獲得優(yōu)異成績，并且通過該項比賽提高了學(xué)生的思維 和綜合管理素質(zhì)，才能為學(xué)生將來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。4.2 提高任課教師的綜合知識儲備在 ERP 企業(yè)模擬沙盤授課過程中， 要求指導(dǎo)教師必須要 具

16、備綜合經(jīng)濟管理知識，跨學(xué)科，跨專業(yè)，例如經(jīng)濟學(xué)、會 計學(xué)、生產(chǎn)管理、市場營銷和信息管理等。并且要熟悉 ERP 企業(yè)模擬沙盤的操作流程，模擬企業(yè)運行的不同階段，教師 要扮演不同的角色。在模擬企業(yè)組建階段，教師根據(jù)學(xué)生財 務(wù)管理和財務(wù)會計知識掌握程度，盡量讓各個模擬企業(yè)成員 實力均衡。在模擬企業(yè)運行初始階段，教師要充當(dāng)觀察者， 指導(dǎo)學(xué)生如何進行財務(wù)預(yù)算，以及籌資戰(zhàn)略、投資戰(zhàn)略和營 銷戰(zhàn)略的制定。在模擬企業(yè)運行階段，教師要觀察學(xué)生在模 擬企業(yè)中參與的程度，分析學(xué)生財務(wù)決策的利弊所在。在模 擬企業(yè)運行結(jié)束后， 教師要進行點評， 讓學(xué)生積極發(fā)言獻策， 對模擬企業(yè)的運行過程和結(jié)果進行小結(jié)，并且對學(xué)生的不同 表現(xiàn)給予相應(yīng)的評價。指導(dǎo)教師還要善于啟發(fā)學(xué)生討論與思考，營造和諧的競 爭環(huán)境，具備溝通技巧，安撫學(xué)生競爭失敗的情緒，幫助學(xué) 生找出模擬