五年級音樂《吹起羌笛跳鍋莊》教學設計

1、學習必備歡迎下載五年級音樂吹起羌笛跳鍋莊教學設計【教材分析】歌曲吹起羌笛跳鍋莊是人教版第十冊教材第二單元五十六朵花中的一首歌曲，本單元是一個從低、中年級延續(xù)過來的向學生介紹五十六個民族音樂歌舞的重要單元。幫助學生樹立五十六個民族互幫互學共同繁榮的理念是非常有必要的，在學習音樂的過程中，少數(shù)民族能歌善舞的優(yōu)良傳統(tǒng)更是學生值得學習的。羌族同其他少數(shù)民族一樣，也是一個能歌善舞的民族，這首歌表現(xiàn)了羌族人民在歡樂的節(jié)日里載歌載舞的情景。羌笛是羌族的民間樂器，鍋莊是藏族民間舞蹈，流行于x 藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故鍋莊也成為他們喜愛的民間舞蹈的一種。歌曲為五聲徵調式，但最后三小節(jié)突然交替

2、到宮調式。旋律進行以四度上揚為其特色，表現(xiàn)了開朗、活潑的心情。節(jié)奏前密后疏，形成了一定的對比。這首歌曲短小精悍，易學易唱易記，還具有舞蹈性，適合于邊唱邊舞?！窘虒W目標】1、學會演唱歌曲吹起羌笛跳鍋莊，感受歌曲歡快、活潑的情緒。2、能根據(jù)歌曲情緒，用鍋莊舞的形式大膽、熱情地表現(xiàn)歌曲。學習必備歡迎下載3、培養(yǎng)學生對羌族音樂文化的熱愛之情?！窘虒W重點】能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，體會羌族人民贊美幸福新生活的喜悅之情?！窘虒W難點】唱準純四度與純八度的音高，有控制地唱好結尾處的高音。較好地用多種方式表現(xiàn)歌曲?！窘虒W時間】一時【教學準備】多媒體、錄音機、鋼琴等。教學環(huán)節(jié)時間教學過程及教師活動學生活動設計意

3、圖一、激情導入3 分鐘、師生音樂互相問好。學習必備歡迎下載2、師：同學們，我們國家有五十六個民族，象五十六朵鮮花一樣盛開在祖國的大家庭中，誰來說說你所喜愛的少數(shù)民族和他們的相關情況？3、今天老師要為大家介紹羌族，羌族到底是怎樣的一個民族呢？讓我們來一起走進羌寨，了解一下。學生自由談談自己所了解的少數(shù)民族。復習以前所學的少數(shù)民族的相關知識，為學習新做準備二、了解羌族揭示題分鐘、出示羌族相關的民居、服飾、人物、羌笛等圖片。2、播放羌族的風光片及羌族鍋莊資料片，以吹起羌笛跳鍋莊的歌曲作為背景音樂，教師結合資料圖片進行簡單介紹。教師：羌族是一個能歌善舞的民族，他們的音樂和舞蹈也是非常具有本民族特色的，

4、今天我們就來學習這首好聽的羌族歌曲吹起羌笛跳鍋莊。學生聽音樂欣賞羌族風光圖片，初步感知歌曲的地域風格，了解該民族的特點視聽結合，幫助學生了解羌族的風俗文化，拓寬學生的學習必備歡迎下載視野，激發(fā)學生的學習熱情，并順利導入新。三、歌曲學習20 分鐘一、整體感知。、教師范唱，感受歌曲速度 , 情緒（要求：安靜的聽）師：聽了老師的演唱，大家覺得老師在演唱這首歌曲時的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？2、再次聽歌曲錄音。師：這次邊聽邊根據(jù)音樂節(jié)奏做出相應的體態(tài)反應3、再次聆聽歌曲。教師：“好 , 讓我們帶著快樂的心情再聽一遍 , 注意這次老師要求你們張嘴默唱 , 邊打節(jié)奏 , 能做到嗎 ?”（要求：張嘴不出聲

5、）、學生欣賞并舉手回答。（歡快活潑）2、學生再次聆聽歌曲，利用身體律動感受歌曲節(jié)奏。3、熟悉歌曲旋律及歌詞-xxxSn學習必備歡迎下載學唱歌曲時，共安排了3 次聽歌曲范唱，每次都對學生提出不同的要求，使他們能夠結合問題有意識地聆聽，讓學生“聽”有所感， “聽”有所悟， “聽”有所得。二、學習歌曲第一段。、教師整體彈奏，學生小聲試著填詞演唱。（要求：用自己聽到的聲音演唱歌曲第一段）。2、找出容易唱錯的地方進行指導。3、準確演唱歌曲第一段。（教師指導演唱歌曲結尾，難點處理。）學生隨教師伴奏自主學習歌曲第一段。（ 1） 2•1 2• 容易唱成2•1 2•1 （ 2） 2226 i0 i0 指導學生分析并突破演唱難點。三、學生自己學