（廣東專版）九年級語文上冊 文學(xué)類文本閱讀（一）習(xí)題優(yōu)質(zhì)課件 新人教版

1、1第四單元閱讀新課堂文學(xué)類文本閱讀閱讀新課堂文學(xué)類文本閱讀(一一)2考綱要求：理清思路，整體把握作品的主要內(nèi)容；把握不同體裁作品中的情境與形象；揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)；欣賞作品的表現(xiàn)手法，品味富于表現(xiàn)力的語言；領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得有益啟示。題量為4小題，從2014年開始廣東省中考文學(xué)類文本閱讀調(diào)整分值，增加到17分，不再考查選擇題。命題動向：1.從選文的特點看，選文多為富有時代氣息的小說或敘事散文，大多采用第一人稱回憶或描述成長經(jīng)歷，故事多以青少年為主人公，主題有濃厚的人文關(guān)懷，能給考生正面的啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。32從考查的能力來看，主要考查了以下幾種能力：對文本主要內(nèi)

2、容的理解與概括能力；對寫法的分析能力；對語言的品析能力；想象能力；對文章主旨的把握和感悟能力，對文章感情的把握能力。4考點題型一思路理析：分析線索、感情(態(tài)度)變化、情節(jié)發(fā)展等。(1)分析線索通過文章類屬分析：敘事類事件發(fā)展的經(jīng)過、敘述人的所見所聞所感、人物行蹤、空間地點轉(zhuǎn)換等；抒情類感情依托物、感情(發(fā)展變化)等；狀物類主要物品、情感等。通過文章標(biāo)題分析：有的文章標(biāo)題直接揭示線索，有的文章標(biāo)題暗示(包含)著線索。通過關(guān)鍵詞的出現(xiàn)頻率分析：某個與文本主要敘寫對象有關(guān)的關(guān)鍵詞，從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)，它很可能就是文章線索。5注意明暗雙線交織：散文一般有兩條線索一條明線(以物、人、事等構(gòu)成的線索)和一條

3、暗線(隱藏在字里行間的情感線索)。(2)分析概括感情(態(tài)度)變化理清事件發(fā)展變化的過程或階段；尋找“過程和階段”中“明示”或“暗示”(體會整體氛圍)感情(態(tài)度)變化的詞句；抽取關(guān)鍵詞語概括。6(3)分析概括情節(jié)發(fā)展整體感知，理清事件(情節(jié))發(fā)展變化的過程或階段，分出層次；抽取關(guān)鍵詞句按要求概括。(4)概括填補(bǔ)情節(jié)內(nèi)容整體感知，理清全文事件(情節(jié))發(fā)展變化的過程或階段，分出層次；運(yùn)用“已知”找“未知”：利用題干提示，首先找到已給出的答案所在的語段區(qū)間，標(biāo)明起止，然后再在“已知”答案的語段之間或以外的語段中尋找“未知”答案。抽取關(guān)鍵詞句按要求概括。7考點題型二內(nèi)容概要：整體感知文章或語段，概括全文

4、或語段的主要內(nèi)容、情節(jié)、事件等。1概括全文內(nèi)容連綴主要記敘要素概括：什么人在何時何地做了什么事情有何結(jié)果；連綴主要情節(jié)要素概括：開端發(fā)展高潮結(jié)局。2概括部分內(nèi)容：一般概括指定語段或限定事件的內(nèi)容。方法思路：人物(寫作對象)事件或事件的結(jié)果。8考點題型三形象分析：分析人物形象特點。(1)從直接(正面)描寫入手：通過提取文中外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等關(guān)鍵句，分析人物的形象特點。(2)從側(cè)面(間接)描寫入手：通過分析文中其他人物的言行描寫等，分析人物的形象特點。(3)從細(xì)節(jié)描寫入手：分析細(xì)節(jié)描寫語句，分析人物的性格品質(zhì)。(4)從分析環(huán)境描寫入手：分析環(huán)境描寫對刻畫人物所起的作

5、用。答題模式：概述文中典型例子特點，或特點概述文中典型例子?？键c題型四語言品味：品詞，品句，品標(biāo)題。9(一)品詞1品詞義：根據(jù)語境解釋(理解)指定詞語的語境意義(含義)。首先，要明確理解指定詞語的含義不是解釋詞語在詞典中的“詞典義”，而是揭示詞語在具體語境中所表現(xiàn)的具體含義。在此前提下，我們可靈活運(yùn)用以下方法：方法一：根據(jù)題目指定的語段理解。有些試題，在題干中就明確限定了詞語理解的范圍，那就一定要對題干中指定的語段進(jìn)行認(rèn)真閱讀、反復(fù)琢磨、仔細(xì)品味，分析出指定詞語的語境義。10方法二：根據(jù)詞語的原本義(詞典義)推斷。指定詞語的含義，無論它是比喻義、象征義、指代義，還是深層義、引申義、特定義，都是

6、在詞語原本義的基礎(chǔ)上演變而來的。所以，要根據(jù)詞語的原本義，再結(jié)合語境，推斷出指定詞語在語境中的確切含義。方法三：結(jié)合具體語境分析。理解詞語含義，不是單純地解詞，更是要結(jié)合詞語所處的具體語境來分析判斷，這樣才能將詞語的含義具體化，做到“詞不離句”。方法四：根據(jù)詞語特征分析。如果詞語運(yùn)用了比喻的修辭，根據(jù)語境分析出“喻體”的“本體”即可。112品詞效：品味賞析指定詞語在語境中的表現(xiàn)力和表達(dá)效果。動詞：生動地表現(xiàn)了人(事)物的特點(或傳神刻畫了事物的情狀)，表達(dá)了人物的心情(性格)。形容詞、副詞：生動形象地刻畫出某人(某物)的特點、情態(tài)(或描繪出一幅樣的場景)，反映了人物的心理。有些詞需要分析采用了

7、什么表達(dá)方式(描寫手法)，然后結(jié)合其作用來分析表達(dá)效果。12A人物描寫：點出人物描寫的具體方法(外貌、動作、語言、心理、神態(tài)等)，表現(xiàn)了人物的特點，突出人物的性格(心理、品質(zhì))。B環(huán)境描寫：渲染了一種的氣氛；烘托人物性格、心理等；為下文作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展；為人物活動提供場所和背景。溫馨提示：文學(xué)類文本閱讀(二)見九年級下冊13 (一)細(xì)水長流(廣東中考) 藍(lán)雪冰兒父親說，以前有個算命先生說過，他是個苦命的娃。也的確，父親十二歲喪父，不得不輟學(xué)到石灰窯工作，一干就是一輩子。后來，有人說，老劉命好，三個閨女乖巧孝順；也有人說，老劉命好，夫妻倆沒紅過臉，恩愛有加；還有人說，老劉命好，從來不跟人鬧意

8、見。父親樂呵呵地說，細(xì)水長流嘛。別人不懂父親這話是什么意思，摸著腦瓜皮說，老劉可真逗，說你命好，你還不樂意咋的？是啊，別人覺得，細(xì)水長流和命好放在一起，這是哪跟哪?。康易蠲靼?，父親的意思是說，人不要太計較利益得失，水長流，情才會長在。14初為人妻，繼為人母，我也喜歡把“細(xì)水長流”掛在嘴上。當(dāng)然，我收獲的也是幸福和快樂。但是，今年夏天，父親的“細(xì)水長流”剛一出口，就被母親一句話給噎回去了。這個夏天，老天爺太吝嗇了，一場痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黃了葉子，打了蔫。視地如命的母親看著很多人家都澆了地，心急如焚?？墒牵覀兗业牡睾妥笥覂杉业木o挨著，根本修不出渠來。再說，那兩家都到城里去住

9、了，平時見不到人。15當(dāng)管理水渠的人告訴母親可以去澆地時，母親要父親別去上班。父親得令而行，兩人不顧炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割傷了臉，衣服都濕透了。最終用三個小時，澆了三家的地。中午，我趕回娘家，替父母準(zhǔn)備好午飯。母親向來身體不好，回到家，已經(jīng)沒有了說話的力氣，一個勁擦汗；一向強(qiáng)壯的父親一屁股坐在椅子上，喘著粗氣。我埋怨他們，這么大的歲數(shù)了，別把地看得比命還重要，就是旱死了，不就一年沒收成嗎？母親一聽，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里啊？我不敢再接話，悶著頭把午飯端上桌。母親便自言自語，三個小時，差點把命搭進(jìn)去，不知道那兩家知不知情。父親說，干了就啥也別說，細(xì)水長流。母親吼道，水都

10、干了，還流啥？父親一向害怕母親，見母親發(fā)脾氣了，連一口粗氣都不敢出。16傍晚，母親又跟父親嘮叨開了，按理說，他們沒出力，總該給點錢吧！父親說，也不是人家讓咱們澆的，愛出不出吧。這次父親沒敢說出細(xì)水長流這句話，但還是那個意思。母親沒有像中午那樣發(fā)火，但心里還是不高興。晚飯后，我跟父親嘮嗑，父親說，這人啊，愿意活得累呢，就會累；愿意活得輕松呢，就會輕松。我說，是啊，細(xì)水長流。父親笑笑說，可是，你媽有的時候，就是不明白這個理。我說，媽活得比你累。父親說，所以，我愿意什么事都讓著她。再說了，夫妻之間也是一樣，不能啥都計較，還是那句話，細(xì)水長流。父親說完，嘿嘿笑了幾聲，好像在女兒面前掩飾對老伴的體貼。1

11、7我再次回到娘家，剛進(jìn)門母親就急切地對我說，丫頭，還是你爸說得對，真的是細(xì)水長流。原來，前幾天，左右兩戶人家趕回來澆地，一看地早就澆了，便把水費(fèi)給了母親，還特意拎來了他們從城里帶來的新鮮水果，表示感謝。母親一邊給我拿水果，一邊說，你也要記住啊，這人啊，可不能太計較。我瞧了一眼父親，窗外一縷陽光正好照在他滿是皺紋的臉上。(選文有刪改)181老劉“命好”體現(xiàn)在哪里？原因是什么？“命好”是指：閨女乖巧孝順，夫妻恩愛；不跟人鬧意見(人緣好)。原因：老劉包容，不爭長短；豁達(dá)，不計得失?！窘馕觥勘绢}考查對文章信息的提煉與概括。鎖定與老劉“命好”相關(guān)的段落段，抓住相關(guān)語句，如“三個閨女乖巧孝順”“夫妻倆沒紅

12、過臉，恩愛有加”“從來不跟人鬧意見”“人不要太計較利益得失”進(jìn)行提煉概括即可。192聯(lián)系全文，簡要分析第段在文中的作用。內(nèi)容上交待矛盾沖突的起因(或故事發(fā)生的背景)：天大旱；鄰居又不在家。結(jié)構(gòu)上推動故事情節(jié)的發(fā)展：為下文寫澆地和母親不理解父親等情節(jié)作鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查重要句子在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用。從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩個方面組織答案。內(nèi)容上，“這個夏天，老天爺太吝嗇了，一場痛快淋漓的大雨也不下”交代了故事的背景；結(jié)構(gòu)上，第段位于文章前半部分，為后文父親和母親澆地以及母親不理解父親的情節(jié)作鋪墊。203品味下列加點的詞語，分析其表達(dá)效果。(1)母親一聽，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里?。俊?/p>

13、急”這里有“著急、生氣”的意思，表達(dá)了母親對女兒的不滿，突出母親“視地如命”。(2)我再次回到娘家，剛進(jìn)門母親就急切地對我說“急切”有“迫不及待”的意思，突出母親內(nèi)心的興奮及對父親言行的認(rèn)同。21【解析】本題考查作品的語言、表達(dá)技巧和表達(dá)效果。先解釋字或詞語的含義，然后分析人物(主人公)的情感。第(1)小題母親為“我”否定澆地的話而“急”，體現(xiàn)了母親“視地如命”。第(2)小題母親“急切”地和“我”說，根據(jù)后文的內(nèi)容，表現(xiàn)了母親興奮的心情和對父親言行的許可。224文章結(jié)尾寫“一縷陽光”正好照在父親的臉上，有什么深意？父親的內(nèi)心像陽光一樣明亮；父親的言行像陽光一樣溫暖了周圍的人；鄰居的回饋、母親的

14、理解像陽光一樣讓父親感到溫暖、幸福；進(jìn)一步升華了“水長流，情長在”的主題。【解析】本題考查作者的創(chuàng)作用意。要結(jié)合陽光的特點以及父親的性格和文章的主題來回答。父親的內(nèi)心就像陽光一樣明亮、溫暖，照亮別人，溫暖周圍的人；母親的理解和鄰居的回饋像陽光一樣溫暖了父親；該句位于文章最后，運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，深化了主題。23(二)一條絲棉褲肖復(fù)興冬天又到了。如今的年輕人誰還穿棉褲呢？溫度早就讓位給了風(fēng)度。我年輕的時候，冬天是一定要穿棉褲的。那時候的北京城里，哪一家沒有外出插隊的和青呢？孩子上山下鄉(xiāng)，城里的空巢便多了起來。當(dāng)時我去了北大荒，弟弟去了青海油田，崔大嬸家四個孩子，老大早已工作結(jié)婚，另外兩個女兒分別去內(nèi)

15、蒙兵團(tuán)和山西插隊，小兒子參軍去了甘肅。而誰離開家的時候，不帶上一條棉褲呢？無論塞外還是北大荒，冬季都是天寒地凍?！澳抢镲L(fēng)寒，別落下腰腿病”離開北京之前到崔大嬸家告別時，崔大嬸就這樣對我說。2425記憶是那樣清晰，是1971年冬天，我到北大荒將近三年后第一次回北京。從我進(jìn)門到落座，崔大嬸的目光就一直落在我腿上。那時北大荒很冷，我穿的棉褲厚厚的，笨重得很，棉花都臃在一起。不過崔大嬸沒說什么。臨離開北京要回北大荒前，我去崔大嬸家告別，她拿出一條早已做好的棉褲讓我換上。仿佛要和我身上穿的這條笨拙的棉褲故意做對比似的，那條棉褲又薄又輕。我對崔大嬸說：“北大荒冷，我穿不上這個！”崔大嬸笑著對我說：“傻孩子

16、，這是絲棉褲，比你身上穿的暖和多了！快換上，北大荒天寒地凍的，別凍壞了，鬧成了寒腿，可是一輩子的事?！?627崔大嬸已經(jīng)明顯蒼老了許多，歲月真是不留情呀，在她臉上刻下了明顯的皺紋，鬢上也添了許多雪絲。她一共生了四個孩子，一輩子沒有工作，省吃儉用，操持著這個家，一直把老人送終，把孩子帶大。孩子好不容易長大了，卻又一個個離開家，而且越走越遠(yuǎn)。她要操心的事很多，卻總不忘記我，我知道，她是把我當(dāng)成了她自己的孩子，默默地替代著我母親的那一份情分。雖然大多數(shù)時候，崔大嬸并不說什么，但我能夠真切地感受到，就像風(fēng)，看不到、摸不著，卻無時無刻不在吹拂著我的臉龐。那條絲棉褲，雖然現(xiàn)在再也穿不上了，卻一直壓在我的箱底。45年過去，它依舊是歲月的見證，也是生命與情感的見證。(選自2016年12月16日北京晚報)285文章第段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用？內(nèi)容上：開門見山，交代如今的年輕人對“棉褲”的態(tài)度，與第段“我”的態(tài)度形成對比。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題，引出下文與“棉褲”有關(guān)的故事。29運(yùn)用了擬人手法，形象生動地寫出了說話回音的響亮；突出了崔大嬸家客廳的空空蕩蕩和老兩口的孤獨凄涼。突出用絲棉做的棉褲的松軟、暖和；表現(xiàn)了崔大嬸對“我”的關(guān)愛，令“我”倍感溫暖。307文章結(jié)尾寫道：“45年過去，它依舊是歲月的見證，也是生命與情感的