人教版小學二年級語文上冊《歡慶》教學設計

1、9 歡慶教學設計教材分析：歡慶是義務教育課程標準實驗教科書，小學語文二年級上冊第三單元的一首詩歌，本詩共兩句8行，寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。學情分析：這篇課文是一首描寫國慶節(jié)歡快喜慶場面的小詩，語言優(yōu)美生動，感情真摯熱烈。但由于孩子們對“國慶”認識不多，對“國慶節(jié)”的重大意義不甚了解。因此，我們在教學中

2、，盡力做到依據(jù)教材，引導學生通過朗讀，感受國慶節(jié)的歡樂喜慶，做到“以讀代講”“以讀促悟”，教師對課文中的語句不做過多的、細枝末葉的講解和分析。同時，又不能僅僅拘泥于教材，會跳出教材用教材，在學生對課文產(chǎn)生疑滯的時候，輔以相關資料（圖片、視頻及課文配的插圖等），讓學生理解課文內(nèi)容，感受歡樂喜慶的國慶氣氛，使情感得到升華。讓學生利用現(xiàn)代信息技術手段搜集圖片，體現(xiàn)課內(nèi)外的聯(lián)系。第一課時教學目標：1、認識8個生字，會寫生字“慶、旗、幟”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。教學重難點：正確認讀和書寫生字。理解“國慶”的重大意義。教學準備：課件教學過程：一、導入：1、我們每個人都有生

3、日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？對，是十月一日，十月一日是什么節(jié)？你們知道國慶節(jié)的來歷嗎？（教師介紹國慶節(jié)的來歷：教參資料袋）2、同學們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴而又神圣的時刻吧。（播放開國大典視頻）3、回憶這莊嚴的場面，真是令人激動，今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題：歡慶4、讓我們帶著激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶，借機認識生字“慶”，并試著組詞。二、初讀課文，認識生字過渡：課文中還藏著許多生字寶寶

4、，趕快打開書找一找吧。1、（課件出示：自主學習）（1、自讀課文，圈出生字，對照拼音，讀準字音，讀通句子。2、同桌倆互相檢查認讀生字。）2、學生自讀課文。 3、檢查認讀生字。1）剛才，同學們都在認真地讀課文，誰愿意讀給同學們聽聽？2）這幾位同學把課文讀得都很流利，現(xiàn)在老師把生字寶寶請出來。a、小老師領讀詞語。強調(diào)多音字：“樂 ” 學生認讀，教師提示讀：歡樂 樂曲b、開火車讀、齊讀詞語。c、看來老師真的難不倒大家，你能告訴老師你用什么辦法記住了哪個字？（學生交流識字方法）4、同學們的識字方法真多，現(xiàn)在我們來學寫三個生字三、指導寫字： 1）學生觀察生字在田字格中的位置。2）互相提醒寫的時候應該注意什

5、么。3）老師范寫，學生觀察筆順。強調(diào)“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展?！捌臁弊植灰┑粲疑系钠埠蜋M，右下的“其”中間是兩橫。4）學生練寫，教師巡視指導，提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢。5）展評學生作業(yè)。四、再讀詩文、感悟 1、個別讀：同學們真棒，一下子就認識了這么多生字，課文肯定讀得更好了，誰再來讀給同學們聽聽。聽的同學想想：這首小詩寫了幾句話。第一句話寫了哪些地方？板書：田野、楓林、藍天、大海等。2、領讀：田野楓林打開課件（視頻），一句一句細讀。 a、出示田野，聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？梨樹掛起（生齊：金黃的燈籠）蘋果（生齊

6、：露出紅紅的臉頰）稻海（生齊：翻起金色的波浪）高粱（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！ b、課件楓林。說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）你還看見了什么？前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是哪一句嗎？楓葉紅紅，比二月春花更美麗，今天讀了歡慶這一行，讓我們仿佛又看到了楓林的另一種景象像火紅的旗幟。 c、出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子在說什么嗎？ d、課件大海。問：你聽見了什么？你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？播放歌曲。（今天是你的生日）同

7、學們，此時此刻你們的心情是怎樣的呢？（高興、激動、興奮）好，讓我們一起滿懷激情地再讀讀第一句話。指導朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。e、聽了你們的朗讀，老師眼前好像看到了一幅色彩非常鮮艷的歡慶圖，找一找，都有哪些顏色呀？（指名說）讓我們再來美美地讀一讀吧！3、“糾錯”。齊讀最后一句話。讀得不錯，可是我覺得有個地方寫錯了，不信你看“十三億孩子”，中國有十三億人口，又不光是孩子，是不是作者寫錯了呢？理解在祖國媽媽面前，每一個中國人都是祖國媽媽的孩子，包括你我。讓學生說說“為什么說十月一日是個“美好的日子”？有感情朗讀最后一句。4、是呀，新中國成立后，每年的10月1日這一

8、天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧?。úシ艖c祝建國六十周年的視頻）5、教師領讀，提示重音與節(jié)奏（出示課件）6、整體讀：師生齊讀整首小詩，感受一下喜悅的氣氛。六、拓展訓練你想為祖國媽媽獻上什么禮物？（畫畫、唱歌、做書簽、做賀卡、編詩歌等等）七、實踐活動1、課后用自己喜歡的方式，為祖國媽媽獻上一份精美的禮物。2、搜集祖國風景名勝的圖片。第二課時教學目標：1、復習認讀生字，會寫生字“億、潔、獻、祖、曲”。2、有感情地朗讀課文、背誦課文。教學重難點：正確書寫生字，熟練背誦課文。教學準備：課件教學過程：一、 課件出示生字，復習認讀。二、指導寫字1）學生觀察生字在田字格中的位置。2）互相提醒寫的時候應該注意什么。3）老師范寫，學生觀察筆順。強調(diào)“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉獙懙帽庑?，兩豎起筆處應該錯落有致左低右高?！皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢?；“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“獻”的右邊是“犬”不是“尤”。4）學生練寫，教師巡視指導，提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢。5）展評學生作業(yè)。三、做課后練習“讀讀抄抄”四、指生朗讀課文。五、指導背誦課文：師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句，如果能把它