探索模式下的小學(xué)語文自主課堂教學(xué)方案初探

1、    探索模式下的小學(xué)語文自主課堂教學(xué)方案初探    吳德琴【摘 要】在我國新課改開始實行之前，很多小學(xué)語文教師都是使用比較傳統(tǒng)和保守的教學(xué)方式進行語文課的講授和為學(xué)生進行指導(dǎo)和解惑，但那樣的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生所處的位置只能是被迫吸收知識，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了倦怠和失去了探索新知識的能力和熱情，因此要通過改變教學(xué)方式尤其是探索模式進行語文教學(xué)，提高課堂學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。【關(guān)鍵詞】小學(xué)階段;語文自主課堂;自主學(xué)習(xí)能力g623.2       a2095-3089（2019）17-0162-02在語文教學(xué)中，老師要認(rèn)清楚當(dāng)前課堂

2、學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是幫助學(xué)生解決問題的顧問，是行為習(xí)慣的規(guī)范者，是給學(xué)生傳授知識的智囊。然而在現(xiàn)實生活的課堂中，很少有老師積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，錯把學(xué)生當(dāng)成“物”來看待，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)工作的正常進行。所以，小學(xué)語文老師在教學(xué)要適當(dāng)?shù)母倪M教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的自己去學(xué)習(xí)，這樣做不僅能夠提高課堂效率，還能夠讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、教師在課堂中讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)的措施與益處小學(xué)生是處于生長發(fā)育的人，具有可塑性，在老師的指導(dǎo)下，他們能夠明白自主學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，老師可以采用以下幾種方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第一點、在課堂上留給學(xué)生足夠的思考問題的時間，提出問題，讓學(xué)生自

3、己解決，或是這一篇文章表達了什么主旨思想，或是這篇文章作者的用意是什么等等，讓學(xué)生自己去尋找答案。第二點、給學(xué)生布置語文作業(yè)，讓他們自己動手查找課文中陌生詞語的讀法以及用法。實踐表明，讓小學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文，不僅能夠讓他們體會學(xué)習(xí)語文的樂趣，還會讓他們自己在查找資料的時候拓展知識面。二、老師要創(chuàng)設(shè)趣味課堂，根據(jù)學(xué)生的需求與特點引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)不管是語文教學(xué)還是其他學(xué)科的教學(xué)，老師們總是一而再再而三的強調(diào)趣味課堂的重要性，其根本目的是讓學(xué)生把注意力放在課堂上，學(xué)到更多知識，防止學(xué)生在課堂上走神。在創(chuàng)設(shè)趣味課堂的時候，老師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，筆者主要有以下幾個建議。1.運用多

4、媒體教學(xué)，增加語文課堂的資源，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。在科技迅速發(fā)展的今天，在每一個角落都可以看到電子產(chǎn)品，同樣，老師也要利用多媒體教學(xué)，利用多媒體教學(xué)的時候要整理一些有關(guān)語文教材的內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，豐富課堂資源。筆者在教觀潮的時候，我首先發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，給同學(xué)們整理剪輯了錢塘江大潮有關(guān)的視頻，讓小學(xué)生們在圖文并茂的環(huán)境中去感受潮來時的奇特景象，緊接著我給同學(xué)們提出了問題：潮來前、時、后的景象有什么不同之處，請分別在課文中標(biāo)出來，這個問題能夠讓學(xué)生更好地理解課文，在用視頻豐富課堂資源同時，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性提高。2.分角色表演教學(xué)，加深學(xué)生對教材的感受。每一個人都有很強的表演欲望，只是有些時候

5、沒有被激發(fā)出來而已，小學(xué)生是自我教育與發(fā)展的主體，在老師意識到學(xué)生的這個特點以后，要不斷挖掘?qū)W生潛力，可以在教學(xué)的時候讓學(xué)生們分角色表演，設(shè)置一定的表演情境，比如：筆者在教黃鶴樓送孟浩然之廣陵的時候，讓兩位學(xué)生去講臺上，一個扮演詩人，一個扮演詩人的朋友，兩者假裝一個要遠(yuǎn)游，讓學(xué)生們體會離別的難舍難分。也可以讓小學(xué)生們課下和朋友一起體驗離別的情感，加深學(xué)生對古詩情感的理解。三、給小學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)的作業(yè)，讓他們有自主學(xué)習(xí)的意識在加強小學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的工作中，最重要的一件事情就是老師要多給學(xué)生布置要預(yù)習(xí)的作業(yè)，在布置作業(yè)的時候要注意，不是讓學(xué)生毫無目的的預(yù)習(xí)，而是老師要有針對性的指導(dǎo)他們進行有效的

6、預(yù)習(xí)。筆者主要采用以下幾個方法來幫助學(xué)生預(yù)習(xí)：第一、在預(yù)習(xí)之前，給學(xué)生們提出要求，讓學(xué)生們預(yù)習(xí)應(yīng)該用什么方法，預(yù)習(xí)到什么程度。第二、在預(yù)習(xí)的時候遇到不會的問題要先自己思考，不要急著查閱復(fù)習(xí)資料。第三、將自己不會的知識與同學(xué)們互相交流，共同尋找答案。第四、老師要考察學(xué)生們的預(yù)習(xí)情況，解決同學(xué)們的問題，并指出同學(xué)們在預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。在筆者教部編版要下雨了的時候，我要求同學(xué)們在預(yù)習(xí)的時候找出描寫下雨的句子，然后把比較難的詞匯標(biāo)出來，不會的和小伙伴討論，上課的時候我就會更有重點的講解，這樣布置作業(yè)能夠發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習(xí)的自主性。四、在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時候，耐心告訴學(xué)生要發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題學(xué)生們在自

7、己學(xué)習(xí)的時候，總會遇到許多問題，這些問題他們有些時候無法解決，尤其是學(xué)生一些從來沒有接觸過的知識，他們在解決的時候會因為自身生活經(jīng)驗不足等等變得愁眉苦臉。這個時候老師扮演的角色是引導(dǎo)者而非批評者，筆者在實踐中總結(jié)了以下指導(dǎo)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的方法。第一、為了豐富學(xué)生的知識生活，老師也可以適當(dāng)?shù)脑谡n堂上給學(xué)生講解一些書本上遇到的知識，或是有關(guān)人生的大道理，又或是心靈雞湯，又或是生活哲學(xué)，又或是處理生活問題的小妙招等等，激發(fā)小學(xué)生在生活學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。第二、老師要及時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，抓住學(xué)生提出問題的時機，因為這個時候是學(xué)生提高自己的機會，所以老師務(wù)必要充分利用。五、創(chuàng)造合作學(xué)

8、習(xí)的機會，讓不同層次之間的學(xué)生共同探討一意孤行是注定失敗的，在當(dāng)前素質(zhì)教育的大背景之下，合作學(xué)習(xí)成為主流，所以小學(xué)語文老師要給同學(xué)們創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機會。同時，在合作教學(xué)的時候，老師要對同學(xué)們進行合理的分組，保證每一個組內(nèi)，既有學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，也有學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，這樣才能夠讓他們互相取長補短、共同進步。共同解決學(xué)習(xí)中的難題，培養(yǎng)自己的寫作能力，每一個學(xué)生要找到自己的短板和長處，揚長避短，為小組貢獻一份力量。結(jié)束語小學(xué)語文教師在探索模式下運用小學(xué)語文自主課堂教學(xué)策略時，也要提高對自己專業(yè)和綜合能力的要求，要不斷學(xué)習(xí)新先進理念和更先進的教學(xué)方式，通過開展更加新穎有趣的語文課堂活動來增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的能力。參考文獻1單建華.探索模式下的小學(xué)語文自主課堂教學(xué)策略淺析j.學(xué)周刊，2019（12）：58.2任守兵.探索模式下的小學(xué)語文自主課堂教學(xué)策略淺析j.學(xué)周刊，2018（35）：31-32.3馬海波，石月