福師2013春《教育學》在線作業(yè)一答案(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上福師教育學在線作業(yè)一一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）1. 在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說_A. 學生在教育活動中是被動的客體B. 教師在教育活動中是被動的客體C. 要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用D. 教師在教育活動中是不能起到主導作用 滿分：2 分2. 北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是_A. 六三制B. 雙軌制C. 分支型D. 五四制 滿分：2 分3. 反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定

2、的運行模式和規(guī)定，這是指_A. 教育制度B. 學校教育制度C. 教育體制D. 學校領(lǐng)導制度 滿分：2 分4. 馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持_A. 勞動起源論B. 生物起源論C. 心理起源論D. 生物進化論 滿分：2 分5. _是指課程機構(gòu)的編制，主要解決依據(jù)培養(yǎng)目標設(shè)置哪些課程以及解決課程的標準問題。A. 課程安排B. 課程大綱C. 課程設(shè)計D. 課程計劃 滿分：2 分6. 馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是_A. 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B. 加強現(xiàn)代科學教育C. 開展網(wǎng)絡(luò)教育D. 高等學校擴招 滿分：2 分7. 結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是_A. 杜威B. 懷特海C. 布魯納D

3、. 克伯屈 滿分：2 分8. 必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的_A. 十五大B. 十四大C. 十三大D. 十二大 滿分：2 分9. （）年，聯(lián)合國科文組織在關(guān)于教師的地位的建議中提出，應該把教師工作視為專門職業(yè)，而不是普通職業(yè)。A. 1965B. 1964C. 1966D. 1967 滿分：2 分10. 在1951年提出"范例教學"主張的是_A. 赫爾巴特B. 瓦o根舍因C. 懷特海D. 克伯屈 滿分：2 分11. 自然主義教育目的的主要倡導者是_。A. 加德納B. 盧梭C. 斯金納D. 華生 滿分：2 分12. 教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為_

4、A. 學生只有機械記憶的能力B. 教師的知識、能力是不一樣的C. 教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D. 教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約 滿分：2 分13. （）既是課程設(shè)計與實施的終點，又是繼續(xù)向前發(fā)展的起點。A. 課程實施B. 課程評價C. 課程教學D. 課堂反饋 滿分：2 分14. _是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑，是教師教與學生學的統(tǒng)一活動。A. 教育B. 教學C. 德育D. 智育 滿分：2 分15. 杜威所主張的教育思想被稱作是_A. 存在主義教育思想B. 要素主義教育思想C. 實用主義教育思想D. 永恒主義教育思想 滿分：2 分 二、多選題（共 20 道試題，共 40 分

5、。）1. 教學原則有_A. 直觀性原則B. 啟發(fā)性原則C. 鞏固性原則D. 循序漸進原則E. 因材施教原則F. 理論聯(lián)系實際原則 滿分：2 分2. 課程評價的模式有_A. 目標評價模式B. 目的游離評價模式C. 背景、輸入、過程、成果（CIPP）評價模式D. 發(fā)展性課程評價 滿分：2 分3. _是少年期表現(xiàn)的總體特征。A. 身心狀態(tài)的急劇變化B. 內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)C. 自我意識的突出D. 獨立精神的加強 滿分：2 分4. 教學組織形式的主要內(nèi)涵有_A. 特殊的師生互動B. 特殊的時空安排C. 教學因素的特殊組合D. 特殊的教學內(nèi)容 滿分：2 分5. 按照教學單位的規(guī)模大小，教學組織形式可分為_A

6、. 個別教學B. 集體教學C. 小組教學D. 班級授課 滿分：2 分6. 反映家庭教育中存在問題的說法的是_A. 方法科學B. 家長對孩子期望偏高C. 片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習D. 不能全面關(guān)心孩子的成長E. 家庭教育是教育的一個分支 滿分：2 分7. 人的身心發(fā)展的動因有（）A. 內(nèi)發(fā)論B. 外鑠論C. 多因素相互作用論D. 環(huán)境論 滿分：2 分8. 文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在_A. 內(nèi)容的豐富B. 增強國家對課程改革控制權(quán)C. 課程結(jié)構(gòu)的更新D. 為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)E. 課程改革由受教育者完成 滿分：2 分9. CIPP評價模式由（）組成A. 背景評價B. 輸入評價

7、C. 過程評價D. 結(jié)果評價 滿分：2 分10. 學生文化的特征有_A. 學生文化具有過渡性B. 學生文化具有非正式性C. 學生文化具有多樣性D. 學生文化具有互補性E. 對學校文化的補助性 滿分：2 分11. 作為學生，應該履行的規(guī)范有_A. 學生以學習為主要任務(wù)B. 學生的學習是在教師的指導下進行的C. 學生的學習需要聽從家長的指導D. 學生所參加是一種規(guī)范化的學習 滿分：2 分12. 學校教育制度在形式上的發(fā)展有_A. 非正式教育B. 正式而非正規(guī)教育C. 正規(guī)教育D. 正式且正規(guī)教育 滿分：2 分13. 教學工作的基本環(huán)節(jié)有_A. 備課B. 上課C. 課外作業(yè)的布置和批改D. 課外輔導

8、和答疑E. 學生學業(yè)成績評價 滿分：2 分14. 以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是_A. 重視課程的標準化建設(shè)B. 重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C. 重視基礎(chǔ)學科和知識的結(jié)構(gòu)化D. 重視能力的培養(yǎng)E. 重視個別差異 滿分：2 分15. 教學過程的結(jié)構(gòu)是_A. 激發(fā)動機B. 領(lǐng)會知識C. 鞏固知識D. 運用知識E. 檢查知識 滿分：2 分16. 結(jié)合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是_A. 以業(yè)余為主B. 以自學為主C. 以長期為主D. 以短期為主E. 以國外學習為主 滿分：2 分17. 下列課程屬于綜合課程的有_A. 核心課程B. 融合課程

9、C. 潛在課程D. 活動課程E. 廣域課程 滿分：2 分18. 良好的人格特征有_A. 團結(jié)他人，事事為他人著想B. 情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛C. 堅定的意志和積極的進取精神D. 心胸開闊，兼容并包 滿分：2 分19. 教師的多元角色有_A. 傳道者角色B. 授業(yè)、解惑者角色C. 示范者角色D. 管理者角色E. 父母與朋友角色F. 研究者角色 滿分：2 分20. 說素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育的原因是_A. 創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征、更是一種人格特征和一種精神狀態(tài)B. 創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相互依存C. 重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別D. 傳統(tǒng)教育同樣重視創(chuàng)新能力

10、 滿分：2 分 三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）1. 校本課程通常由校長、教師來制定，采用實踐評估開發(fā)的課程開發(fā)模式。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分2. 德育過程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育內(nèi)容和德育方法等）幾個因素構(gòu)成的。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分3. 教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分4. 教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分5. 教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，概括了實施教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的"四有"新人的根本途徑。

11、A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分6. 智力主要指身體的正常發(fā)育成長與身體各個器官的活動能力。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分7. 狹義的教育是培育人的一種社會活動，泛指一切增進人們的知識技能，身體健康，影響人們思想品德的活動。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分8. 示范法運用的手段主要是榜樣。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分9. 人的身心發(fā)展是在社會實踐過程實現(xiàn)的A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分10. 研究型課程是在基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)學生知識的擴展和綜合能力的發(fā)展。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分11. 教育是文化的表現(xiàn)形式，是文化中的一個重要組成部分A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分12. 分組教學產(chǎn)生于古代，是漫長的奴隸社會和封建社會中主要的、甚至唯一的教學組