下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、 參與式教學(xué)法對(duì)??谱o(hù)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力的影響分析 孫曉再【摘 要】目的:分析參與式教學(xué)法對(duì)??谱o(hù)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力的影響。方法:2017年9月至2018年7月期間,選取我校二年級(jí)專科護(hù)生90名作為觀察對(duì)象,隨機(jī)抽簽分組,分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,各45名,分別采取傳統(tǒng)教學(xué)方法及傳統(tǒng)教學(xué)方法基礎(chǔ)上的參與式教學(xué)法。結(jié)果:教學(xué)干預(yù)后,實(shí)驗(yàn)組??谱o(hù)生實(shí)施人際關(guān)系技能、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力各維度評(píng)分分別為(48.77±8.44)分、(47.55±7.63)分、(47.61±6.40)分、(4
2、6.38±6.59)分、(46.48±6.59)分,均高于對(duì)照組??谱o(hù)生(p<0.05)。結(jié)論:對(duì)??谱o(hù)生合理采取參與式教學(xué)法,能有效提高其自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力,提高教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】參與式教學(xué)法;專科護(hù)生;自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力g642.45 a2095-3089(2018)34-0069-02參與式教學(xué)法是以學(xué)習(xí)者為中心的一種合作式教學(xué)法,采取多樣化教學(xué)手段,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,在參與中深化學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和體悟1。本次研究選取了我校二年級(jí)??谱o(hù)士90名,采取分組研究,探究參與式教學(xué)法對(duì)其自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力的影響,具體如下。一、資料與方法1.基線資料。選取2017年9月
3、至2018年7月期間我校二年級(jí)專科護(hù)理專業(yè)學(xué)生90名作為觀察對(duì)象。所有護(hù)生均為女生,開展研究前專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)成績(jī)、自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力處于同一層次,且均身心健康良好。將90名護(hù)生進(jìn)行隨機(jī)抽簽分組,分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,各45名。對(duì)照組護(hù)生年齡20-23歲,平均年齡為(21.00±0.25)歲;實(shí)驗(yàn)組護(hù)生年齡19-22歲,平均年齡為(20.02±0.35)歲;兩組護(hù)生基線資料比較,差異不顯著(p>0.05)。2.方法。兩組均采用外科護(hù)理學(xué)教材,理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)時(shí)相同,教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容一致,均采用分章節(jié)授課、分小組帶教,授課教師相同。對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法,以教師講授為主
4、。實(shí)驗(yàn)組在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,采取參與式教學(xué)法,包括學(xué)生小講課、病例討論、角色扮演等,具體實(shí)施:課前與護(hù)生溝通交流,明確研究目的,讓學(xué)生以9人為一組自由組合,推舉一名組長(zhǎng),協(xié)調(diào)管理工作。建立微信討論組,借此上傳學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)單、進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,讓每組成員根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí),參與課前病理分析、課堂任務(wù)及課后任務(wù)。對(duì)照組護(hù)生3觀察指標(biāo)。采用自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力評(píng)定量表評(píng)估兩組??谱o(hù)生學(xué)習(xí)過程中自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力,包括學(xué)習(xí)意識(shí)、行為、策略、評(píng)價(jià),及人際關(guān)系技能5個(gè)維度。4.統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。所有數(shù)據(jù)錄入spss 20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件。計(jì)量資料以x±s表示,t 檢驗(yàn);為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。二、結(jié)果
5、教學(xué)干預(yù)后,實(shí)驗(yàn)組??谱o(hù)生實(shí)施人際關(guān)系技能、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力各維度評(píng)分分別為(48.77±8.44)分、(47.55±7.63)分、(47.61±6.40)分、(46.38±6.59)分、(46.48±6.59)分,均高于對(duì)照組??谱o(hù)生(p<0.05),見表1。三、討論自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力是指?jìng)€(gè)體主動(dòng)判斷自身學(xué)習(xí)需求,確定學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)目標(biāo),實(shí)施適宜學(xué)習(xí)策略、進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等能力2。而這無疑是傳統(tǒng)以教師為中心教學(xué)方式所難以培養(yǎng)的能力,對(duì)于??谱o(hù)生來說,自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力時(shí)期能適應(yīng)社會(huì)及學(xué)科發(fā)展的重
6、要能力。參與式教學(xué)法體現(xiàn)了新醫(yī)學(xué)教育改革理念,其主要任務(wù)是在教學(xué)中實(shí)施雙向交際,以多樣化的課堂參與形式鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,通過討論、提問、獨(dú)立思考、合作探究等提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性3。本次研究,教學(xué)干預(yù)后,實(shí)驗(yàn)組??谱o(hù)生實(shí)施人際關(guān)系技能、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力各維度評(píng)分分別為(48.77±8.44)分、(47.55±7.63)分、(47.61±6.40)分、(46.38±6.59)分、(46.48±6.59)分,均高于對(duì)照組??谱o(hù)生(p<0.05)。這與陳燁4研究相符,說明參與式教學(xué)法能提高專科護(hù)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,促進(jìn)自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力發(fā)展。綜上所述,對(duì)專科護(hù)生合理采取參與式教學(xué)法,能有效提高其自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力,提高教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)1彭文博.護(hù)理保健專科教學(xué)改革對(duì)護(hù)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力的影響j.雙足與保健,2018,27(13):52-54.2張鳳勤,陳紅宇,丁娟,陳淳.“三早式見習(xí)”模式對(duì)高職護(hù)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力的影響j.護(hù)士進(jìn)修雜志,2016,31(09):824-826.3陳紅宇,張鳳琴,汪國珍,丁娟,陳建勇,陳淳,劉婭林.護(hù)理??平虒W(xué)改革對(duì)護(hù)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 花城版三年級(jí)下冊(cè)鳳陽花鼓 教案
- 統(tǒng)編版語文必修上冊(cè)2.《立在地球邊上放號(hào)》《紅燭》《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 選擇性必修3 第14課 文化傳承的多種載體及其發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高中體育與健康人教版全一冊(cè)《足球助理裁判的跑動(dòng)與選位》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中語文七年級(jí)下冊(cè)第21課《古代詩歌五首》教案
- 【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第17課 第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成 教學(xué)設(shè)計(jì)高一下學(xué)期統(tǒng)編版(2019)必修中外歷史綱要下
- 三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)蘇科版8.1 認(rèn)識(shí)自主可控(教案)
- 2024秋期國家開放大學(xué)本科《中國現(xiàn)代文學(xué)專題》一平臺(tái)在線形考(階段作業(yè)1至4+專題討論1至2)試題及答案
- 浙教版四年級(jí)上冊(cè)除法練習(xí)300道及答案
- 承包合同范本
- 2023年4月自考00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)真題及答案含評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
- 貼敷療法 穴位貼敷 中醫(yī)治療技術(shù)課件
- 2023年企業(yè)安全生產(chǎn)雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)規(guī)范
- 服從采購人安排和管理
- 新時(shí)代體育與健康課程改革下實(shí)現(xiàn)“教會(huì)、勤練、常賽”教學(xué)模式的策略 論文
- 二年級(jí)音樂上冊(cè) 《理發(fā)師》教學(xué)課件
- 公共政策視角下醫(yī)療服務(wù)價(jià)格改革政策效果及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估研究
- 幼兒園幼兒消防安全知識(shí)課件
- 隧道通風(fēng)照明設(shè)計(jì)
- 一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-6.4數(shù)學(xué)樂園 |人教新課標(biāo)
- 風(fēng)險(xiǎn)管控清單評(píng)審記錄
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論