部編版語文六年級下冊第三單元提升練習(有解析答案)

1、 第三單元提升練習時間:90 分鐘滿分:100 分得分:一、基礎(chǔ)知識。(40 分)(一)讀拼音,寫詞語。(8 分)當我正 pái huái( )不定時,爸爸突然開口說話了: “我 yuán liàn( )你了,雖然你 dn wù( )了我 的正事?！甭犃怂脑?,我那顆 huán kn( )不安的 心終于安定了下來。(二)用“”選擇下面句中加點字的正確音節(jié)。 (6 分) 1.一陣旋(xuán xuàn)風吹來,地上的枯枝爛葉不停地旋(xuán xuàn)轉(zhuǎn)。2. 薄(bò bó

2、; báo)霧之中,突然傳來一股淡淡的薄 (bò bó báo)荷的香味。3. “你挨(ái i)我這么近干嘛?是不是想挨(ái i) 揍啊?”車廂里突然傳來一陣兇狠的叫嚷聲。(三)給下面句中加點的詞語找反義詞 ,寫在括號里。 (4 分)1. 聰明( )的人,在空虛( )的時候,知道找 事情做。2. 在漸漸暗下去的虛無縹緲( )的光線里,我似乎 明白( )了什么。(四)根據(jù)要求,完成句子練習。 (17 分)1.根據(jù)要求,用幾句話寫一寫當看到下面這種情景時的 心情。(8 分)小鳥在樹枝上鳴叫。(1)心情好:(2)心情不好:2.對下面句子

3、的理解,正確的選項是( )(4 分)但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊 ?A. 用疑問的語氣,說明人生道路坎坷不平,白走一遭會 摔跤的。B. 用反問的語氣,反省自己過去的日子白白浪費而感到 憤慨和不滿。3.把下面錯亂的句子排成一段通順的話。 (5 分) ( )婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。( )當水鳥站在它的腰上歌唱時,流水也唱和著,發(fā) 出悅耳的聲音。( )有兩三枝特別長的,垂在水面上,畫著粼粼的波 紋。( )一條清澈見底的小溪 ,終年潺潺地環(huán)繞著村莊。( )溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長長的柔軟的柳枝, 隨風飄動著。(五)判斷正誤。正確的畫“􀳫”,錯誤的畫“ ”。(5 分

4、)1. 匆匆這篇課文的中心句是“我們的日子一去不復 返”。 ( )2. 課文那個星期天的作者是史鐵生。 ( )3. 別了,語文課一文的最后,選擇了老師留言和同學 送書兩件事,凸顯了依依惜別的氣氛和心情。 ( )4. 陽光的兩種用法一文以“陽光”為線索,寫了“母 親曬被子”“畢大媽曬水洗澡”兩件事,贊揚了太陽的無私 奉獻精神。 ( )5. 寫作時,人物的情感可以直接表達,也可以融入具體 的人、事、景物中表達。 ( )二、積少成多。(10 分)1.燕子 的時候;桃花了,有了,有的時候;楊柳 的時候。了,有2.過去的日子如 ,被 了;我留著些什么痕跡呢? 三、閱讀感悟。(20 分)(一)課內(nèi)閱讀。(

5、8 分)了,如 ,被去的盡管去了,來的盡管來著 ,去來的中間,又怎樣地匆 匆呢?早上我起來的時候,小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太 陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了 ,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是 洗手的時候,日子從水盆里過去 ;吃飯的時候,日子從飯 碗里過去;默默時 ,便從凝然的雙眼前過去 ;我覺察他去得匆 匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽的手邊過去;天黑時,我躺 在床上,他便伶伶俐俐地從我身上 ( ) 過, 從我腳邊( ) 走了;等我睜開眼和太陽再見,這算又( )走了一日;我掩 面嘆息,但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里 ( ) 過了。1.從下面選擇合適的詞語,填在文中的括號內(nèi)。(填序 號)(2 分)

6、A.閃 B.飛 C.溜 D.跨2.這一段文字,作者運用了( )的修辭手法。(多 選)(2 分)A.排比 B.對比 C.擬人 D.比喻3.作者描寫了哪些生活細節(jié)來表現(xiàn)日子的來去“匆匆”? 你從中體會到了什么?(4 分)(二)課外閱讀。(12 分)掌聲上小學的時候,我們班有位叫英子的同學。她很文靜,總 是默默地坐在教室的一角。上課前,她早早地就來到教室,下 課后,她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病,腿腳落 下了殘疾,不愿意讓別人看見她走路的姿勢。一天,老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的時 候,全班同學的目光一齊投向了那個角落 ,英子立刻把頭低 了下去。老師是剛調(diào)來的,還不知道英子的情況

7、。英子猶豫了一會兒 ,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。在 全班同學的注視下 ,她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英 子剛剛站定的那一刻,教師里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱 烈而持久。在掌聲里,我們看到,英子的淚水流了下來。掌聲 漸漸平息 ,英子也鎮(zhèn)定了情緒 , 開始講述自己的一個小故事。 她的普通話說得很好,聲音也十分動聽。故事講完了,教室里 又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在 掌聲里一搖一晃地走下了講臺。從那以后,英子就像變了一個人似(sì shì)的,不(再在)像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑,甚至在一次 (連 聯(lián))歡會上,還讓同學們教(jio ji

8、ào)她跳舞。幾年以后,我們上了不同的中學。英子給我來信說:“我 永遠不會忘記那掌聲,因為它使我明白,同學們并沒有歧視 我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵,使我鼓起勇氣微笑著面 對生活。”1.用“􀳫”從文中括號內(nèi)選出正確的音節(jié)和漢字。(2 分) 2.讀句子,注意加點的詞句,你從中體會到了英子什么樣的心情?(2 分)英子猶豫了一會兒 ,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。3.英子前后有怎樣的情感變化?將表示英子情感變化的 詞語填在下面的括號里。(2 分)英子的情感變化:( )( )( ) ( )4.短文一共寫到了幾次掌聲 ?分別代表著什么含義?(4 分)5.英子為什么“永遠不會

9、忘記那掌聲”?結(jié)合文章內(nèi)容, 談?wù)勀愕睦斫狻?2 分)四、習作平臺。(30 分)生活中一定會有讓你高興 , 讓你難過 , 讓你煩惱 , 讓你后悔的 事情發(fā)生。這些事情有的如過眼云煙,也許你早就忘記;有的 卻恍如發(fā)生在昨天 , 讓你永生難忘請你選擇印象最深的 一件事情,寫一篇作文 ,題目自擬,注意表達真情實感。第三單元提升練習答案一、(一)徘徊原諒 耽誤惶恐(二)1.xuàn xuán 2. bó bò 3.i ái(三)1.愚蠢充實 2.真實 糊涂(四)1.示例:(1)小鳥在枝頭歡快地歌唱。 (2)小鳥在枝頭 嘰嘰喳喳地叫著,吵得人心緒不寧,真

10、是煩死人了!2.B 3. (五)1.􀳫 2.􀳫 3.􀳫 4. 5.􀳫二、1.去 再來枯再青謝再開2.輕煙 微風吹散薄霧初陽蒸融三、(一)1.D B C A 2.AC3.描寫了以下生活細節(jié):洗手、吃飯、靜默、伸手遮挽、躺 在床上、睜開眼睛、掩面嘆息。體會 : 日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆 , 而人們卻無所察覺。(二)1. shì再 聯(lián) jio2. 從加點的詞句中,我體會到英子為難、害怕的心情。3.自卑 害怕為難 自信4. 兩次。第一次掌聲,代表著同學們對英子的期待與支持; 第二次掌聲,代表著同學們對英子的贊美與鼓勵。5. 英子“永遠不會忘記那掌聲” , 是因為那掌聲代表贊賞、 理解、支持、鼓勵 ,傳遞了同學們對英子的關(guān)愛。英子從那掌聲中懂得了,同學們并沒有歧視她 ,掌聲給了她極大的鼓 勵,使她鼓起勇氣微笑著面對生活,從而改變