初三物理電路實驗題型匯總情況

1、實用文檔電學實驗題專項考查容一、探究“串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”二、探究“并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”三、探究“電流與電壓的關系”四、探究“通過電阻中的電流與電阻的關系”五、探究“影響電阻大小的部分因素”六、“伏安法”測量小燈泡或者未知電阻的阻值Rx七、“伏安法”測量小燈泡的電功率八、探究“電流產生的熱量與哪些因素有關”九、自己設計實驗解決問題一、探究“串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”小剛和小麗用如圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關系，用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源，兩只小燈 泡的規(guī)格不同。；4 1 JLlI(1) 請用筆畫線代替導線，連接實驗電路。要求：Li和L2串聯(lián)，電壓表測量兩燈串聯(lián)后的總電壓。(2) 小剛用電壓表測

2、量 Li兩端的電壓時，直接選用 03V的量程，小麗說這樣不行，規(guī)的操作方法應該是。(3) 他們在測量 L2兩端的電壓時，兩燈突然熄滅，電壓表示數(shù)變?yōu)榱恪Ｐ傆秒妷罕頇z測Li兩端的電壓，示數(shù)為電源電壓，由此判斷出Li處的故障是 ; L2是短路還是正常的？小 麗在原電路中又添加了一個電學器材，就檢驗出了結果，她的方法可能(4) 他們排除故障后繼續(xù)實驗，得出了下表所示的一組數(shù)據(jù)。為了得出串聯(lián)電路電壓關系的普遍規(guī)律，他們還應當 Lt兩端 電 JK ZV5兩端電壓/V3. 14,5、探究“并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”(2016)小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗。(1) 圖甲是他們 設計的電路圖

3、，圖乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是二| (選填“ A “ B”或“ C”)處的電流。(2) 請在圖乙中移動一根導線，測量另外一處的電流。在移動的導線上畫“X”，并用，筆畫線代替導線連接正確的電路。 移動后電流表測量的是 (選填“A “B'或“C')處的電流。(3) 測出A B、C三處電流如表所示，由此得出初步結論： (只寫表達式)。小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應當進行多次實驗。操作方法是：。|(4) 小海利用原有的實驗器材，添加一個開關，又設計了一個電路。利用這個電路，不用更換電流表的位置，就可直接測出 A B、C三處的電流，同樣可得出三處電流的關系。

4、請在虛線框中畫出電路圖。ABC0300.244J.54三、探究“電流與電壓的關系”為了探究“電流與電壓的關系”，小華設計了如圖甲所示的實驗電路圖。 實驗選用的器材如圖乙所示，其中電源為兩節(jié)新干電池，定值電阻為10 Q,滑動變阻器上標有“ 10 Q 2 A”的字樣，則實驗時電壓表應選用的量程為 V,電流表應選用的量程為A。(2) 請根據(jù)電路圖用筆畫線代替導線，將圖乙中的元件連成電路。要求：滑動變阻器 的滑片向左移動時，電流表的示數(shù)變大。(3) 下表是小華探究“電流與電壓關系”時記錄的幾組實驗數(shù)據(jù)，通過對表中數(shù)據(jù)的分析，可得到的初步結論是。實驗次數(shù)12345電壓/V1.01.52.02.52.8電

5、流/A0.100.150.200.250.28四、探究“通過電阻中的電流與電阻的關系”(2015?)小亮同學想探究“導體中電流跟電阻的關系”,設計了如圖所示的電路圖(電源電壓恒定)(1) 小亮總共做了 2次實驗，他把第一次實驗得到的數(shù)據(jù)填入表中：第二次實驗，他將A、B兩點間的定值電阻由 24 Q換成12 Q,然后使滑動變阻器的滑片 P向(選填“C'或“D”)移動，使電壓表的示數(shù)不變，則此時表格中空白處的電流為 A。實驗序號U/VI/A14.8240.224.812(2) 小亮根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得到如下結論：導體中的電流與其電阻成反比，請你對以上的探究過程 做出評價，并寫出兩點評價意見： 、。

6、五、探究“影響電阻大小的部分因素”(2015 )學習了電學知識后，小明對影響電阻大小的部分因素進行了進一步的探究，器材有: 開關、電流表、電源(電壓恒為1.5 V)各一個，三根完全相同的合金絲，導線若干。閤1【實驗過程】如圖1所示，將合金絲以不同方式分別接入電路A、B之間，閉合S后，記錄的數(shù)據(jù)如下表。連接方式一根兩根 串聯(lián)三根 串聯(lián)兩根并聯(lián)三根 并聯(lián)電流表讀數(shù)/A0.30.21.21.8回答下列問題：(1) 圖2是一根合金絲接入電路時電流表的讀數(shù)，請將其填入表格中。(2) 導體電阻的大小跟材料、長度和橫截面積的關系：A. 電阻的大小與長度的關系是 ;B. 電阻的大小與橫截面積的關系 (3) 進

7、行多次測量的目的是 (4) 此實驗也可得出電流與電阻的關系是 六、“伏安法”測量小燈泡或未知電阻的阻值1. 伏安法：（2016 ）小希在測額定電壓為 2.5 V的小燈泡電阻時，設計了如圖甲所示的電路圖。甲（1）實驗時，小希按電路圖連接了電路，閉合開關，在調節(jié)滑動變阻器的過程中，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)突然變大，電流表無示數(shù)，其可能的原因是 。排除故障后，小希通過實驗測量了多組實驗數(shù)據(jù)并畫出了I U圖象，如圖乙所示。（2）小燈泡正常發(fā)光時的電阻為Qo（3）選取圖象中的三組數(shù)據(jù)，通過計算后發(fā)現(xiàn)電阻值相差較大，你對這一現(xiàn)象的解釋是2. 安安法：為了測定一個待測電阻 R的阻值，實驗室提供如下器材：電池、電流表A

8、i、電流表A2、滑動變阻器R定值電阻R0 （已知）、開關S、導線若干。小同學用所提供的器材，設計了如圖甲所示 的電路圖。根據(jù)設計的電路圖，在實物圖乙中用筆畫線代替導線，把連線圖補充完整;（1）H甲乙端（選填“ a”或“ b”）；（2）（3）和丨2，則待測電阻 R的表達式：R<=閉合開關前滑動變阻器的滑片 實驗中調節(jié)滑動變阻器的滑片P應調到P到某一位置，記錄下此時電流表。A、A的示數(shù)分別是I i+3. 伏伏法：在“測未知電阻RX的阻值”實驗中，請完成下列相關問題:（1）用筆畫線代替導線將圖甲中的實物連接完整。甲（2）把第二次測量時，圖乙所示的電壓表和電流表的示數(shù)填入表中相應的位置。乙實驗次

9、數(shù)電壓/V電流/A11.20.24232.40.48(3) 處理表中記錄的各次實驗數(shù)據(jù)，得出未知電阻R的阻值為 Q。(4) 另有同學設計了下列兩種測量方案，方案中定值電阻的阻值為F0o方案一的電路中，閉合開關 S,如果電壓表 V和V2的讀數(shù)分別為U和U,則電阻FX的阻值表達式為R<=;方案二的電路中，閉合開關 S,如果電流表 A和A的讀數(shù)分別為Ii和丨2,則電阻FX的阻值表達式為R<=o總結:測電阻方案一方寰二等電減法串聯(lián)電略4. 等效替代法：在物理實驗中常用到等效替代法。 例如將一個7 Q的電阻替換某支路中 2 Q和5 Q串聯(lián)的電阻， 在其它條件不變的情況下，該支路中電流不變，

10、說明一個7 Q的電阻與阻值為 2 Q和5 Q串聯(lián)的電阻對電流的阻礙作用是等效的，所以可用7 Q的電阻代替2 Q和5 Q串聯(lián)的電阻。在用如圖所示電路測量未知電阻的實驗中，用的就是等效替代法。其中R是待測電阻(阻值大約幾百歐)，R是滑動變阻器，F(xiàn)0是電阻箱(電阻箱的最大電阻值大于R)(1) 請根據(jù)實驗電路圖把下列主要實驗步驟中的空白填齊。 電路圖連好電路，并將電阻箱F0的阻值調至最大； 閉合開關S前，滑片P置于 (選填“ a”或“ b”)； 閉合開關S; 閉合開關 ，調節(jié)滑片P,使電流表指針指在適當?shù)奈恢?，記下此時電流表的示數(shù)I ; 先斷開開關 ，再閉和開關 ，保持的電阻不變，調節(jié) ，使電流表的示

11、數(shù)仍為Io(2) 在此實驗中，若將電流表改用電壓表，其它器材不變，畫出用等效替代法測量R電阻的實驗電路圖。(要求所設計的電路在連接好后，只能通過開關改變電路連接情況)(2015 )在測量未知電阻 Rx(阻值約為150 Q )的實驗中，提供的實驗器材有： 電源(電壓3 V)、 滑動變阻器 R050 Q)、電阻箱R)(09999 Q )、電流表(00.6 A)、電壓表(03 V)、開關 及導線若干。(1) 小華同學設計了如圖甲所示的電路，根據(jù)實驗器材數(shù)據(jù)可粗略估算通過電流表的電流大小，則最大電流是_A,最小電流是_A,你認為小華_(選填“能”或“不能”)準確測出FL阻 值。(2) 小明同學設計了如

12、圖乙所示的電路進行測量，正確連接電路后，小明先將開關S撥至,調節(jié)變阻器的滑片至某一位置，記下此時電壓表的示數(shù) U;再將開關S撥至另一位置，調節(jié),使電壓表的示數(shù)恰好為U,記下電阻箱的示數(shù)為 R',則未知電阻R的測量值為 。七、“伏安法”測量小燈泡的電功率(2016 )在伏安法“測定小燈泡的電功率”的實驗中，選用如圖甲所示的器材，其中電源電壓 為6 V，小燈泡額定電壓為 2.5 V(燈絲電阻約為12 Q )。2 3 4 f X(1) 連接電路時，開關應斷開，閉合開關前，應將圖甲中所示的滑動變阻器的滑片滑到(選填“A'或“ B”)端。(2) 閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡

13、始終不發(fā)光，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障原因可能是。(3) 排除故障后，閉合開關，移動滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)如圖乙所示，為了測量小燈泡的額定功率，應將滑片向(選填“ A'或“ B')移動。(4) 小燈泡的電流隨它兩端電壓變化關系如圖丙所示，分析圖象可知： 小燈泡額定功率是W 小燈泡燈絲電阻是變化的燈絲電阻變化的原因是。八、探究“電流產生的熱量與哪些因素有關”小夢選取了如圖所示的實驗器材，探究“電流產生的熱量與哪些因素有關”甲乙（1） 選取兩個相同的玻璃瓶，裝入相同質量煤油并插上溫度計的目的是。（2）為了探究電流產生的熱量與電流大小的關系，他連接了如圖甲所示的電路。閉合開關

14、，調節(jié)滑動變阻器使電流為 li,按下計時器并同時每隔1 min記錄一次溫度計的示數(shù)。他接下來的操作應該是。（3）為了探究電流產生的熱量與電阻大小的關系，他連接了如圖乙所示的電路，他這樣做的好處是。（4）該實驗探究過程中應用了控制變量法。請再舉個應用此方法的實驗：該實驗探究過程中還應用了轉換法。請再舉個應用此方法的實驗：。九、自己設計實驗（2015?天津）某同學要測出一個電壓約為40 V的電源的電壓（電壓保持不變），可供選用的器材如下：待測電源；一塊電壓表（量程015 V）；四個阻值已知的電阻， 分別為R（100 Q）、 R2 （150 Q）、R （200 Q）和F4 （4 k Q）; 一個開關

15、及若干導線。請合理選擇器材，設計一 個實驗精確地測出電源電壓。要求：（1）畫出實驗電路圖；（2）寫出實驗步驟及所需測量的物理量；（3） 寫出電源電壓的表達式（用已知量和測量量表示）。課后習題：一、探究“并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”1. （ 2016 ）在探究并聯(lián)電路中各電路電流與各支路電流的關系時，一班各組同學從甲、乙、 丙、丁四種規(guī)格的燈中，選取兩個并聯(lián)起來接在相同電源上，組成如圖甲所示的電路，然后把 一個電流表分別接入電路中 A、B、C處測量電流，并記錄數(shù)據(jù)。（1）小將電流表接在 A處，閉合開關，電流表示數(shù)如圖乙所示，為了測量結果準確，她應該斷開開關，重新進行實驗。（2） 小同學測量時，閉合開關

16、，發(fā)現(xiàn)指針向“0”刻度的左側偏轉，電流表連接存在的錯誤是。（3）老師收集到幾個組的數(shù)據(jù)如表，對于測量數(shù)據(jù)的相關分析，以下說確的兩個是A. 第1組數(shù)據(jù)沒有測量誤差B. 分析多組數(shù)據(jù)是為了減小誤差C. 選用不同規(guī)格的燈進行實驗，可使結論更具普遍性D. 第4組數(shù)據(jù)的偏差可能是電流表未調零引起的0.6L1規(guī)攜L：時31甲甲0.1202310.1S0出5甲T4甲丁0.160.1 Smo二、探究“電流與電壓的關系”2. 為了探究電流跟電壓的關系，王亮同學設計了圖甲所示的電路。（1） 請根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙中未連成完整的電路連接起來（導線不能交叉）（2） 調節(jié)滑片位置，改變定值電阻兩端的電壓，

17、 讀出其中三組電流表、 電壓表的示數(shù)，如表（一） 中所示。由表（一）中的數(shù)據(jù)可知實驗使用的定值電阻的阻值是Q.由表（一）中的數(shù)據(jù)進行分析，可歸納出的結論是 。（3）如果仍用圖甲電路研究電流與電阻的關系，實驗中當換用不同阻值的定值電阻后，每次應調節(jié)，保持不變。實驗記錄數(shù)據(jù)如表（二）所示，根據(jù)表（二）數(shù)據(jù)可得出的結論是 。（實驗器材使用正確，量程選用合理）三、探究“影響電阻大小的部分因素”3. 在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，老師引導同學們作了如下的猜想： 猜想A:導體的電阻可能跟導體的材料有關猜想B:導體的電阻可能跟導體的長度有關猜想C:導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關現(xiàn)有以下器材

18、：待用金屬絲的規(guī)格如下表、電源（電壓未知）、小燈泡、開關和若干導線。序號材料長度/m橫截面積/mm1錳銅合金絲0.50.12鎳鉻合金絲0.50.13鎳鉻合金絲0.50.24鎳鉻合金絲10.1（1）為了驗證上述 A猜想是否正確，小明選擇序號為 的兩根金屬絲，將金屬絲分別接入如圖所示的 A、B間，閉合開關，觀察燈泡的亮暗來比較金屬絲電阻的大小。此實驗采用的 方法叫。（2）小明選擇序號為2、3兩根金屬絲，將金屬絲分別接入 A、B間，閉合開關，觀 察到燈泡第一次的亮度小于第二次的亮度，說明第二次接入電路的金屬絲的阻值 （填“較大”或“較小”）。由此可驗證上述 （填“ A”、“ B”或“C'）猜

19、想，結論是（3）除了上述猜想外，請你再提出一個導體的電阻跟哪些因素有關的猜想，并舉一實例來驗證你的猜想 。四、“伏安法”測量小燈泡或未知電阻的阻值R<4. 小明用圖甲所示的電路測量額定電壓為2.5V的小燈泡電阻，圖乙是小明未完成連接的實驗電路。（1）請你按照電路圖，用筆畫線代替導線，完成圖乙中實驗電路的連接。（2）小明將電路連接正確后，閉合開關，調節(jié)變阻器的滑片，使小燈泡剛好正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，電流表的讀數(shù)是 A，小燈泡的阻值是 Q （小數(shù)點后保留一位）；（3） 當電壓值改變的時候，小燈泡的阻值 （選填“變化”或“不變”）;（4） 小明又想測某未知電阻 R的阻值，設計了

20、如圖丁所示電路（ R0為已知阻值的定值電阻）， 并設計了如下實驗步驟，請幫他把缺少的步驟補全，并寫出RX的表達式。實驗步驟：A. 按照設計的電路圖連接電路；B. 斷開S、閉合Si記錄電流表示數(shù)為li；5. 小麗同學手里有一個標有“ 3.8 V ”字樣小燈泡，她想知道小燈泡正常工作時的電阻，于是在 學校實驗室找來一些器材連接了如圖甲所示的實驗電路，電源電壓恒定不變。（1） 小麗測小燈泡電阻的實驗原理是 。（2） 請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物連接完整（要求滑片向左移動燈泡變亮），并在 虛線框畫出電路圖。（3）閉合開關，移動滑動變阻器滑片，她發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，其故

21、障原因是。（4）故障排除后，調節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，示數(shù)為A，小燈泡正常工作時的電阻是 Q.(5) 完成上述實驗后，小麗向老師要了一個已知阻值為Ro的定值電阻和一個單刀雙擲開關，借助部分現(xiàn)有的實驗器材，設計了如圖丙所示的實驗電路，測出了小燈泡的額定功率，請你幫她 完成下列實驗步驟： 連接好實驗電路，閉合開關 S,將開關S2撥到觸點 (選填“ 1”或“ 2”)，移動滑片，使電壓表的示數(shù)為 V. 保持滑片的位置不動，再將開關S撥到觸點 (選填“ 1”或“ 2”)，讀出電壓表的示數(shù)為U.小燈泡額定功率的表達式為P額= (用已知量和測量量表示)表達式：R= (用已知

22、和測量的物理量的符號表示)6. (2016 黔西南)在“用伏安法測小燈泡電阻”的實驗中，待測小燈泡額定電壓為2.5 V .(1) 請用筆畫線代替導線，將圖甲的實物圖未連接部分補充完整(連線不得交叉)。(2) 當開關閉合后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，經過分析，同學們猜想了一些可能的原因，見表。請根據(jù)同學們的分析，將表中電壓表和電流表的示數(shù)情況在空白處補充完整。二(3) 故障排除后，同學們移動滑動變阻器的滑片，記錄了多組;小燈泡兩端電壓和對應的電流值， 根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標圖上繪制出了 I -U圖象，如圖乙所示，分析圖象可知，小燈泡正常工作時 電阻為Q.(4) 從圖象還可看出，小燈泡燈絲的電阻隨兩端電壓的變化

23、而跟著變化了，從物理學角度分析,造成這一現(xiàn)象的原因是 。猜想電壓表示數(shù) 情況電流表示數(shù) 情況燈泡斷路示數(shù)接近零燈泡短路示數(shù)為零有示數(shù)7. 用如圖甲所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值，其中R為待測電阻，R為電阻箱，S為單刀雙擲開關，R)為定值電阻。某同學用該電路進行實驗，主要步驟有：A. 把開關S接b點，調節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為IB. 讀出電阻箱的示數(shù) RC. 把開關S接a點，讀出電流表的示數(shù)為 ID. 根據(jù)電路圖，連接實物，將電阻箱的阻值調至最大(1) 上述步驟的合理順序是 (只需填寫序號)(2) 步驟A中電阻箱調節(jié)好后示數(shù)如圖乙所示，則它的示數(shù)為 Q.若已知 R)的阻值 為10 Q，則待測電阻的阻值為 _Q.(3) 本實驗所采用的物理思想方法可稱為 (選填“控制變量法”或“等效替代 法")。(4) 若本次實驗中將電流表換成電壓表，請你畫出電路圖。8. (2015 )如圖甲所示是測量定值電阻Rx阻值的實驗電路，器材可以滿足實驗要求。屮£(1)同學們按照電路圖正確連接電路