大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《漂亮的手套》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思漂亮的手套活動目標： 1、 引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對稱美，體驗裝飾手套的勝利和喜悅。 2、 啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。 活動重點： 體驗到設(shè)計手套帶來的喜悅感和勝利感。 活動難點： 會運用多種形式裝飾手套，并能設(shè)計出對稱的圖案。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備 觀看冬天人們所帶的手套 2、物質(zhì)預(yù)備 課件 圖片 范例 手套 油畫棒 音樂 活動過程： 一、談話導(dǎo)入生活中的手套 1.手指游戲激趣肢體語言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍) 2.小伴侶如今是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，我們外出時會感覺怎么?;本

2、文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(很冷)是的，有些小伴侶的手摸上去都是很冷的，你有什么方法愛護自己的手?(戴手套) 二、觀看課件觀賞手套，激發(fā)制作興趣 1、 (課件)老師今日帶著小伴侶去手套專賣店看看都有什么樣的手套，選擇一款自己喜愛的手套，好嗎? 看看你會發(fā)覺什么? (1)我們的手套款式不一樣，有五指頭分開的，有不分開的，還有露指頭的。 (2)手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的，有不戴掛繩的。 (3)手套的材質(zhì)也不一樣，有毛線的、有絨的。 小結(jié)：小伴侶們說了這么多，發(fā)覺了手套許多的隱秘!從外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。 2、老師

3、這里也帶幾副手套，想不想看一看。(出示有意弄亂的手套)呀，這些手套都弄亂了，誰來幫助整理一下。 3、請幼兒上來配對，并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案、顏色一樣 ，是一對。 4、告知幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應(yīng)當(dāng)是對稱的。 三、裝飾手套 1.出示手套裝飾范例畫，展示不同的線條、圖形、色彩。 (1)我這有幾副設(shè)計裝飾好的手套畫，我們一起來觀賞一下。 (2)你們覺得這些手套裝飾的美麗嗎?你喜愛哪一副? 這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢(認識各種線條) 2.教師邊講解邊示范裝飾手套 3.你想不想也做個設(shè)計師，設(shè)計出美麗的手套。 (1)剛剛我們觀賞了

4、這么多美麗的手套，那你們想不想裝飾設(shè)計屬于你們自己的美麗手套呢? (2)出示紙工制作的手套、 最終畫完可套在手上。 (3)如今就請小伴侶們在這個紙工手套上裝飾屬于自己美麗的手套吧!在裝飾的時候，看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。 (4)幼兒裝飾手套，教師巡回指導(dǎo)。 4.戴一戴、看一看、說一說。(幼兒互相觀賞作品)。 (1)你們裝飾的手套真美麗，我們戴在手上相互看一看、說一說，你喜愛哪個小伙伴裝飾的手套，為什么? (2)幼兒相互觀賞，評價。 活動反思： 綱要強調(diào)，在提高幼兒學(xué)問面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計上，充分考慮幼兒的觀看能力，由簡潔到難，這樣幼兒能保持留意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能認真觀看，并主動發(fā)覺花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小伴侶思索的空間，兼顧到全部的小伴侶，讓每一個小伴侶都能得到不同的提高，讓幼兒參加作畫，幼兒設(shè)計的主動性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著