雪地里的小畫家1

1、雪地里的小畫家第一課時教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標：1. 認識11個生字，認識兩個偏旁“蟲、目”。2. 知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及動物冬眠的特點。3. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點：1、認識11個生字；正確流利地朗讀課文。2、背誦課文。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，知道小雞，小鴨，小狗，小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。教學(xué)過程：一、謎語引入，揭示課題。1、猜謎語：像鹽不咸，像糖不甜，北風(fēng)吹來把花開，飄呀飄呀滿地白。（雪）2、師：昨天晚上動物王國下了好大好大一場雪，白雪從天上飄落下來，鋪滿了整個地面，厚厚的，美麗極了。今天一大早，有幾個愛畫畫的小動

2、物，就吵著要跟同學(xué)們一起到雪地里畫畫呢！大家想去嗎？（想）今天我們就一起來學(xué)一首特別有意思的兒歌雪地里的小畫家。（師板書課題）3、齊讀課題，（板書）“什么地方的小畫家呢？”“雪地里的什么？”讓學(xué)生完整地回答。二、講授新課。 （一）、初讀課文，讀準字音，讀通句子。1、質(zhì)疑：讀了課題，你想知道哪些問題？（生個別回答）讓我們趕快讀讀課文，找找答案吧。（出示讀書要求：把課文讀2-3遍，要求讀準字音，讀通句子。）2、讀過了課文，我們知道雪地里都來了哪些小畫家呢？（個別回答）一起和小畫家們打打招呼吧?。ㄉR讀）3、小畫家們聽說我們班的小朋友可聰明了，所以它們帶了好多的詞語寶寶想考考大家，有沒有信心認識它們

3、？（出示詞語）請一列同學(xué)當小老師領(lǐng)讀，讀對了，其它的同學(xué)跟著讀兩遍。會讀的同學(xué)都站起來一起跟它們打招呼吧！小朋友們真聰明，這么快就把生字都記住了，讓我們趕快跟著生字寶寶回到課文中看看小動物們是怎樣畫畫的吧。5、師范讀課文。6、請一位小老師領(lǐng)讀課文。（二）、品讀、感悟1、學(xué)習(xí)第一句請一位同學(xué)讀兒歌的第一句，觀察書上和老師出示的有什么不同。（老師出示的少了“！”）提問：為什么要用!呢？生個別回答。見過美麗的雪景沒有？現(xiàn)在想看嗎？（播放雪景圖）欣賞了美麗的雪景，你最想說什么、做什么？（個別回答）看著孩子們的微笑，老師知道下雪天我們都很快樂，很激動，很興奮，所以兒歌里用了一個“！”?，F(xiàn)在就下雪了，快把

4、這個好消息告訴大家，這句話該怎么讀？（個別讀、小組讀、齊讀。）2、學(xué)習(xí)第二句我們的叫喊聲驚動了一群小畫家，瞧，它們來啦！“雪地里來了一群小畫家”。（生齊讀）質(zhì)疑：“為什么是一群，而不是一個呢？”（個別回答，師總結(jié)。）3、學(xué)習(xí)第三句。我們來看看都來了哪些小畫家呢？它們都畫了什么？（出示第三句。）讓學(xué)生知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀與它們所畫畫的對應(yīng)關(guān)系。師提問：“畫什么？”學(xué)生完整地回答。再反過來問：“誰畫xx？”學(xué)生完整地回答。同桌合作（模仿老師讀書的方法）一個人問，一個人答。4、獎勵游戲：連線（請一位同學(xué)上臺做）5、學(xué)習(xí)第四句師：“通過連線游戲我們明白了它們畫畫和我

5、們畫畫不一樣，我們畫畫用的是(彩筆、蠟筆和顏料)，而它們畫畫用的是（腳印）”學(xué)生齊讀第五句：“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫?！薄安挥檬裁矗俊保ㄉ卮穑R讀“幾步就成一幅畫?！倍嗔瞬黄鸬漠嫾已剑≌l想來夸夸它們？（個別讀、分組讀、齊讀）指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。提醒：“成”是后鼻音。 6、學(xué)習(xí)五、六句。這么熱鬧的畫畫比賽，連老師都想?yún)⒓恿?，可是有一個動物卻沒有參加，是誰呢？（青蛙）在什么時候用問號呢？（生回答）齊讀第六句，指導(dǎo)學(xué)生讀出問的語氣。男生問，女生回答。師質(zhì)疑：“青蛙為什么沒參加？它是懶蟲嗎？”（生個別回答。）老師問，學(xué)生回答。指導(dǎo)學(xué)生輕聲讀第六句。同桌兩人結(jié)合練習(xí)。你還知道哪些小動物也不能來參加畫畫比賽呢？學(xué)生回答，出示冬眠的動物。同桌結(jié)合練習(xí)問、答。8、背誦課文這么多個小畫家都來作畫了，老師有一個愿望，希望我們這里也下一場好大好大的雪，咱們也一起到雪地里作畫，好不好？最后，懷著我們美好的愿望，用我們歡快的聲音再來背誦這篇課文，好不好？希望我們的愿望能實現(xiàn)，好嗎？（生看圖背誦課文。）三、 回顧、小結(jié)時間過得真快，這節(jié)課我們認識了11個生字和兩個偏旁“蟲、目”； 知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及動物冬眠的特點；還會正確、流利地朗讀課文，背誦課文。要和小畫家們說再見了，我們真有些舍不得它們，最后我們再給它們打打招呼，說聲再見吧