英語教師的教學工作計劃

1、英語教師的教學工作計劃 英語教師的教學工作計劃 本文簡介： 一、整體目標保持我校十二字教育模式，全面貫徹和落實學校工作報告精神；進一步革新教育教學，和諧幼小銜接，重視習慣養(yǎng)成，夯實母語基礎，強化英語特色，特別教學中心，精心打造部門雙語文化品牌；團結緊張，嚴肅活潑，自醒自覺，高質(zhì)高效，以優(yōu)異的成績，向十周年校慶獻厚禮，英語教師工作計劃。二、工作理念 英語教師的教學工作計劃 本文內(nèi)容： 一、整體目標保持我校 十二字 教育模式，全面貫徹和落實學校工作報告精神；進一步革新教育教學，和諧幼小銜接，重視習慣養(yǎng)成，夯實母語基礎，強化英語特色，特別教學中心，精心打造部門雙語文化品牌；團結緊張，嚴肅活潑，自醒自

2、覺，高質(zhì)高效，以優(yōu)異的成績，向十周年校慶獻厚禮，英語教師工作計劃。二、工作理念1、保持情商第一，寓學于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學生養(yǎng)成好的習慣。2、保持閱讀第一，快樂高效。及早閱讀就是一切。在閱讀中擴展識字量，在閱讀中激發(fā)學習興趣，在閱讀中奠定人生基礎。3、保持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出；滲透文化，自然習得。4、保持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性；賞識每一個孩子；開發(fā)右腦資源；讓學生從小充滿靈性、悟性、個性、創(chuàng)造性。5、保持教師第一，敲打錘煉。自醒的教師最自覺，自覺的教師最強大。真心愛學生，真才教學生，真知感染學生。三、常規(guī)工作1、進一步完善課程改革：基礎課程、能力課程

3、、個性課程、德育綜合主題活動課程。一是抓好國家基礎課程，打穩(wěn)根基。學習課程標準，保持探究 負擔輕、質(zhì)量高 課堂教學模式：研究 先 字教學法讓學生先質(zhì)疑、先思索、先表達；探討 讓 字教學法讓學生在游戲中學，在交流中學，在發(fā)現(xiàn)中學。二是鞏固校本能力課程，強化技能。語文上好天天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作演說課、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門綜合能力課，指導教師要選好題，備好課，提升教學質(zhì)量；配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提前到達課堂，保證準時開課；教師不隨意扣留學生，保證學生受

4、到優(yōu)良教育。制定并組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本能力課全部納進課表管理。三是保持個性特長課程，開發(fā)潛能。上好科普課，于第二周進行。指導學生選切實際的個性課課題，充分利用課余時間，注重過程研究，做好過程記錄，做好答辯展示，第三周準時開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班，并納進個性課管理。培優(yōu)班做到 有賽必參，有獎必得 ，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學生。四是保持德育綜合主題活動課程，學會做人。持續(xù)開展以 孝心獻父母 為主題的德育活動：一活動內(nèi)容要做細、做小、做實在，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習慣；二活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個學生掉隊，調(diào)動每一個家長的積極性為我們服

5、務，直到學生 氣質(zhì)與眾不同 ， 即使不穿校服，也很容易被識別出來的 。持續(xù)開展 孝心獻父母 經(jīng)驗交流，邀請家長參加 孝心小標兵 評選，編輯孝心獻父母專集，舉行 獻孝心 展示課，結合孝心活動執(zhí)行家訪等。讓學生在 學孝、行孝、勸孝、獻愛心 活動中，學會孝敬父母，關愛他人，心得做人的真諦，教師工作計劃英語教師工作計劃。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。2、進一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接第一是初小與幼兒園的銜接。英語銜接：初小部 不能停 ，還需要 助跑 ，否則前功盡棄。我們多年的施行，總結了一條經(jīng)驗教訓：孩子從大班升上小學一年級，英語還需要強化，還需要入骨、入髓、入心。漢語銜接：初小

6、部 不能緩 ，更需要 強化 ，否則得不償失。我校英語幼兒園為了特別英語特色，在漢語教學上作出了一定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必須充分熟悉到自己所承當?shù)臐h語啟蒙教學的重責，必須堅定 母語基礎 不動搖。目前，小學人教版漢語教材還不能完全合適我校英語幼兒園大班升上來的學生實際發(fā)展需要，還不能滿足這些學生對漢語學習的渴求。這使初小部的漢語教學的任務更加艱巨。生活銜接：初小部 不能同 ，需要 扶放結合 。英語幼兒園 保 字特別，到了小學，我們需要變 保 為 扶 、為 放 ，重視培養(yǎng)學生自我管理的能力。本學期，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小銜接研究小組，開展研討會，制定幼小銜接具體計劃：做到提前介

7、入，定人按時定班，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實現(xiàn)幼小銜接順利過渡。我們的具體措施是：英語教材的銜接，減少重復與難度；漢語教材的銜接，強化興趣與語感；教學方法的銜接，兼顧活動與游戲；師生情感的銜接，執(zhí)行 整班升讀 ；習慣養(yǎng)成的銜接，做到前后一致；作息時間的銜接，特別低年級年齡特點。第二是初小與高小的銜接。認真探討、積極準備第6周的學校初小與高小銜接研討會。3、進一步探討校本生本：課標實現(xiàn)校本，教育走向生本。所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教育特點，形成我校教育特色。所謂生本，就是學校的一切都要為了學生，教育好每一個學生。英語課程：完善校本標準，保持 玩中學、樂中學 。多年的英語課堂教學，我們總結的經(jīng)驗是：

8、學習英語的最正確年齡是5至12歲；學習英語的最正確教材是自編教材；學習英語的最好辦法是活動教學；學習英語的最好環(huán)境是自然習得；學習英語的最大好處是促進全面發(fā)展。我們要保持 聽讀領先，說寫跟上；滲透文化，自然習得 教學方向；保持 大量輸入，交際輸出；學以致用，分層施教 教學思路；保持 歌曲熱身，故事引入，中操調(diào)節(jié)，游戲貫穿 課堂快樂教學模式；細心校對初小部英語自編教材第二版，不留遺憾；完善英語視聽庫，完善英語世界特色網(wǎng)站。保持 十項 常規(guī)活動和 三項 評比活動，不斷革新內(nèi)容，寓學于樂，在 多彩活動、精品活動 中全面提升初小部英語環(huán)境檔次 雛鷹英語大放送 要求精品，地點改在行政樓廣場； 每日英語廣

9、播 要求趣味，讓更多學生喜愛聽英語廣播； 每日英語電視 要求有吸引力，教師要組織、引導學生觀看； 與幼兒園英語互訪 、 英語聽力口語比賽 、 英語語音語調(diào)模仿比賽 要求制度化，每學期都開展； 背英語韻文和故事 要求定好篇目和數(shù)量，人人考試過關； 大禮拜回家英語展示 要求每次都能訓練和落實，讓家長成為我們營造英語環(huán)境的義務評估員和宣揚員； 西游記英語系列劇 要求精益求精，進一步擴展部門影響。做好 英語小明星 、 雙周課間英語優(yōu)秀班集體 和 英語星級班 的評選，激勵先進，鞭策后進。保持開展 爭當小超人 比賽活動。保持聽力、口語和背韻文、講故事、識單詞考試。積極參加校內(nèi)校外各種比賽活動。積極參加劍橋少兒英語考級，嚴密計劃，嚴格要求，定期召開輔導經(jīng)驗交流會,溝通信息，研究考法，不打無準備