樣當(dāng)好高三班主任

1、樣當(dāng)好高三班主任如何成為一名優(yōu)秀的高中教師如何成為一名優(yōu)秀的班主任，班主任的角色是什么？這是一個(gè)值得認(rèn)真考慮的主題，應(yīng)予以實(shí)踐。但總的來(lái)說(shuō)，班主任的工作應(yīng)該堅(jiān)持面對(duì)所有學(xué)生，尊重學(xué)生，并在認(rèn)真培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的過(guò)程中做一些扎實(shí)的工作。首先，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南。班主任是全班教師，正確指導(dǎo)學(xué)生是班主任的主要責(zé)任。1.引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最正確動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的根底性工作。一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃重的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)有強(qiáng)烈的內(nèi)在動(dòng)力。因此，班主任的工作必須首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)是引導(dǎo)學(xué)生激活潛在的學(xué)習(xí)興趣。例如，在上課時(shí)，頂尖學(xué)生和中下學(xué)生都會(huì)得到

2、照顧，測(cè)試的難度會(huì)降低，高考中的一些簡(jiǎn)單征詢題也會(huì)被學(xué)生們用來(lái)做，由于在特別大程度上，我們的教師使用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。征詢題特別少，甚至厭惡學(xué)習(xí)。在這個(gè)征詢題上，失敗不是成功之母，而是失敗之母。第二是引導(dǎo)學(xué)生將其他興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣。許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，但他們對(duì)某些事情特別感興趣。有些人喜歡玩電動(dòng)游戲，看武俠小說(shuō)，有的喜歡踢足球，打籃球等等。三是引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的共同利益。為了響應(yīng)班上學(xué)生的情況，已經(jīng)建立了各種興趣小組，以便每個(gè)學(xué)生必須參加兩個(gè)主題興趣小組，一個(gè)是最感興趣的，一個(gè)是最不感興趣的。通過(guò)這種方式，學(xué)生在小組活動(dòng)中互相交流，互相協(xié)助，互相促進(jìn)，逐步對(duì)最初不感興趣的科目產(chǎn)生興趣。

3、同時(shí)，也可以考慮指定班級(jí)的科目代表由對(duì)該科目最不感興趣的學(xué)生持有，直到他們有強(qiáng)烈的興趣并由其他學(xué)生持有。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。該方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。因此，應(yīng)特別留意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先是引導(dǎo)學(xué)生成為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”。教學(xué)是最好的學(xué)習(xí)方式。一旦學(xué)生進(jìn)入本人的位置，學(xué)習(xí)就會(huì)有所打破。因此，在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，學(xué)生需要自學(xué)或互相教育他們已經(jīng)掌握的知識(shí)，并堅(jiān)持“每日一題”的活動(dòng)，這可以收到良好的效果，并使其學(xué)習(xí)'學(xué)習(xí)'到'學(xué)習(xí)'轉(zhuǎn)換。第二是引導(dǎo)學(xué)生將“死亡學(xué)習(xí)”變成“現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)”。在課堂上，您可以經(jīng)常組織學(xué)習(xí)方法交流會(huì)。在會(huì)議上，學(xué)生可以要求學(xué)

4、生介紹答復(fù)記者征詢題的經(jīng)歷。利用所有可用時(shí)間向?qū)W生介紹優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。第三是引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)”“使用”。實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)方式。嘗試為學(xué)生制造條件，使他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。讓學(xué)生參加社交競(jìng)賽，進(jìn)展社會(huì)調(diào)查，舉辦講座和辯論。3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。首先是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在最正確狀態(tài)下學(xué)習(xí)的適應(yīng)。課堂上應(yīng)該有明確的規(guī)定。只要你走進(jìn)教室，你必須充滿活力，情緒穩(wěn)定，睡覺(jué)，爽朗，發(fā)泄到你應(yīng)該去的地點(diǎn)。通過(guò)這種方式，學(xué)生有認(rèn)識(shí)地保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓每位教師都覺(jué)得課堂情況良好，由于即便班上只有一位同學(xué)有閑談或睡覺(jué)，也會(huì)阻礙教師的情緒。當(dāng)情緒不好時(shí)，教師的講課就不會(huì)到達(dá)最正確狀態(tài)。二是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)適應(yīng)。

5、許多學(xué)生都有特別大的思想壓力，在學(xué)習(xí)期間往往特別難保持平復(fù)。為了應(yīng)對(duì)這種情況，學(xué)生可以通過(guò)一些有效的方法來(lái)平靜下來(lái)。它還規(guī)定自學(xué)課程需要專注。任何學(xué)生不得以任何理由發(fā)言或討論該征詢題。它可以規(guī)定每天的特定時(shí)間作為小組討論的時(shí)間。三是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。高中生特別緊張，他們必須擅長(zhǎng)恢復(fù)和加強(qiáng)自我調(diào)理。因此，審查的時(shí)間只能在您的身體可以承受的范圍內(nèi)確定。有必要及時(shí)調(diào)整生物鐘，堅(jiān)持小睡，禁止夜行列車開(kāi)放。課外活動(dòng)中的每個(gè)人都必須參加活動(dòng)。足球，籃球和排球隊(duì)每天都可以輪番上陣。在競(jìng)賽中，每周舉行一次派對(duì)，每個(gè)派對(duì)的主題與您學(xué)到的內(nèi)容親切相關(guān)。學(xué)生以輕松愉快的方式學(xué)習(xí)或穩(wěn)定知識(shí)。通過(guò)這種方式，學(xué)

6、生可以不斷保持學(xué)習(xí)的強(qiáng)大能量。其次，班主任是教師教學(xué)的組織者課堂教學(xué)工作的最正確運(yùn)作往往取決于班主任的科學(xué)組織。在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)努力成為一名優(yōu)秀的組織者。1.樹(shù)立部門(mén)所有教師的智慧。首先，關(guān)注教師的智慧，制定課堂打算。召開(kāi)師資教師會(huì)議，分析學(xué)生的整體情況，并按照每個(gè)班級(jí)的需要制定整體教學(xué)打算。每個(gè)月測(cè)試后，組織中的教師將對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)展定量和刻板印象，并及時(shí)調(diào)整打算，使全班教學(xué)。該打算適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。其次，要注重教師的智慧，組織教師制定詳細(xì)的教學(xué)打算，逐一分析全班，并施行支持每個(gè)教師的支持者的任務(wù)，每個(gè)教師的講義和培訓(xùn)必須是精制。選定的完好批次更改。每位教師都需要正確掌握測(cè)試題的難度

7、。特別難按照學(xué)生的情況，測(cè)試動(dòng)機(jī)和測(cè)試壓力。再一次，專注于教師的智慧，正確把握教學(xué)方向。2，所有教師的力量。首先，互相信任和加強(qiáng)凝聚力。例如，從建立班級(jí)到干部的決心，到三個(gè)好學(xué)生的選拔，有必要廣泛征求部門(mén)教師的意見(jiàn)。教師互相尊重，不互相撤除，因此他們有特別強(qiáng)的協(xié)同作用。二是履行職責(zé)，提高戰(zhàn)斗力。第三是盡力而為，加強(qiáng)吸引力。楊是所有教師的負(fù)責(zé)人。一是充分發(fā)揮教師的教學(xué)經(jīng)歷。二是充分發(fā)揮教師的才能。三是充分發(fā)揮教師的技能。第三，班主任是課堂治理的效勞員。治理確實(shí)是效勞。班主任的工作是效勞工作。因此，班主任的工作應(yīng)該基于學(xué)生的尊重，當(dāng)全班的效勞員。1.為學(xué)生的學(xué)習(xí)效勞營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)氣氛。首先是制造一

8、種“緊，但不死”的學(xué)習(xí)氣氛。教學(xué)工作必須緊，但不能死。在課程表的制定中，學(xué)生應(yīng)該有自給自足的空間。例如，學(xué)生可以自愿選擇是否在晚上學(xué)習(xí);特別情況下的學(xué)生可以隨時(shí)走出教室;自學(xué)可以本人決定學(xué)科和地點(diǎn)，并可以在課堂，圖書(shū)館，實(shí)驗(yàn)室或其他適宜本人學(xué)習(xí)的地點(diǎn)學(xué)習(xí)。第二是營(yíng)建'活但不分散'的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)習(xí)環(huán)境輕松，氣氛爽朗，但不斷如一。例如，班級(jí)組織的所有活動(dòng)都圍繞高考的主題進(jìn)展組織;自學(xué)討論也不同意偏離學(xué)習(xí)內(nèi)容;學(xué)習(xí)自由只能提高學(xué)習(xí)效率并有相應(yīng)的限制。每項(xiàng)活動(dòng)都需要學(xué)生。可以盡快投入學(xué)習(xí)。第三是營(yíng)建“繁忙但不亂”的學(xué)習(xí)氣氛。每輪復(fù)習(xí)后，班主任和班主任將向?qū)W生講解，明確任務(wù)，制定詳細(xì)的復(fù)

9、習(xí)打算，使考試可以扎實(shí)有序地進(jìn)展。方式。例如，在第一輪評(píng)審中，學(xué)生將獲得至少120分。規(guī)定每個(gè)學(xué)生應(yīng)細(xì)心閱讀教科書(shū)，并重復(fù)例如練習(xí)。中，高年級(jí)學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)在高考和復(fù)習(xí)材料中出現(xiàn)征詢題?？荚嚢l(fā)表時(shí)，教師應(yīng)盡量親切關(guān)注教科書(shū)，略高于教科書(shū)。這調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.效勞學(xué)生的生活，制造良好的學(xué)習(xí)條件。首先，讓學(xué)生吃得令人滿意。關(guān)于學(xué)生膳食選擇和營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，班主任應(yīng)尋求家長(zhǎng)和學(xué)校醫(yī)生的建議，并給學(xué)生提供合理的建議。其次，讓學(xué)生睡得好。再一次，讓學(xué)生們溫馨地坐著。學(xué)生大部分時(shí)間都在教室里度過(guò)，因此我特別注重課堂環(huán)境的改善。座椅必須排成一列，放置在與書(shū)本一樣高的位置，同時(shí)間距是適宜的。課堂清潔無(wú)話可說(shuō)

10、，不管何時(shí)走進(jìn)教室，地面上都沒(méi)有碎片，平臺(tái)上沒(méi)有灰塵，給人以溫馨感和強(qiáng)烈的知識(shí)欲望。3，為學(xué)生提供心理效勞，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試態(tài)度。一個(gè)是讓學(xué)生變得'可怕'為'永'。接近高考，學(xué)生應(yīng)該擺脫“恐懼”心態(tài)，讓學(xué)生掌握考試的知識(shí)和技能，并自信而失去這個(gè)詞。告訴他們，考場(chǎng)中最需要的是勇氣，勇氣，同時(shí)不會(huì)做你將要完成的征詢題，你不必說(shuō)。俗話說(shuō)：“兩軍相遇，英勇成功”。假設(shè)將高考的評(píng)論視為戰(zhàn)爭(zhēng)，那么最大的敵人確實(shí)是你本人。假設(shè)你能克服本人甚至超越本人，那么你已經(jīng)可以說(shuō)你已經(jīng)獲得了高考的成功。我們?nèi)绾螛硬拍軐?shí)現(xiàn)弄巧成拙，甚至超越本人？這是兩個(gè)字 - 決心。為了樹(shù)立高考必須贏得

11、的決心，我們必須先經(jīng)受考驗(yàn)，并在高考前正確對(duì)待每一次考試。我們應(yīng)該對(duì)考試中暴露的征詢題持樂(lè)觀態(tài)度?？荚嚦煽?jī)低時(shí)不要?dú)怵H。模擬征詢題通常特別難;其次，在高考前一個(gè)月，考生一般都要經(jīng)歷一個(gè)“混亂期”。在此期間，候選人覺(jué)得他們什么都不明白，他們學(xué)的越多，他們?cè)讲焕斫?，情緒就會(huì)急躁。這時(shí)，教師一定不要太倉(cāng)促，批判學(xué)生，讓學(xué)生失去決心。第二是讓學(xué)生成為'小心'的'驕傲'。第三是讓學(xué)生'退卻'進(jìn)入'進(jìn)入'。關(guān)于后進(jìn)生的人，我們必須采取鼓舞和鼓舞的方式來(lái)教育并防止他們下沉。班主任是冠軍學(xué)生的主教練。高考效應(yīng)得到了越來(lái)越多的校長(zhǎng)和教師的認(rèn)可，特別

12、是那些渴望上課的班主任。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，校長(zhǎng)是主教練，其他教師是教練。在體育競(jìng)賽中，教練比主教練更有價(jià)值。1.學(xué)生不可能成為冠軍，但冠軍就在那兒。許多教師認(rèn)為他教的學(xué)生不能成為冠軍。而且我們相信少數(shù)學(xué)生可能會(huì)成為冠軍，但你并不擅長(zhǎng)用博樂(lè)的目光去覺(jué)察冠軍的幼苗。當(dāng)鄧亞萍開(kāi)始打乒乓球時(shí)，一些教練認(rèn)為她不打乒乓球，但她成了世界冠軍。可以看出幼苗必須有一雙引人注目的眼睛。否那么，冠軍將在他本人的眼睛下滑落。作為一名班主任，你應(yīng)該用心去細(xì)心觀察和覺(jué)察冠軍幼苗。首先，在教學(xué)中覺(jué)察冠軍幼苗。與一般學(xué)生相比，可以成為冠軍的學(xué)生有許多特點(diǎn)。其中一個(gè)特點(diǎn)是“它看起來(lái)像休閑，但實(shí)際上是專注的”。有些學(xué)生上課，外表

13、上看，沒(méi)有多嚴(yán)峻，但課后，你征詢她，教師說(shuō)她的句子是正確的。第二個(gè)特征是“形狀就像分心，但事實(shí)上它是深思”。有些同學(xué)經(jīng)常會(huì)給你一些深化的征詢題，這些征詢題與你的主題意外親切相關(guān)。他們具有特別強(qiáng)的思維和制造性思維才能。第三個(gè)特征是“像一個(gè)困惑，但清醒?！弊顑?yōu)秀的學(xué)生聽(tīng)了，但從外表上看，他并不理解某個(gè)征詢題。事實(shí)上，他正在考慮這個(gè)征詢題的延伸，這個(gè)征詢題比其他學(xué)生更精明。當(dāng)我介紹二次方程的解時(shí)，一位著名的同學(xué)提出了。將矩形紙切成四個(gè)角，可將其切成帶蓋的盒子。這符合年文科的最后一篇文章。第二篇是在作業(yè)修正和考試中找到冠軍幼苗。優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)常做作業(yè)和考試，他們的思維方法也是超凡的。處理征詢題的方法特別特

14、別。在修正征詢題的眾多方法中，他們會(huì)選擇最簡(jiǎn)單的方法。我將從多個(gè)角度考慮征詢題，永遠(yuǎn)不要掛在樹(shù)上。不管你做什么，頂尖的學(xué)生都特別容易進(jìn)入狀態(tài)，不能被外界打攪，學(xué)會(huì)安靜，好奇事物，有廣泛的興趣，甚至睡得最快，醒來(lái)特別快。在社區(qū)中歡樂(lè)并諒解別人。在討論征詢題時(shí)，他們往往有獨(dú)特的見(jiàn)解，不遵照這一趨勢(shì)。在競(jìng)賽中有強(qiáng)烈的成功欲望，我不愿意失敗?？傊?，只要細(xì)心觀察，輔以必要的智力測(cè)試，你就會(huì)覺(jué)察有可能成為冠軍的幼苗。冠軍不是天生的，而是培養(yǎng)的。首先，有必要加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。為了提高優(yōu)秀學(xué)生的一流認(rèn)識(shí)，與優(yōu)秀學(xué)生交流時(shí)，要強(qiáng)調(diào)以下觀點(diǎn)和觀點(diǎn)。比方“不想成為一名一般士兵不是一名好士兵”; “冠軍和亞軍不僅有獎(jiǎng)杯

15、之間的差異”; “第一個(gè)是真正的成功，第二個(gè)是失敗”; “冠軍是著名大學(xué)的優(yōu)先考慮門(mén)票是事業(yè)成功的基石”等等。其次，我們必須制定科學(xué)的培訓(xùn)打算。培訓(xùn)打算的制定應(yīng)具有高度針對(duì)性。它應(yīng)該按照每個(gè)頂尖學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)展調(diào)整。學(xué)生應(yīng)該明晰培訓(xùn)打算的目的，要求和步驟。通過(guò)這種方式，在訓(xùn)練期間有一個(gè)目的任務(wù)，學(xué)生心中有一個(gè)底，不打攪。同時(shí)，它也確保了師生相對(duì)集中。第三，選擇科學(xué)的培訓(xùn)方法。首先是讓學(xué)生從競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。冠軍是在競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生的，競(jìng)爭(zhēng)是培養(yǎng)冠軍的最正確方式。積極鼓舞學(xué)生參加各種競(jìng)賽，在課堂上進(jìn)展多學(xué)科，多方式的競(jìng)賽，為冠軍的成長(zhǎng)制造條件。第二是讓學(xué)生從鼓舞中脫穎而出。培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，并使用更多鼓舞措施

16、使他們充滿自信，前進(jìn)而不落后。第三是讓學(xué)生在嚴(yán)格的培訓(xùn)中脫穎而出。關(guān)于優(yōu)秀學(xué)生，要求高于其他學(xué)生。即便測(cè)試有點(diǎn)錯(cuò)誤，也可以扣除免賠額。讓學(xué)生明白，就像體操運(yùn)發(fā)動(dòng)一樣，假設(shè)你想成為一名世界冠軍，你將不會(huì)被誤認(rèn)為比其別人更美麗。3，高考沒(méi)有意外，只有事故的冠軍。學(xué)生有才能贏得冠軍，但他不能說(shuō)他是冠軍。在高考中，不會(huì)有任何不滿和沒(méi)有意外的冠軍。任何贏得冠軍的人都有冠軍的實(shí)力。具有冠軍實(shí)力的學(xué)生沒(méi)有贏得冠軍，這是一個(gè)意外。作為一名班主任，假設(shè)你想讓你本人的學(xué)生真正成為冠軍并防止冠軍的意外，你應(yīng)該像教練指揮競(jìng)賽一樣細(xì)心指導(dǎo)。首先是加強(qiáng)模擬訓(xùn)練。模擬考試是實(shí)戰(zhàn)前的訓(xùn)練，通過(guò)模擬考試提高考生的考試體驗(yàn)。每次需要模擬考試時(shí)，考生將被視為實(shí)戰(zhàn)，在考試前發(fā)動(dòng)，并張貼在紅名單上