北師大第一冊《馬莎長大了》教學(xué)設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 北師大第一冊馬莎長大了教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.初讀課文，感悟成長的快樂。 2.認(rèn)識本課15個生字，會寫“想”字，讀準(zhǔn)兩個多音字“發(fā)”“覺”。 3.能口齒清楚，聲音響亮地讀課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識本課15個生字。 課前準(zhǔn)備： 生字卡片、課本。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一個新朋友，她是誰呢? 課件：出現(xiàn)可愛的小馬莎，“大家好，我的名字叫馬莎”。 師：你們喜歡她嗎?她的名字叫什么?(板書：馬莎)快向她問個好吧! 課件：馬莎說話：“我有一個很大的愿望，你們想知道嗎?” 師：小馬莎的心愿是什么呢?我們快來看一看吧! 二、初讀課文 1

2、.老師范讀課文。 要求：請同學(xué)們打開書p95，做好指讀姿式。 師：現(xiàn)在你們知道馬莎的心愿了嗎?(馬莎想快樂長大)她實(shí)現(xiàn)愿望了嗎? (板書：長大了) 師：(指板書)馬莎長大了，她是怎樣做的呢?快來讀讀課文吧! 2.學(xué)生自己試著讀課文 要求：遇到不認(rèn)識的字畫下來，并用自己喜歡的方式學(xué)一學(xué)。 (可借助拼音學(xué)一學(xué)，也可問一問同學(xué)或老師) 3.兩個人互讀。 要求：如果他讀對了，你要表揚(yáng)他，如果他讀錯了，你要幫一幫他。 三、學(xué)習(xí)課文，隨文識字 1.師：我們知道，馬莎真想快快長大，她是怎么做的呢?快來讀讀吧!(課件出示課文1-3自然段內(nèi)容) (1)學(xué)生用自己喜歡的方式讀1-3自然段。 (2)指名讀。 (3)

3、師：誰愿意大聲讀給大家聽一聽? (4)師：快來看，詞寶寶們都跑出來要和你們交朋友，你們認(rèn)識他們嗎?都來讀讀吧!(課件：詞從文中飛出來) 真想穿上頭發(fā)樣子怎樣笑起來 (5)師：呀，詞寶寶們都跑回去了，現(xiàn)在你還認(rèn)識他們嗎? 誰再來讀讀?(指名讀) (6)朗讀： 師：大人們看了，都笑起來，想一想，大人們怎么笑著說，體會著讀一讀。 問：誰愿意讀一讀?(學(xué)生評議) 引發(fā)：快幫馬莎想想辦法，怎樣做才能成為大孩子呢?小組討論一下。 過渡：你們想的辦法真好，馬莎聽了你們的好主意，看，她是怎么做的，在文中找一找，讀一讀 2.學(xué)生自由讀4-5自然段 問：你們想聽誰來讀讀?(指名看屏幕讀) 師：請同學(xué)們注意看，媽媽

4、是怎么說的，爸爸又是怎么說的，讀一讀(課件：分別在兩句話下畫線)談?wù)勛约旱南敕ā?3.馬莎真的長大了。看，她多高興呀，都來讀讀吧! (屏幕出現(xiàn)最后一段內(nèi)容) 4.師：快來看呀，這里又跑來一些詞寶寶，誰認(rèn)識，就搶讀出來。 課件出示：有一次臟了掃干凈高興回家懂事但是全家覺得 5.師：詞寶寶都跑回課文中去了，自己再讀讀課文吧! 6.師：快聽，小馬莎在說什么?(課件：你們真是我的好朋友，生字寶寶也想和你們交朋友，你們愿意嗎?) 師：讓我們來認(rèn)識好朋友吧! (1)看課文中的認(rèn)字表，兩人互查，如果認(rèn)對了畫“”，不認(rèn)識的，你幫幫他。 (2)問：誰愿意把新認(rèn)識的朋友介紹給大家? (課件演示認(rèn)字表中生字) a：

5、學(xué)生選自己認(rèn)識的教大家讀 b：搶讀，讀得又快又準(zhǔn)，字寶寶就會跑回去(課件演示) c：引導(dǎo)學(xué)生探究：咦，這兩個字寶寶為什么不跑回去?再來讀讀(發(fā)覺) 小組討論：商量一下，為什么大家讀的音不一樣?(多音字)應(yīng)怎樣讀? 師：在課文中應(yīng)讀什么音，找出來再讀讀。 看，生字寶寶高興地跑回去了。 四、鞏固識字 1.讓我們來做個猜字游戲吧! 一個同學(xué)上來，蒙住眼，師向全班指定一個字，生默記在心，請蒙住眼的學(xué)生來猜字。 如：是想嗎? 不是想。(就是想) 猜字游戲進(jìn)行時，師有意指導(dǎo)下面幾個字： (1)“笑”字，問：誰能給“笑”組個詞? (2)全：問：“全”是由誰和誰組成的? (3)看、干：讓我們再請出一位和他長得

6、很像的朋友;著、千 看-著;干-千(學(xué)生對比記憶) (4)興：看到這個字，你想提醒大家什么? 2.指導(dǎo)寫字 屏幕出示：想樣 (1)學(xué)生認(rèn)讀。 (2)觀察：你們認(rèn)為哪個字難寫?(學(xué)生任選) (3)指導(dǎo)書寫：電腦演示“想”或“樣”的筆順。 一遍：請看清字的筆順 二遍：請認(rèn)真看每一筆的書寫位置 (4)學(xué)生書空后描寫書上的字。 (5)問：你想提醒大家什么? (6)在本上練習(xí)書寫。 (7)反饋：實(shí)投學(xué)生寫的字，鼓勵學(xué)生再寫一個。 3.自主積累詞語 師：再看這兩個字(相、樣)比一比，看誰組的詞又對又多，選自己就想說的那個字。 班內(nèi)交流。 五、朗讀課文 1.師：你們學(xué)得真好，生字寶寶和你們做朋友，很高興，我們也高興，因?yàn)槲覀儾粌H認(rèn)識了字朋友，而且還為馬莎長大了高興呢! 就帶著高興的心情讀一讀課文吧! 2.爭詢：老師也想讀讀，你們想用什么樣的方式來讀? (分角色、接讀) 六、適時引發(fā) 馬