2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南幼兒個(gè)案記錄模板

1、幼兒園幼兒個(gè)案記錄模板幼兒道德教育個(gè)案觀察紀(jì)錄是一篇幼兒園觀察紀(jì)錄，適合幼兒園教師使用，幼兒道德教育迫切需要得到家長的配合。我園自打承攬“兒童社會(huì)道德早期教育”這一研究課題至今，多方面、全方位地掌握兒童生長發(fā)育自然環(huán)境與兒童道德品質(zhì)的發(fā)展趨勢，這期內(nèi)大家發(fā)覺家中對(duì)兒童品德教育的危害非常大，因此，研究組決策了將開展“個(gè)案分析”做為科學(xué)研究的根據(jù)，在每一次機(jī)構(gòu)科研活動(dòng)研討會(huì)上全是注重用事實(shí)說話，用身旁的惡性事件來說動(dòng)他人，從很多的案例中匯總出大道理。在科研項(xiàng)目運(yùn)作的全過程中，試著著讓父母相互配合大家追蹤觀查小孩在家里的主要表現(xiàn)，大家依次獲得了100好幾個(gè)家中的適用，為大家能夠更好地把握我園兒童道德

2、品質(zhì)習(xí)慣性的現(xiàn)況出示了真實(shí)有效的材料，父母在參加的全過程中也遭受了啟迪，更關(guān)鍵的是這種父母在大家教師的具體指導(dǎo)下推動(dòng)了別的父母，在社會(huì)發(fā)展中危害非常大。下列就展現(xiàn)我班韋祎小孩子的父母的一部分觀察記錄表：9月8日，事兒的歷經(jīng)：今日，多多的（隔壁鄰居的小孩）要他媽媽抱，多多的母親真抱了，韋祎居然很再三的對(duì)多多的母親說：“母親，母親快放開手，他要自身走?！蔽液苷駝?dòng)，大家都笑了。（注：小孩早已學(xué)過童謠：母親，母親快放開手，我想自身走）大家的感受：今日大家真開心，小孩出語令人震驚：1、會(huì)改童謠，2、會(huì)熟練掌握，在特殊的情境中應(yīng)用所教的專業(yè)知識(shí)。9月12日，事兒的歷經(jīng)：今日，有一個(gè)小孩子來我們家玩，韋祎招

3、待其吃糖果。那小孩子剝玩糖，將糖果包裝紙順手扔在地面上，韋祎見了，撿起糖果包裝紙放進(jìn)垃圾簍里。大家的感受：優(yōu)良的生活方式很重要，能夠危害小孩的許多層面，乃至一生。父母和老師們對(duì)小孩的優(yōu)良的個(gè)人行為習(xí)慣養(yǎng)成所具有的耳濡目染的功效。9月16日，事兒的歷經(jīng)：小孩與伙伴已經(jīng)玩樂，突然，韋祎感覺自身口干舌燥了，就到家里取出牛乳一個(gè)人獨(dú)自一人在角落喝過起來，歷經(jīng)正面教育，想要把牛乳與他人共享。大家的感受：在獨(dú)生子的家中里，能將物品與他人共享，真難能可貴，應(yīng)多塑造這些方面的素養(yǎng)，教育小孩不自私自利。9月20日，事兒的歷經(jīng)：今天禮拜天，韋祎的父親再幫祖父做事情，媽媽在幫姥姥修指甲，韋祎都看在眼中，中午，姥姥剛

4、進(jìn)門處，韋祎積極地協(xié)助姥姥那涼拖。大家的感受：這肯定是小孩的主動(dòng)個(gè)人行為，因此大家覺得以身作則極其關(guān)鍵，父母也應(yīng)提升本身個(gè)人行為質(zhì)量的提升。10月8日，事兒的歷經(jīng)，韋祎與一群小伙伴玩樂，在其中鬧了小分歧，竟聽見他說了一句臟話，大家都很驚訝，也很氣惱，問她是以哪兒學(xué)得的，他說：“是電視機(jī)里的大姐大伯說的，我更驚訝了”大家的感受：“雖然童言稚語”，聽似搞笑，但不能小呀！小孩的效仿工作能力很強(qiáng)，應(yīng)對(duì)繁雜的新聞媒體，一定要有可選擇性地看讀。10月18日，事兒的歷經(jīng)：今日姨媽家設(shè)宴，大家都聚在飯桌上面聊邊吃，韋祎靜靜地吃著，這時(shí)候，她最愛的蝦上去了，但見她雙眼一亮，飯桌上的老人們心照不宣的將這盤蝦端到韋

5、祎眼前。韋祎想想想，她還是使我們把蝦端到餐桌正中間大伙兒一起吃。大家的感受：對(duì)小孩而言，這是一個(gè)不簡單的發(fā)展，大家借機(jī)對(duì)她大伙兒夸獎(jiǎng)后，她的這類觀念會(huì)大大的提高的。10月25日，事兒的歷經(jīng)：韋祎清晨醒來后從不喜愛跟他人問好，再跟教師溝通交流了這一狀況后，今日一大早，就聽到她高聲與隔壁的阿姨問候。大家的感受：小孩似一塊未琢的璞玉，大量的情況下必須成年人的正確引導(dǎo)，我很謝謝老師幫我的孩子糾正了不好的習(xí)慣。各抒已見的生活小故事早已變成我園社會(huì)道德早期教育的一道風(fēng)景線。因?yàn)榫邆錁O強(qiáng)的可執(zhí)行性，這種案例啟迪老師>對(duì)小孩在家中中的道德品質(zhì)開展思考，融會(huì)貫通造成大量的文化教育對(duì)策,就能更強(qiáng)的具體指導(dǎo)父母,這種文化教育案例另外也變成我園家校合作思考的教材內(nèi)容，對(duì)父母開展了理論性和目的性的具體指導(dǎo)，當(dāng)場確診、現(xiàn)場學(xué)習(xí)培訓(xùn)，互動(dòng)交流會(huì)話的全過程中，大家發(fā)覺父母的品德教育觀念提高了,喜人的是一部分推動(dòng)了總體，許多品德教育觀念欠缺的父母聽見其他小孩成長歷程，她們的點(diǎn)點(diǎn)頭和笑容告知大家：她們早已懂了自身家教老師中的忽略。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要提升品德教育成效務(wù)必獲得家中的適用，假如幼稚園對(duì)兒童開展正面教育，而家中不留意恰當(dāng)?shù)恼_