七級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第課《赫爾墨斯與雕像者》教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)新人教版-精

1、赫爾墨斯與雕像者【文本把握】赫爾墨斯與雕像者是伊索寓言中的名篇，又是人教版七年級(jí)上冊(cè)教材第六單元中的一個(gè)寓言學(xué)習(xí)的文本。這一單元的課文都是想象極為豐富的學(xué)習(xí)文本，除寓言外， 還有童話、神話等。因此，結(jié)合單元的學(xué)習(xí)要求，本課的教學(xué)應(yīng)關(guān)注到對(duì)寓言文體的了解（寓言的概念、特點(diǎn)等）；對(duì)寓意準(zhǔn)確而豐富多元的把握；還要對(duì)寓意的傳達(dá)方式（如諷刺）及效果有初步的理解?！驹O(shè)計(jì)創(chuàng)意】1還原閱讀這則寓言就內(nèi)容而言非常簡(jiǎn)單，學(xué)生一望而知，學(xué)生對(duì)寓意的把握也不存在難點(diǎn)，但從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度講， 這樣的文本我們教學(xué)的目的不在于告訴學(xué)生是什么， 而在于讓他明白為什么，即為什么這個(gè)故事能得出這樣的寓意。因此通過(guò)對(duì)故事的還原，還

2、原出這個(gè)寓言故事（即“言”）的核心主干：赫爾墨斯問(wèn)自己雕像的價(jià)格。 然后對(duì)比課文會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)主干的基礎(chǔ)上豐富出來(lái)的內(nèi)容更能表現(xiàn)人物的心理及性格特點(diǎn)， 也更容易表現(xiàn)寓意。 因此這種還原的過(guò)程能讓學(xué)生清晰地把握作者的創(chuàng)作過(guò)程， 了解作者是如何通過(guò)文字細(xì)節(jié)、情節(jié)等將干癟的故事核心豐富成一個(gè)故事，從而和寓意合理地聯(lián)系起來(lái)。有助于學(xué)生更好地理解寓意和故事的的關(guān)系。2對(duì)比助讀通過(guò)對(duì)語(yǔ)言細(xì)節(jié)的改變?cè)O(shè)計(jì)了比較閱讀的內(nèi)容，使得學(xué)生的品析更有針對(duì)性，更能體會(huì)人物的心理、品質(zhì)等。3想象助讀抓住赫爾墨斯的“想”設(shè)計(jì)想象的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生揣摩想象赫爾墨斯的心理活動(dòng)，使得學(xué)生能更加準(zhǔn)確地把握赫爾墨斯的心理，把握這個(gè)人物的特點(diǎn)

3、。教學(xué)目標(biāo)：了解寓言文體的相關(guān)知識(shí)（概念、特點(diǎn)）。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)比較閱讀，品味文本中的細(xì)節(jié)，理解并感受文本的諷刺效果。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一定的學(xué)習(xí)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思考，多元解讀文本的寓意?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入：屏幕顯示寓言烏鴉與狐貍內(nèi)容：有只烏鴉偷到一塊肉，銜著站在大樹(shù)上。路過(guò)此地的狐貍見(jiàn)到后，口水直流，很想把肉弄到手。 他便站在樹(shù)下， 大肆夸獎(jiǎng)烏鴉的身體魁梧、羽毛美麗， 還說(shuō)他應(yīng)該成為鳥(niǎo)類之王，若能發(fā)出聲音， 那就更當(dāng)之無(wú)愧了。 烏鴉為了要顯示他能發(fā)出聲音，便張嘴放聲大叫， 而那塊肉掉到了樹(shù)下。狐貍跑上去，搶到了那塊肉，并嘲笑說(shuō)：“喂，烏鴉，你若有頭腦，真的可以當(dāng)鳥(niǎo)類之王?！痹O(shè)問(wèn)：這個(gè)故事有

4、何特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)看。示例：（ 1）故事很短；（ 2）主人公是動(dòng)物；（ 3）運(yùn)用了擬人化的寫(xiě)法；（ 4）具有諷刺意味；（ 5）說(shuō)明了一個(gè)道理；（ 6）目的是給人們某種警示；（ 7）用一個(gè)淺顯的小故事來(lái)講一個(gè)深刻的道理；等等。其實(shí)用一個(gè)特點(diǎn)概括就是：這是一個(gè)寓言故事。寓言即用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。篇幅簡(jiǎn)短，具有鮮明的諷刺性、哲理性和勸喻性。簡(jiǎn)言之，寓言即寓“意”于“言”。 “意”就是那個(gè)意味深長(zhǎng)的道理，而“言”則是那個(gè)假托的故事。二、還原故事，感知寓言：1請(qǐng)自由朗讀寓言。2找出這則故事（即“言”）的核心主干。誰(shuí)？做什么？故事（言）：赫爾墨斯問(wèn)自己雕像的價(jià)格寓意（意）：諷刺愛(ài)慕虛榮而不被重視的人

5、。3作者對(duì)這個(gè)故事的核心主干豐富了哪些內(nèi)容？（ 1）赫爾墨斯為什么要問(wèn)自己雕像價(jià)格？想知道他在人間受到多大的尊重。（ 2）他如何問(wèn)價(jià)？ 化作凡人 - 先問(wèn)宙斯 - 再問(wèn)赫拉 - 最后問(wèn)自己（ 3）他問(wèn)價(jià)的結(jié)果如何？算饒頭，白送。過(guò)渡：由還原出來(lái)的故事的核心主干并不能直接得出作者的寓意，不能完成表達(dá)諷刺、寄寓道理的任務(wù)，我們看作者在言和意之間豐富了哪些內(nèi)容，從而使之建立聯(lián)系。由豐富的內(nèi)容才可以看出赫爾墨斯的虛榮、自負(fù)以及不受重視，也才能感受到諷刺，得出啟示。 因此，真正讓故事寄寓道理完成諷刺的是這些豐富出來(lái)的內(nèi)容細(xì)節(jié)，即故事的豐滿血肉而非骨架（那個(gè)故事的核心主干）。這則寓言非常短小，統(tǒng)共不足兩百

6、字，沒(méi)有闊大的篇幅，沒(méi)有大起大落的情節(jié)，沒(méi)有眾多的人物，但一些細(xì)節(jié)的生動(dòng)點(diǎn)染卻讓諷刺的效果達(dá)到極致。三、品讀細(xì)節(jié)，感受諷刺1整個(gè)故事中有許多值得玩味的細(xì)節(jié)，請(qǐng)你試著找一找。（ 1）赫爾墨斯的“想”；（ 2）赫爾墨斯的“問(wèn)” ；（ 3）赫爾墨斯的“笑”；（ 4）雕像者的回答。（一）品析赫爾墨斯的“想”：A、對(duì)比助讀顯性的“想”第 1 想：原文：想知道他在人間受到多大的尊重。改文：想知道他在人間是否受到尊重。第 2 想：原文：心想人們對(duì)他會(huì)更尊重些。改文：心想人們對(duì)他也許會(huì)更尊重些吧【品析】第 1 處的“想”，通過(guò)對(duì)比閱讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)赫爾墨斯一開(kāi)始就迫切地想知道自己在人間受尊重的程度，他似乎對(duì)于自己

7、的受尊重毫不懷疑，只是不確定這種尊重大到何種程度， 因而要到人間做一次驗(yàn)證，一個(gè)“想知道”讓他的人間之行充滿了目的性，“多大的尊重”則大大拔高了他的自我期許，將其內(nèi)心的自視甚高渲染到極致，一個(gè)自負(fù)者的形象豁然而出。第 2 處的“想”，改文與原文相較，推測(cè)代替了確定，原文中的“會(huì)更尊重些”將赫爾墨斯的極高的自我認(rèn)定表達(dá)得斬釘截鐵：我是神使， 又是商人的庇護(hù)神，人們沒(méi)有絲毫的理由不尊重我！將他的盲目自大渲染到極致。B、想象助讀隱性的“想”關(guān)于赫爾墨斯的“想”，文中有兩處明“想”，文中還應(yīng)該有很多隱性的“想”，請(qǐng)你選擇一處恰當(dāng)?shù)奈恢?，補(bǔ)充一個(gè)都赫爾墨斯的“想”?！颈热纭吭谒x擇宙斯的雕像發(fā)問(wèn)之前，應(yīng)

8、該有一“想”： 宇宙中最大的神的雕像會(huì)值多少錢(qián)？人們對(duì)我的尊重會(huì)和對(duì)他的尊重一樣多嗎？在得知宙斯雕像的價(jià)格之后，應(yīng)該有一“想”：呵呵，太好笑了，堂堂的眾神之王才值一個(gè)銀元，看來(lái)人們對(duì)我的尊重肯定要超過(guò)他了。在得知赫拉的雕像價(jià)格之后，應(yīng)該有一“想”：赫拉的居然比宙斯的貴，看來(lái)眾神之王最不值錢(qián)了， 不過(guò)赫拉的也不過(guò)貴一點(diǎn)點(diǎn)，他們雖然在神界地位高，但是人們并不一定買(mǎi)他們的帳， 因?yàn)樗麄兏藗兊膶?shí)際生活沒(méi)有什么太大的關(guān)系， 我可不一樣的， 我跟人們的實(shí)際生活息息相關(guān)?？磥?lái)我的雕像價(jià)格絕對(duì)有望超過(guò)他們！在赫爾墨斯最終得知自己的雕像為白送之后，應(yīng)該還有一“想”：怎么會(huì)這樣？居然白送！這些商人真是太不識(shí)貨了

9、！我保佑他們，他們居然如此不尊重我！總之，這些顯性的和隱性的“想”，都在幫助塑造赫爾墨斯這個(gè)自負(fù)、盲目自大、自視甚高的形象，越是能擴(kuò)大一點(diǎn)，就越能增大諷刺的效果。（二）品析赫爾墨斯的“問(wèn)”、“笑”：A、對(duì)比助讀：第 1 問(wèn)：原文：就化作凡人，來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。他看見(jiàn)宙斯的雕像，問(wèn)道改文：就來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。他看見(jiàn)愛(ài)神丘比特的雕像，問(wèn)道第 2 問(wèn)：原文：赫爾墨斯又笑著問(wèn)道：“赫拉的雕像值多少錢(qián)？”改文：赫爾墨斯又問(wèn)道：“赫拉的雕像值多少錢(qián)？”第 3 問(wèn)：原文：這個(gè)值多少錢(qián)？改文：值多少錢(qián)？【品析】對(duì)比第一處改動(dòng)的內(nèi)容，我們很容易發(fā)現(xiàn)，赫爾墨斯這一次的“問(wèn)”頗費(fèi)心機(jī)，并且是有備而來(lái)。先是化

10、作凡人，而不是直接進(jìn)店詢問(wèn)；并且先問(wèn)眾神之王宙斯雕像的價(jià)格， 而不是先問(wèn)一個(gè)普通的神的雕像價(jià)格，更不是直接問(wèn)自己的雕像價(jià)格。這種曲折的問(wèn)恰恰摹寫(xiě)出赫爾墨斯的虛榮、自負(fù)?；鞣踩吮苊饬酥苯訂?wèn)價(jià)不合己意被人認(rèn)出的尷尬，先問(wèn)價(jià)眾神之王更可看出其爭(zhēng)鋒主神的盲目自信，同時(shí)不直接問(wèn)自己的價(jià)格也是為了避免不合己意的尷尬。對(duì)比第二處的改動(dòng)的內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)，赫爾墨斯的表情于不經(jīng)意間顯露出來(lái)：笑。這是他問(wèn)價(jià)過(guò)程中的唯一一次表情的流露。他這次凡間之行先是喬裝改扮、掩飾身份， 繼而兩問(wèn)主神、暗中比較，走的是迂回路線，非常低調(diào)。一切心態(tài)均掩飾得絲毫不露，在虛榮自負(fù)中不忘謹(jǐn)慎。 然而百密一疏， 或者說(shuō)畢竟難掩全部的內(nèi)心，

11、一個(gè)忍不住的“笑”將一切偽裝剝除。 “赫爾墨斯又笑著問(wèn)道”，笑之前著一“又”字，頗耐玩味：可見(jiàn)在聽(tīng)到主神宙斯雕像價(jià)值僅有一個(gè)銀元之后，赫爾墨斯的內(nèi)心已經(jīng)笑過(guò)一回，只不過(guò)忍住了。 而在他問(wèn)赫拉雕像之前，這個(gè)“笑”終于沒(méi)能忍住，不經(jīng)意地跑了出來(lái)，輕慢竊喜之心已經(jīng)隨“笑”而出：為宙斯的價(jià)格不過(guò)爾爾而有輕慢意，為自己的價(jià)格將有極大的機(jī)會(huì)超過(guò)宙斯而竊喜。接下來(lái)問(wèn)價(jià)赫拉更是頗具野心：眾神之王的價(jià)格不過(guò)一個(gè)銀元，那么他的老婆的價(jià)格應(yīng)該也不會(huì)高，這樣自己的價(jià)格就更有可能遠(yuǎn)超他們。于是不禁而“笑”。一個(gè)“笑”字， 赫爾墨斯的虛榮自負(fù)之心自然而出。第三處的“問(wèn)”的內(nèi)容多了一個(gè)“這個(gè)”，可以和前兩次的“問(wèn)”作比較。

12、一問(wèn)“值多少錢(qián)？”問(wèn)者心緒復(fù)雜，既有看似不經(jīng)意的掩飾，又有不屑一問(wèn)的輕慢，還有欲與之比肩而擔(dān)心其價(jià)過(guò)高的小緊張。二問(wèn)“赫拉的雕像值多少錢(qián)”，這一問(wèn)表情難抑內(nèi)心的竊喜與輕慢。三問(wèn)“這個(gè)值多少錢(qián)？”增加了“這個(gè)”兩字，鄭重之意味全出，前面的二問(wèn)不過(guò)為這一次鋪墊而已，因此這一問(wèn)不僅增加了“這個(gè)”，還增加了細(xì)致的心理描寫(xiě)“想”的內(nèi)容。這種鄭重中更多地醞釀著赫爾墨斯呼之欲出的自我期許：等著瞧吧！ 看看我的雕像的價(jià)格！肯定比宙斯他們的高得多呀！三次發(fā)問(wèn)，一問(wèn)宙斯，二問(wèn)赫拉，三問(wèn)自己所參照者均為重量級(jí)之神，自視甚高；曲折鋪墊，自我期許愈來(lái)愈高。（三）品味雕像者的回答原文：假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送。

13、改文：這個(gè)要便宜些，只要半個(gè)銀元?！酒肺觥客ㄟ^(guò)比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)原文更能表現(xiàn)赫爾墨斯雕像的不值錢(qián)，也更能與前面赫爾墨斯對(duì)自己雕像價(jià)格的極高的期望形成巨大反差：原以為價(jià)格會(huì)遠(yuǎn)超宙斯、赫拉，結(jié)果卻是一文不值，白送的饒頭。這種反差產(chǎn)生了諷刺的效果，前面赫爾墨斯所有的行為便顯得可笑。2小結(jié)：綜上所述，這一則寓言看似短小，然而從細(xì)節(jié)處玩味，韻味頗豐。二“想”三“問(wèn)”一“笑”，幾個(gè)細(xì)節(jié)活畫(huà)出一個(gè)極為自負(fù)、盲目自信、自視甚高、虛榮無(wú)比的赫爾墨斯。而赫爾墨斯無(wú)限膨脹的自我期許和自我認(rèn)定在最后與雕像者漫不經(jīng)心的回答形成巨大反差，自視甚高對(duì)應(yīng)的卻是一錢(qián)不值！抬得愈高，跌得愈重。個(gè)人期望與結(jié)果的差距拉得越大，諷刺的意味就越濃。好的作者就是在絞盡腦汁地想怎樣拉大這種差距， 即怎樣充分顯示赫爾墨斯的自負(fù)自大與虛榮， 再怎樣充分表明他的雕像的一錢(qián)不值。至此，作者的諷刺運(yùn)用之妙才全部彰顯。譬如攔水為瀑，懸之于最高處，垂瀉而下，必能聲勢(shì)浩然，酣暢淋漓。又如呵氣成球，氣足而球大，大至極限處，一針而刺，盡余破皮而已。【過(guò)渡】品味這些小細(xì)節(jié)，我們感受到的是寓言的濃濃的諷刺意味，這種諷刺帶給我們的不僅是會(huì)心一笑， 更多的是直指人心的警醒： 有同此缺點(diǎn)的人會(huì)禁不住反躬自省， 無(wú)此缺點(diǎn)的人亦會(huì)自我警